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师生互动在初中数学课堂教学中的实施

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  【摘 要】随着素质教育和新课程改革不断的推进,课堂教学模式与课程组织形式不断多样化,传统的教师教、学生学的单一课堂模式,已经越来越不能适应新的课程要求,新的课堂模式越来越重视师生之间的互动。在教学过程中,师生关系是一种非常重要的关系,良好的师生互动可以更好的活跃课堂气氛,增强学生和教师之间的沟通和交流,良好的教学互动,可以促进教师在课堂教学中及时发现学生存在的问题,及时调整设计出更加有针对性的课堂教学内容,真正的贯彻因材施教的教学理念,在课堂教学中充分激发每个学生的潜力。初中阶段的数学学习,知识难度有了明显的增加,对学生逻辑思维以及分析解决问题能力都有了较高的要求,如果在这个过程中教师和学生没有良好的互动,就会导致学生在数学学习中遇到更多的困难。基于此,本文对师生互动在初中数学课堂教学中的实施进行了相关的分析。
  【关键词】数学;师生互动;教学质量
  【中图分类号】G633.6       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)16-0101-01
  一、建立良好师生关系,营造良好的数学课堂氛围
  教学是一个教与学双向互动的过程,为了更好地提升学生的学习效率,要重视教与学的主体之间的交流和沟通,要重视课堂中的师生互动,要在课堂教学过程中建立良好的师生关系,营造良好的数学学习氛围,让学生在学习的过程中可以大胆的展示自己的想法,良好的师生互动关系是提高数学课堂效率重要的要素之一。构建良好的师生互动的课堂,在教学过程中师生之间应该建立起民主、平等、和谐的关系。初中阶段数学的知识点增多,难度也大大的增加,这个阶段学生在数学学习方面会遇到很多的问题,数学课堂上活跃的教学氛围,教师和学生之间平等的溝通,可以很好地缓解学生在课堂上的紧张感,从而更好的学习解决更多的问题。初中阶段的数学课堂教学要在教学的过程中深入贯彻新的教学理念,实实在在解决学生存在的问题,尊重和爱护学生的自尊心,给予学生更多展示自己的机会,给予学生运用自己所学知识的空间,充分利用现代化的教学手段营造一个有趣、生动的数学课堂,让学生和教师一起在教与学的过程中解决问题,共同成长。例如可以采用合作学习的方式,教师有意识地营造教学场景,引导学生主动参与教学过程,教师也参与到学生的合作学习中,让学生感受到教师的人格魅力,提升学生的数学学习兴趣,从而取得良好的课堂教学效果。
  二、优化数学课堂教学程序,拓展有效互动的空间
  数学学习本身就非常的灵活,有很强的逻辑性,很多知识点的衔接也比较紧密,教师在数学教学中一定要不断的优化教学程序,拓展有效的互动空间,充分发挥教师的主导作用,提升学生运用所学知识的能力,从而不断的改善学生的学习状况。首先是教师在备课的环节就要充分的考虑师生之间的互动环节,主要包括互动问题的确定,互动形式的选择,课件和板书的配合,从而更好的应对教学过程中的一些突发的情况。第二是要充分利用教学艺术,不断激发课堂的活力,营造积极、良好的课堂氛围,在学习活动的设计环节,可以安排多样化的活动,让学生和教师一起参与到活动中,从而加强学生和教师之间的沟通和交流。第三是课堂结束时不仅要对于知识内容进行一定的总结,对互动的成果也要进行一定的总结,让学生发现自己每节课的进步,让学生体会到教师对自己的爱和关心,从而不断增强学生的数学学习兴趣,激发学生学习的内在动力。第四是在作业的布置上要以知识的探究为主,安排一些开放性的题目,给学生创造运用所学知识解决实际问题的平台,通过问题解决的过程,真正发现学生的知识掌握程度和知识运用中存在的问题,通过进行互动教学,有针对性的突破发现的问题,通过和学生一起解决问题,从而赢得学生真正的认可,促进学生在今后的学习中主动的寻求教师的帮助,充分发挥教师的主导作用,促进学生的全面发展。
  三、要注重善教与乐学,激活师生有效互动
  课堂互动要求双向主动,即做到教师善教与学生乐学,教师不仅仅要重视互动的形式,还要充分发挥互动对于初中数学学习的优势,让学生真正感受到学习的乐趣,体会到学习的意义。可以让学生在课前查找一些相关的学生感兴趣的资料,教师在课堂上结合课堂内容进行展示和讨论,这样不仅充分契合了学生的兴趣爱好,还能加强所学知识与学生生活的联系,优化学生的学习内容,丰富学生的知识面,提高学生对所学知识的理解和掌握,从而真正的实现乐学,激活师生之间的有效的互动,教学相长。
  总结
  总的来说,师生互动是提升初中数学教学效率不可忽视的重要方面,要真正发挥其优势,教师不仅仅要在思想上重视这个问题,更要在教学实践中处理好互动中形式与实质的关系,要以平等的师生观设计总体的课程安排,通过师生之间良好的沟通和交流,构建起轻松和谐的数学课堂学习共同体,从而更好的提升初中数学的教学水平。
  参考文献
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