技工学校如何有效践行教育创新理念
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[摘 要] 随着国民经济的不断发展，我国也越来越重视对学生的教育问题。在技工学校里，着重培养学生的创新能力和实践能力，但由于一直以来存在的一些问题，导致技工学校的教师并没有对学生的教育给予高度的关注和重视。而在这种教育背景下，技工学校的学生在进入社会后也就得不到重视。所以，针对当前这种教育形势，新课程也开始对技工学校的教育提出了新的要求，要求教师在教学过程中能够不断学习和探索，有效践行教育创新理念，从而使当前技工学校的教育质量得到大幅度的提升，学生在技工学校也能真正提高自己的能力。那么就技工学校如何有效践行教育创新理念进行探讨。
[关 键 词] 技工学校; 教育创新理念;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）21-0070-02
因教育背景和学科专业不同所带来的就业差异是存在的。早在春秋时期，孔丘就曾说过“因材施教”的教学理念，我们也要明白，每一位学生自身的学习能力和所属特长的不同也会导致他们在学习上有不同的特点。有的学生文化课好，有的学生实践能力强，我们不能因为技工学校学生的文化课较差一些就对他们不重视，他们一样也是我们祖国未来的栋梁。所以，作为一个技工学校的教师，要深刻认识到自己为人师表的责任，坚持探索和完善教学理念和教学方式，从而更好地促进技工学校的教育。结合自己多年的教学经验，谈一谈技工學校如何有效践行教育创新理念。
一、转变教学观念，重视对技工学校学生的教育
长久以来，人们都认为技工学校的学生是天天不好好学习的“坏”学生，这种思想直接导致不论是大众还是政府都对技工学校的教育没有给予重视，甚至技工学校的教师都对学生的教育持无所谓态度，更别提去做相关的教学科研来进行教学的创新实践了。近年来，人们也逐渐认识到了技工学校对社会发展的重要性。作为技工学校的教师，要想更好地践行教育创新理念，首先就要转变教育的观念，提高对技工学校教育的重视程度。教学的目的是教书育人，是为了倾囊相授，不论教授的是哪种类型的学生，都要有和仲尼一样的胸襟，认真地对待我们的教育事业。同时，也要深刻地认识到“术业有专攻”，技工学校希望可以培养出为国家做出巨大贡献的人才。基于此，要真正理解教育意味着什么，从而真正地对技工学校的教学给予高度的重视。
二、教师要不断提高自身的教学水平和创新能力
作为学生学习路上的引导人，是学生学习的榜样。教育局提出有效践行教育创新理念的宗旨就是为了提高学生的创新能力和实践能力。所以，要想进一步践行教育创新的理念，作为技工学校的教师，就要不断完善自身的教学水平和创新能力。只有自身的能力得到提升，才有教书育人、实践创新的基本素养。那么，在日常的教学工作中，我们可以积极参加相关的教学调研活动，通过与其他优秀教师的交流来查漏补缺，完善自己的教学理念。同时，一些骨干教师的授课可以一起去听课，听其他卓越的教师授课，也能让我们对深刻践行教育创新理念有更深一步的认识。最后，还可以组团一起去优秀的技工学校进行组织学习，《论语》中提到：“三人行，必有我师焉。”在与其他学校的交流中，可以适当“取其精华，去其糟粕”，学习他人之长，来弥补自己的不足之处。这些都有利于提高教师的教学水平，并且，在不断的学习和研讨活动中，我们也能更好地完善自身的创新教学理念。
三、在教学过程中融入创新的教学理念
有了自身的教学储备以后，我们就可以在日常的教学过程中融入相关的教育创新理念了，这也是教学中践行教学创新理念最有效的方法。首先，在教学过程中，树立以学生为主体的课堂模式，教师只是学生学习路上的指导者。学生成为课堂的主体后，他们会对学习有更大的积极性，从而有利于创新教学的开展。同时，还要多与学生进行互动和交流，这是调动课堂氛围的关键因素，也是接收学生对教学内容反馈的重要方式。要及时根据学生的教学反馈来不断改变和完善我们的教学方式，从而更好地践行创新教育的理念。最后，由于第三次科技革命之后，多媒体信息技术开始迅猛发展，在当今，多媒体信息技术已经深入教育领域中。那么，作为新时代的技工学校的教师，也要及时跟上时代发展的潮流，利用多媒体信息技术来进行相关的辅助教学。多媒体信息技术可以帮助学生提高学习的积极性和主观能动性。所以，我们可以利用多媒体信息技术的功能和应用，使我们的创新教育更加丰满和成熟。
四、鼓励学生积极探索，提高自己的创新能力
在技工学校中有效践行教育创新的理念不仅仅是教师的工作，也需要学生的努力与配合。所以，在日常教学过程中，要鼓励学生积极探索，大力创新，不断寻求更多更适合自己的学习方式，从而在潜移默化中提高自己的创新能力。那么，作为技工学校的教师，就要给予学生这种自主思考和探索的机会。首先，可以每节课给学生留有一些自主思考和探索的时间，古往今来，圣人都是通过自己的冥思苦想才真正探索到真理所在。所以，为了更好地践行教育创新的理念，也可以效仿古人，让学生有更多自主思索的过程。在这个过程中，学生不仅能对自身的学习有更好的理解和认识，也能不知不觉提高学生的创新能力。最后，还要多给予学生一些自主实践的机会。技工学校培养的目的就是培养实践创新类的人才，并且，结合当前教育创新理念的要求，更要注重对实践内容的发展。学生一旦有了相关的想法，必须通过实践检验来给予证明。要适当开放相关的实践基地，鼓励学生多进行实践和探索，在实践过程中不断践行教育创新的理念。 五、教师在教学过程中要善于总结经验
每一个教育创新的过程都需要经验的总结，曾子曰：“吾日三省吾身。”连古人都深知不断反省、不断总结的道理，作为新时代的技工学校的教师，也要秉承这样优秀的传统。在每一日的教育创新活动结束之后，要对当天的教育实践进行反思和总结，这也有利于我们更好地践行教育创新理念。教育创新理论所阐述的道理决定了学生的学习过程不应该是一种被迫与强制的灌输，而应该是学生发自内心的、积极主动地对知识探索的求知过程。学生不是简单地对知识的加工对象，学生是具有独立个性的人。学生学习知識的根本目的在于应用知识，而教育要做的也正是教给学生解决生活问题的知识，让学生能利用所学知识来改变生活、改变世界，为社会主义的建设与进步贡献自己的力量。那么在学习过程之中，就要教会学生如何应用知识，开发学生的创造性思维与创新精神。特别在这个信息飞速发展的电子时代，知识的更新速度较快，这就需要未来的人才是不断学习与会学习的人，只有会学习才会不断适应社会的发展。正如有一句话说的一样，“授人以鱼，不如授之以渔”。教育更是如此，教师只有把学习的方法与规律教给学生，才能让学生学会动脑，勤于动手，才能在生活中不断学习知识，总结经验。
六、评价体制要创新
评价是教学的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节，也是我们践行教育创新的重要部分。对学生学习成绩的评价，其功能不仅仅是甄别与选拔，而是关注学生的个体差异以及发展的不同需求，促进每一个学生的发展。评价内容也更全面了，不仅关注学业成绩，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。评价方法也多种多样，不仅有书面作业，还有行为观察、问题研讨、研究性学习、情境测验、成长记录等。对教师教学质量的评价，不在于看学生的分数、平均分的高低，重点要看教师的教学过程，比如看教师的教学设计上是否有创新思想，是否能适应时代和学生发展的需要，是否符合技工学校创新教学的要求，课堂上是否体现以学生为主体，教学方法是否运用多种方法的优化组合，看学生基础知识和基本技能掌握得是否扎实灵活等。在平常教学过程中，对学生主要实行激励性评价，不论是课堂教学还是实践活动，还是其他教学活动，教师要善于保护学生的自尊心和学习的积极性，注意保护学生创造的火花。激励学习评价会使学生产生喜悦的情绪，激励学生不断创新欲望和需要。这种体验能促进学生向激励的方向努力，追求再一次的成功。激励性学习评价是促进学生创造性的催化剂，是挖掘学生潜能的有效武器，也是有效践行教育创新理念的关键所在。
以上，就是我对技工学校如何有效践行教育创新理念提出的几点建议。但在实际教学过程中，教师还是要根据学生的实际情况和需求来选择适合他们的教学理念和教学方式。总而言之，在当前我国的教育事业中，技工学校的教育创新改革已经迫在眉睫。作为技工学校的教师，也要紧跟时代的步伐，树立终生学习和不断创新的目标，在进行技工学校的教育工作时，也要多听取一些学生的意见，从而使我们的教育创新理念变得更加符合学生的需求。最后，要明白践行教育创新理念是一个长久的过程，任何事都不可能一蹴而就，我们要有足够的耐心去改变当前的教学理念，从而使技工学校的教育水平不断提升。
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