初中语文教学中学生思维能力的培养初探
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作者:孙清
【摘 要】在素质教育的背景下，越来越多的教师开始注重对学生思维能力的培养与发展，而学生的思维能力也是学生学习的重要基础，可以说培养学生的思维能力是教师在教学过程中必须要做到的事情之一。尤其是在我国推广素质教育的背景下，只有切实提升学生的思维能力，才能更好的促进学生综合素质的发展，从而为未来的学习与生活过程中的思维能力发展打下良好基础。
【关键词】初中语文;思维能力;教学探讨;能力培养
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0087-02
随着时代的发展与科技的进步，各个学校的教学理念和学生的教育发展需求也出现了新的变化，新课程标准要求初中语文教学过程中，必须帮助学生构建良好的创造能力与想象能力，使学生能够切实提升自身的思维能力水平，并在学习过程中不断的激发学生的创新发展能力[1]，从而更好地提升学生的自主学习能力。素质教育要求我国的学校要成为培养社会需求人才的发源地，所以学校在教学过程中更需要切实结合社会需求进行发展，从而更好的为社会培养相应的高水平、高技能人才。
一、初中语文教学中培养学生思维能力的重要作用
在小学语文教学过程中，其主要教学内容是引导学生进行语文相关知识内容的启蒙，培养基础的语文学习能力。而初中的语文教学相比小学的语文教学来说，更加注重学生深入探究知识内容的意识和能力，通过拓宽学生的知识面使学生在学习能力方面有所提升，只有让学生在学习过程中领悟到举一反三的能力，才能够更好的应对初中学习生活[2]。在初中语文的教学过程中，需要帮助学生对各类型的名著与诗词内容进行学习和建设，使学生基于自身的知识内容不断积累，从而自主创作出优秀的文章内容，这就需要学生在学习的过程中培养自身的思维能力，从而更好的应用于独立思考过程，并为学生的自主创作打下良好基础。
二、促进学生思维能力有效提高的具體措施
1.制定科学的培养计划。
首先，在初中语文的教学过程中，必须制定相应的学习计划，基于一定的教学目的来进行课程的开展。初中语文课程主要教学目标就是提升学生的思维能力，所以在教学过程中，更应该积极领会教材中的重点信息内容，从而制定相应的学生培养计划，使学生在培养计划过程中，能够自主感受到学习内容并领悟课本教材中的作者情感表达，教师也能通过学生在课堂中的学习反应，逐渐掌握学生的学习进度与学习能力水平，切实调整学生培养计划，从而借助因材施教来在教学模式中增加学生的思维能力培养效果。另一方面，教师在教学过程中也可以通过课文阅读后的阶段，引领学生发挥自身想象力，构建课文中的情境内容，并在课堂上与其他学生进行交流。通过交流可以使学生将在课堂中对课文的感受和经验彼此分享，从而更好地提升学生的语言表达能力与思维水平。另一方面，在课后作业方面也可以通过给学生布置练习作业的形式来提升学生的综合运用能力和想象能力，从而使得学生的学习过程中，能够借助教师的思维训练计划，更好的实现思维能力的有效提高。
2.教授学生正确的思维方法。
在初中语文的教学过程中，往往会出现许多思维方法的应用。例如分类比较法、想象法和观察法等等。教师在教学过程中可以通过传授正确的思维方式，使学生在反复的练习过程中逐渐提高对正确的思维方式的运用[3]。事实上，思维能力能够得以发展的基础，主要是基于对事物进行观察。通过仔细的观察，并用语言进行描述，就能有效提升学生的学习与运用能力。而借助对比分析法，可以让学生在了解文章主旨内容后，与其他同一主题的文章进行对比，并分析两篇文章的描写手法，在这一过程中也可以更好的使学生了解到同一内容的不同描述方式，不仅丰富了学生的思维能力和对比分析能力，也可以通过训练学生的观察力来促进学生在思维和观察方面的有机结合，从而切实提升学生的思维能力水平。
事实上，在初中语文的教学过程中，有很大一部分教材内容需要应用到学生在想象和联想方面的能力，通过学生对课程教学内容进行想象和联想的应用，可以有效地促进学生领会课本内容所呈现的场景，从而在应用语言描述出想象场景的过程中，达到促进学生逻辑思维能力与想象力的双向发展的目的，并能够及时作用到学生的阅读水平与作文水平的提升过程中。
3.带领学生进行思维训练。
在初中语文对学生的思维能力培养过程中，只有通过不断的进行课堂教学活动和学习，才能够更好的促进学生能力的发展。所以在这一背景下，应该使学生在各种实践应用的过程中提升思维能力，并将语文的思维方式逐一的传授给学生，通过引领学生在思维方式方面的构建，来促进学生的理解能力提升，并在学生学习的过程中通过设计一系列的训练内容来切实提升学生的思维能力。学生通过在教学过程中灵活运用教学方法，使学生能够借助良好的思维模式提升自身的思维灵活性。所以在教学过程中，教师可以从两个方面进行着手[4]。首先，可以通过对学生在多种角度观察同一问题的教学内容进行引导，通过培养学生举一反三的能力来促进学生的思维能力提升，另一方面就是可以通过优化现有的教学模式来使传统的教学知识内容与现代的热点知识内容相连接，从而更好的拉近学生与教师之间的距离。学生的思维能力提升离不开思维敏捷性与反应速度的发展，所以锻炼学生培养敏捷的思维能力意识和反应速度，也可以有效促进形成的思维能力提高。初中阶段的学生在思维敏捷性方面具有较大的差异，所以教师更应该帮助学生建立良好的学习习惯来促进学生对课堂内容的掌握，使学生在思考过程中不断的提升思维敏捷性，继而促进学生思维能力方面的发展和提高。
总之，将思维训练融入到初中语文课堂当中，对于学生发展具有重要的意义，同时还能提高教学效果。在初中语文教学中帮助学生提高思维能力，可以加强师生之间的交流与互动，提高课堂氛围[5]。通过培养思维能力还能加深学生对语文知识的理解，提高其自身文学素养，为学生以后的学习奠定坚实的基础。
结束语
学生思维能力的培养不但直接影响着学生的口语表达能力、文章理解分析能力、写作能力，甚至还关系着学生解决实际问题的能力。所以语文教师在教学过程中不能简单的认为学生思维能力的训练和培养是理科老师的事，语文老师也应该为学生思维能力的发展献计献策，尽一份绵薄之力。在多方面的共同努力下，为学生的未来发展打下良好基础。
参考文献
[1]邓东.浅析初中语文教学中学生思维能力的培养[A].教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]敬宏烨.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].中国农村教育，2019（14）：95.
[3]袁树崇.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：55.
[4]张赛辉.初中语文教学中新型思维能力的培养和形成[A].教师教育论坛（第三辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2.
[5]刘富文.如何在初中语文教学中培养学生的思维能力[J].课程教育研究，2019（15）：97-98.
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