谈如何把模具技术应用到中职学校钳工实训教学中
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作者:谢正银
[摘 要] 中职院校是培养产业工人的重要场所，其培养出来的毕业生在我国产业工人总数中占据很大比例，也是我国产业工人结构的主力军，逐渐成为我国制造业的支柱力量。对此，为了给我国产业制造技术的应用发展提供有力支持，各中职院校在引导学生开展钳工实训教学活动中，应充分重视、不断优化模具技术的科学引用。
[关 键 词] 钳工实训教学;模具技术;应用研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0158-02
钳工在众多工种中一直都被称之为万能工种，相关技能应用也较为全面，在诸多行业中发挥的积极作用是不容忽视的，主要涉及机电维修、模具加工，以及汽车维修等诸多方面。所以，社会对拥有高水平技能产业工人的需求也越来越多。对此，为了全面适应社会的发展需求，各中职院校在开展钳工实训教学活动过程中，应结合具体情况，进一步完善模具技术的科学引用，这样既有助于加强理论与实践的有机整合，也能夠促进学生技能水平的全面提升。
一、模具钳工技术的应用分析
（一）模具技术的科学引用能够为生产产品提供优质服务
模具主要指的是产品规模化生产的一种专业工具，能够为产品生产质量、效率法进一步提升提供有力保障，也有助于生产成本的合理控制。简单来讲，模具质量的好坏以及效率、成本的高低，都会在不同程度上给产品质量带来直接影响。对此，要想为产品质量提供有力保障，就必须要重视模具技术的科学引用，并结合具体需求，对其实际应用环节、方法做出恰当调整[1]。
（二）基于丰富经验来完善模具钳工技能
现阶段，我国模具钳工技能在设计应用中已经取得较为显著的成绩，且在逐渐向高档模具方向发展。在此过程中，很多企业都面临着缺少高级技工这一严重问题。主要是因为高级模具钳工不仅需要实现对教材丰富专业知识的熟练掌握，还要具备丰富的实践操作经验，而这些经验需要漫长的实践才能够获得。
（三）模具钳工技术应用中遇到的问题
在社会经济、科技高速发展带动下，高档模具的应用也越来越广泛，但同时难度系数也随之不断提升，进而导致模具钳工技术在实际应用中经常会出现一些有待解决的问题。其中很多问题都不能马上看出来，且很多问题之间都是相互关联的;还有一些问题总是找不到其原因，需要反复开展相应的试验活动;也有一些问题，虽然能够快速找到其原因，但在具体完善过程中，通常都需要开展各式各样的实验才能够确定下来。与其他工种相比，模具钳工技术在具体引用中不仅需要其操作人员拥有较强的耐心与细心以及较高的分析和判断能力，还要实现对相关知识的熟练掌握，其知识主要涉及模具钳工、模具设计知识以及计算机知识等诸多方面。在此背景下，只有不断优化模具钳工技术应用，合理组装合格零部件，然后通过开展相关实验才能够顺利落实各项检测工作，才能够打造出精度更高的模具[2]。
二、模具钳工技术引入实训课堂的具体操作
（一）完善基础件加工
先将模具合理分解成单件，然后结合相关图样来进行组装。首先，要按照安装的难易程度合理区分所有零件;其次，结合不同阶段的具体情况来进行不同零件的制作。结合钳工课程教材，严格按照其步骤要求来做到模具零件加工。例如，在进行锯削方法学习过程中，就可以先指导学生完成模具上毛坯料的合理选择，然后结合相应标准来进行毛坯料的切割，之后选择一块来落实好各项操作，使学生能够基本掌握锯削方法。之后再选择一块毛坯料，将其制作为拥有较大余量的点半。在完成锯削学习之后，再带领学生进行锉削学习，要对基准面的合理选择做出充分考虑，以此来确保模具设计基准、加工基准能够做到协调统一。最后进行各种模板的学习，在此过程中，要为适合缝隙提供有力保障，以确保预期目标的实现[3]。
（二）做好装配与调整
在结束基础学习之后，学生应学会怎样看模具图样，从不同层面来对其加工工艺做出综合分析，钻孔技术的学习掌握是极为关键的一个，在此基础上进行装配。学生只有顺利完成每个模具零件的加工，才能够为装配、调整提供有力支持;也只有实现对模具结构以及具体工作过程、实际装配方法的熟练掌握，学生才能够自己进行模具加工，才有助于实践操作能力的全面提升，顺利落实实训目标。
三、中职学校钳工实训教学现状分析及改善措施
（一）中职学校钳工实训教学现状分析
1.实训教学中实践时间相对较短
近几年，很多中职院校都对学制做出了重新调整，缩短了原来的学习实践，逐渐由四年制转变成了二年制，简单来讲，不论是基础理论教学，还是实践课程的教学时间都被大大缩短了，进而导致很多学生在校期间，能够获得的实践锻炼机会少之又少，且很多项目的学习探索都局限在表面状态，难以进行更深入的学习、实践探究活动，还有一些学生经常都是刚刚对这门课程产生学习、操作兴趣，其相关教学活动便结束了，不利于学生综合素养的进一步提升[4]。
2.钳工实训课程在具体开展中未获得学校的足够重视
现阶段，很多中职院校为了全面适应企业各阶段的发展需求，虽然开展了理论课程以及相应的实训课程，希望能够为企业输送更多高素质的专业技术人员，但是因为现阶段实施学制等因素的影响，大多数教师都比较重视理论课程，很少会为学生提供实训锻炼的机会，虽然也会应课程需求开展实训教学，但由于引用的实训方式过于单一，不仅难以激发学生学习、参与的积极性，也不利于学生实践操作能力的进一步提升，同时还会给中职院校钳工实训教学水平的进一步提升带来诸多阻碍[5]。 3.学生综合素质普遍较低
近几年，由于中职学校招生数量的大幅度降低，为了获得更多的生源，很多学校都实行了一系列的扩招政策，导致学生整体综合素质普遍较低。针对模具等专业来讲，学生基础知识水平普遍较低，且很多都存在较为强烈的厌学情绪，甚至还有一些学生进入中职院校只是为了毕业能够获得毕业证而已。钳工实训教学作为基础专业课是学生必须要掌握的，但是因为学生在传统教育模式下已经懒散惯了，很少有学生能够积极主动参与实践操作锻炼，这也在一定程度上给各项教学任务的顺利落实带来了阻碍，实训教学有效性也难以得到显著提升。对此，各院校及其教师应给予足够重视，并引用恰当的策略方法给予不断完善。
4.钳工实训教学方法有待优化
现阶段，我国大多数中职院校在开展实训教学活动中引用的教学方法都比较单一且枯燥，再加上一些教师过于重视自身的主导、权威性，导致学生一直都处于机械、被动的学习状态。在钳工实践课程中，一些学生虽然很喜欢制作各种零件，但由于种种因素的限制，其最终提交的成品通常都无法达到标准要求。且在实训教学活动结束后，学生也很难获得一些本质收获，这不仅不利于学生综合素养的进一步发展，也会制约中职院校钳工实训教学水平的进一步提升。此外，因为一些院校未重视起钳工实训教学，或者是引用的教学方法不合理、不完善，导致很多学生都认为钳工实训教学活动传授的知识内容是可有可无的，所以其最终制作出的零件才没有利用价值，对此，广大教师应给予进一步优化[6]。
（二）中职学校钳工实训教学改善措施
1.构建科学完善的教学体系
要结合具体情况来将实训教学有效纳入整体教学大纲当中，将其重要地位充分突显出来。作为一门基础课程，钳工实训教学应将学生实践操作能力培养视为重点内容，加强安全防范、质量意识的不断增强，实现对一系列基本技能的熟练掌握，注重各项工具使用方法的引用。
2.完善理论课程与实训内容的有机整合
在组织各项实践教学活动过程中，应注重量具的灵活引用。如在钳工实训课程中，应注重游标卡尺、千分尺的科学灵活引用，学生若能够在理论教学中实现对这些量具使用方法的准确掌握，在后期的钳工实训教学中就能够全身心投入相关专业技能的学习中。
3.注重项目教学法的科学引用
在实训教学中，教师可以带领学生将课程模拟为施工现场，以此来引导学生之间养成良好的工作习惯与行为，促进其安全、责任意识的全面增强，同时也能够为其今后的工作发展奠定坚实基础。如在实训教学中，让学生统一着装，通过轮岗制的有效实施来引导每位学生充分明确自身应承担的岗位责任，加强安全培训，这样既可以引导学生时刻遵守严格规定操作。且在结束其工作后，按照相关要求，将所有工具安放到相应位置，将工作站清理好。此外，在实训教学中，要引用不同策略方法来进行安全意识、质量艺术的灌输，以此来实现对学生职业素养的全面科学培养。
4.全面提升学生的综合素质
中职生综合素质普遍较低，这也是实训教学难以取得理想成果的主要原因。对此，为了促进学生综合素质的进一步提升，教师可以着重从以下方面入手：一方面，加强学生吃苦耐劳精神、责任意识的科学培养，在正式开展实训教学之前，应从不同角度来培养、拓展学生的思想意识;另一方面，学校要适当加大宣传力度，充分凸显钳工操作技能的重要性，引导学生从不同角度来加强对钳工实训的重视程序。同时，学校还要注重“双证”制度的有效实施，积极鼓励学生利用课余时间通过加强学习、积累来获得国家颁布的相关技能等级证书，这样既可以为学生未来就业发展提供有力支持，学生也能够对加强钳工实训的积极作用产生透彻理解。
综上所述，钳工实训作为一门至关重要的基础课程，其教师在实际授课中应给予足够重视，并结合学生现阶段的学习发展以及未来就业等方面的实际需求，对实训教学内容、方式等方面做出恰当调整，帮助学生熟练掌握钳工技能。同时，对模具技术的科学引用也要给予足够重视，在全面激发学生学习兴趣的同时，也能够推动钳工实训教学真正做到与时俱进，全面适应教育改革创新的发展需求，满足社会经济建设的发展需要。
参考文献：
[1]戴晓丽.将模具技术应用到中职学校钳工实训教学中[J].职业，2017（27）：91-92.
[2]崔志荣，刘瑛.如何把模具技术应用到中职学校钳工实训教学中[J].科技展望，2016，26（3）：208.
[3]呂建平.中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革[J].科学大众（科学教育），2015（12）：139.
[4]尹亚波.如何更好发挥钳工实训在中职学校教学体系中的作用[J].科技资讯，2015，13（4）：176.
[5]陈雷.中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革[J].中等职业教育，2012（22）：35-36.
[6]陈丽斌.中职学校钳工实训课程教学探讨[J].成功（教育），2012（7）：120.
编辑 陈鲜艳
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