论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略
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摘 要 开展初中生道德与法治课堂教学有利于帮助学生树立良好的人生观、价值观、世界观，对学生未来的健康发展具有重要的价值作用。为充分发挥道德与法治课堂教学对学生的价值作用，笔者以《论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略》为课题，从加强对初中生道德与法治课堂教学的必要性入手，对其进行了全面而深入地分析，并在此基础上探究了开展初中道德与法治课堂教学工作的有效策略。
关键词 初中 道德与法治 课堂教学 必要性 有效策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
1加强对初中生道德与法治课堂教学的必要性
初中生正处于叛逆心理最为严重的年龄阶段，他们在这个时候很容易受到周围环境的影响而做出一些“人神共愤”的事情。对于很多初中生而言，《未成年保护法》就是他们肆无忌惮做事的底气，也是他们肆意妄为的底气。法律意识淡薄也是当今社会很多初中生做一些违法乱纪事情的原因之一。由于《未成年保护法》的缘故，很多时候我们只能选择以道德教育为主，希望能够呼唤起他们内心深处的那一片良知，让他们懂得为人处世的道理，从而好好学习、艰苦奋斗、团结同学、热爱祖国。
在互联网时代背景下，信息的传播速度非常快，利用智能手机等移动终端设备，我们很容易获得我们所需要的各种信息。有时候，我们会看到一些初中生校园欺凌事件的报道，其残忍程度简直令人发指。在他们虐待自己同班同学时根本就没有考虑过他们的这些行为对别人的伤害，更没有意识到他们会为其残忍的行为付出哪些代价。道德与法律意识的缺失是他们产生这些行为的主要原因之一，这就要求学校和家庭都承担起自己的责任，加强对学生道德和法制教育。但坦白来讲，初中生在学校的时间要比在家里的时间更长，而且基本上他们的家长都忙于工作，很少有时间给学生传授一些道德与法治方面的知识。所以，对初中生道德和法治方面的教育工作就只能由学校承担。只有加强对初中生道德与法治的教育，他们才能在为人处世方面始终有道德与法治意识，才能从思想和行为上约束自己的行为，不会给他人造成伤害。
2开展初中道德与法治课堂教学工作的有效策略
初中阶段正处于一个人身心健康成长的关键阶段，如何发挥出学校育人职能，通过积极开展道德与法治教育来帮助学生树立良好的人生观、价值观、世界观，并且让他们的思想和行为都在法律允许的范围内活动，是作为学生家长与每个教育者都应该重点思考的问题。尤其是在当前初中生负面报道频发的时期，加强对初中生道德与法治课堂教学，让道德和法律为他们的健康成长发挥出“双层保护”的作用，其作用和意义要比教授给学生知识更为重要。为此，我们可以从以下几个方面入手：
2.1积极开展集体活动，拉进学生之间的距离
防患于未然的效果和作用永远要比亡羊补牢好的多，所以学校不能把所有的精力都放在对事件的补救过程中，而是要积极做好各种防范工作。校園欺凌事件一般都是由于学生之间的口角矛盾所引起的，如果能够拉进学生之间的距离，让他们都融入到一个大集体环境中，那么必然可以最大程度上地消除矛盾，把一些可能产生的校园欺凌隐患给“灭杀掉”。为此，学校和教师应该给学生多安排一些集体活动，让学生之间有更多深入交流的机会，通过交流而产生感情，拉进学生彼此之间的距离。在这个过程中，教师也可以给他们注入一些道德与法治思想，逐步培养他们的道德意识、法治意识，将传统的道德与法治课堂延伸到课堂之外，弥补课堂教学的不足，深化道德与法治课堂教学的意义和作用。
2.2定期要求道德与法治教学专家给师生进行讲座
由于中学教师都不是专业的道德与法治教育专家出身，所以他们在开展初中道德与法治教育工作时往往显得力不从心，不能保证教育的最终效果，而且学生对于这些教师都比较熟悉，所以很多学生在课堂上都不认真听讲。因此，学校应该考虑到学生的这种学习思想，定期邀请一些国内知名的道德与法治教育专家来为教师和学生进行讲座，给他们传授一些基本的道德与法治知识，提高他们对道德与法治的认识。教师和学校都样明白一个事实，那就是道德与法治教育是一项长期工作，不能三天打鱼两天晒网，要切实把该工作进行到底，不仅要专门开展此类工作，同时还要采取措施将道德与法治课堂教学工作与日常教学工作融合一体，提高道德与法治教育的影响力，让学生重视对自身道德与法治意识的培养，做一个懂法、守法、用法的现代化初中生。
3结束语
综上所述，加强初中生道德与法治的教育，有利于增强学生的道德与法治意识，从而在思想和行为上约束自己的行为，让道德和法律为初中生的健康成长发挥出“双层保护”的作用。由此可知，《论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略》这一课题具有重要的研究意义。
参考文献
[1] 刘雪莲.论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略[J].教育现代化，2018，5（20）：337-338.
[2] 余佳霖.小组合作学习在初中道德与法治课堂教学中的应用研究[D].西安：陕西师范大学，2017.
[3] 董甜甜.活动教学法在初中道德与法治课程中的应用研究[D].鞍山：鞍山师范学院，2018.
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