自然材料在美术活动中的运用对农村幼儿创造力的培养

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　　摘 要 在绿色环保、创新求异的时代，我园美术活动也响应时代的号召，运用自然材料，从观察力、发散思维、逆向思维、集中思维等方面入手培养幼儿的创造力。
　　关键词 美术 自然材料 幼儿 创造力 培养
　　中图分类号：G613 文献标识码：A
　　在绿色环保、创新求异的时代里，我园的美术活动也响应时代的号召，运用自然材料开展美术活动。《幼儿教育指导纲要（试行）》 在艺术领域中明确提出：“支持幼儿富有个性和创造性的表达”大自然中的自然材料是最环保，最容易操作和激发幼儿创造力的材料。
　　教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的活教材。”所谓“自然材料”即指来源于大自然中的材料，如：叶、枝、皮、花、果实、种子，石头、泥、沙、贝壳等。自然材料以其勃勃生机存在于大自然中，幼儿去寻找和发现可以运用到美术教学中的自然材料，不仅丰富了幼儿的生活经验，也让幼儿感受到大自然是人们生活创作的源泉。
　　自然材料在美术活动中的运用对培养幼儿创造力非常有利，这和幼儿的年龄特点以及表现力有关的。我园在美术教学活动中从观察力、发散思维、逆向思维、集中思维等方面入手，培养幼儿的创造力。
　　1观察力训练
　　（1）欣赏作品。如：用果蔬汁做的扎染花朵、衣服、蝴蝶等作品中，让幼儿仔细地观察扎染作品中有些什么，让幼儿说一说自己的感受。
　　（2）找出画面的不同。如;用松果、开心果壳、玉米、瓜子等粘贴出花朵、马、机器人等，让幼儿把各自的作品陈列出来，找一找自己与别人的作品不同的地方，讲一讲自己为什么要这样表现的理由。
　　（3）补画、粘贴某部分特征。让幼儿用树枝、树皮、水果皮、芦苇等补画粘贴动物耳朵、鼻子等，加深幼儿对动物主要特征的印象，培养幼儿的观察力。
　　（4）找出相同点。如：用彩色米把猫和老虎这两种特征相近的动物放在一起粘贴出来，请幼儿找出它们在外形上的共同之处，同时找出猫和老虎的不同之处。
　　2发散思维训练
　　（1）添笔画。给幼儿几片花瓣、几块石头，让幼儿添上几笔，画出一个完整的形象。如：花瓣添几笔变成蝴蝶、屋顶，石头添几笔变成乌龟、青蛙等。
　　（2）拼画。给幼儿树枝和开心果壳、花生壳、瓜子壳、玉米、松子等拼合成花朵和动物，松果和棉花组合成仙鹤等。
　　（3）接龙绘画。给幼儿准备不同颜色的沙，根据老师朗诵的诗歌或者儿歌，让幼儿分组依次接画，每人只能添画一笔，设法使图案变得生动而又有创造性。
　　（4）变画。给幼儿半个西瓜皮，他们添画出小船，章鱼，雨伞，给幼儿一些狗尾草，鼓励幼儿编织出各式动物或者物品。
　　（5）图形结构扩散。给幼儿贝壳、花瓣、树叶、石头、沙组合成不同的图形，玉米皮剪出不同图形的，并制作成美丽的画。
　　（6）续画连环画。给幼儿几幅连环画，并提供红心火龙果、紫甘蓝、南瓜、蝴蝶蓝等自然材料打成汁的颜料，启发和引导幼儿自由续画，或者用彩色米让幼儿粘贴续画。
　　3逆向思维训练
　　（1）图形逆向。给幼儿一张有圆的画，幼儿必须将圆的东西改画成其他形状或者物体。如：幼儿可以添画成小鸡、花朵、方向盘、小熊等。
　　（2）色彩逆向。让幼儿把白色改成黄色，添画成小鸭，红色改成黑色，添画成熊猫，黄色改成锗色，添画成小熊。
　　4集中思思维训练
　　（1）重叠组合画。把贝壳、石头、竹子、树叶、种子、花朵等重叠在一起，组成一副优美的画。
　　（2）任意组合。把树叶、水果、树皮、花朵、沙、石等，通过幼儿的创造组合成有意义的画。
　　（3）选择组合。提供水果、蔬菜、沙、石、树叶、花朵、贝壳、树皮、种子等，请幼儿选一个主题将这些自然材料组合成一幅有情节的画。
　　5联想能力训练
　　（1）体验联想。通过幼儿的感受、联想，用画表现出来。如用沙画“味道”、画“音符的颜色”都是启发幼儿抓住自己瞬间的感覺，创造性地表现自己的审美和想象的活动。
　　（2）接近联想。老师让幼儿听故事或者儿歌，让幼儿边听边想，用果蔬汁把和它相吻合的事情、风景画下来。
　　（3）因果联想。出示一张画，启发幼儿通过联想用果蔬汁画出可能发生的事情。如：画上有一只猴子，让幼儿画出可能会发生的事。
　　总之，创造力培养的最佳时期是幼儿时期，经过有目的、有计划的美术活动，为幼儿创新与创造力发展创设条件，幼儿创造性思维得到了充分发展，为幼儿全面发展奠定了基础。
　　参考文献
　　[1] 教育部.幼儿教育指导纲要（试行）[Z].2001.
　　[2] 朱瑶.美术活动中幼儿的创造力培养[J].幼儿教育，2000.
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