高中语文教学中如何培养学生创新思维
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摘 要：当今社会不断发展进步，社会对人才的需求不断增加，同时对人才也提出了新的标准，创新能力成为了人才的必备基础条件。只有拥有创新能力才能够得到社会的认可，取得进一步的发展，而创新思维是创新能力形成的基础，所以教师在教学过程中要对学生的创新思维进行引导和培养。本文针对高中语文教学中如何培养学生创新思维作了一些探讨。
关键词：高中语文;学生;创新思维;新课程标准
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）30-0080-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.072
高中语文作为基础性学科，是学生进行沟通和交流的知识源泉，更是我国传统文化的重要组成部分。所以要提高学生的创新思维能力，就必须改变传统的教学观念和方式，加强学生的自主性，培养学生的创新思维，让学生在探究的过程中进行创新。教师在教学中也要不断创新自己的课堂教学方式，利用多元化教学结合科学的教学资源培养学生的创新思维。
一、深入挖掘教材内容，培育学生创新思维
在高中语文教学中，学生要积极提升自己的思维能力，教师也可以通过对学生的性格培养来激发学生的创造精神和创新思维。教师要科学地利用教学素材，充分挖掘素材中的要点和创新点，然后结合学生的个人性格特点设计新颖的教学方案，采取一系列的教学方法，如引导、启发、点拨，激发学生对语文学习的积极性，提高学生的探究能力和创造精神。
例如，教师在教学《林黛玉进贾府》这一课时可以让学生自主阅读，主动提出疑问，探索教学内容与创新思维。期间教师要启发学生进行自主思考，可以进行提问引导，如为什么人人都在讨好贾母，一个人在进入陌生的环境时会有怎样的表现，贾宝玉是一个怎么样的人等问题来激发学生语文学习的自主性，培养学生的语文思维能力。
二、营造轻松愉悦的氛围，提高学生学习兴趣
教师要提高教学质量离不开学生的配合，需要学生主动融入到课堂教学活动当中，思路跟着教师的引导，这样才能够实现教学目标。现在部分教师受到传统应试教育的影响，通常以自我为主体，忽略了学生的主观能动性，无法与学生互相配合、互动，从而导致学生语文学习的积极性无法提高。所以教师应该积极营造和谐轻松的教学氛围，让学生跟着教师的思路来进行学习，让学生积极思考，主动回答问题，树立学生在语文学习中的信心。教师在这个过程中要进行科学的引导，要积极地鼓励和点评，激励学生更好地学习语文知识。
三、激发学生创新能力，培养学生辩证思维
教师在教学中要灵活地提问，从而激发学生的反应能力和创新思维。如果教师所提问题能够引起学生的注意，激发学生的求知欲望，那么就能引起学生的讨论热情。所以教师在课前必须认真备课，让所准备的问题更加全面，能够拓展学生的思维，让学生得到更好的锻炼。例如在讲《荷塘月色》时，教师就可以提问学生：“你们怎样理解作者心里颇不宁静的心情？”学生就可以针对教师提出的问题大胆地创新和想象，从而锻炼学生的思维能力，提高学生的学习热情。
在高中语文学习阶段，学生的思维已经有了一定的成长，教师可以通过多样化的教学模式培养学生的辩证思维和逻辑思维能力，使学生能够带着问题进行学习，避免学生在学习上走弯路。教师在教学过程中充分地利用教学环境提高课堂活动的丰富性，从而加深对学生辩证思维的培养。例如教师给学生布置问题时，要引导学生从身边的生活入手，利用辩证思维去完成教师的作业，提高教学活动的丰富性。教师还可以开展课堂辩论和组建课后研究小组，让学生搜集辩论资料，然后进行辩论、探究，逐步提高学生的辩证思维能力，激发学生对语文学习的兴趣，使学生的创新思维能力得到更好的提升。
四、創设教学情境，拓展学生发散思维
在信息高速发达的今天，高中语文教育不能只局限在课本上，教师可以利用网络来拓展学生的知识面，提高学生对语文学习的兴趣，培养学生的发散思维，使学生可以用自己的思维方式来理解语文问题。教师可以通过创设课堂问题情境激发学生的思维，引导学生进行自主探究和学习。教师还可以引导学生根据所学课文的内容利用网络来搜集相关知识，小组合作进行思考和探究，调动学生对语文学习的兴趣，营造一个积极高效的学习氛围，使课堂教学质量得到全面提升。
五、结语
综上所述，我们能够看出，教师在教学过程中不应该以教学教材为中心，而应当以学生为主体，引导学生掌握相关知识点。在学生遇到学习困难时，教师应该积极地给予正确的解答。由于部分教师受到传统教学观念的影响，在教学过程中无法以学生作为主体，抑制了学生思维能力的提升，所以要想促进学生的创新能力，就必须摆脱这种传统的教学观念的影响。教师在进行教学时，要在传授学生知识的同时还要给学生综合素质的教导，使学生不再受教材知识的限制，为学生提供一个更大的学习空间，从而培养学生的语文思维能力，提高语文教学效率和质量。
参考文献：
[1]杨丽雅.在高中语文教学中培养学生语文思维的策略[J].西部素质教育，2016（21）.
[2]史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].学周刊，2016（7）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 周永平（1978.7— ），男，汉族，甘肃陇南人，中学一级，研究方向：教育教学。
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