探究音乐游戏在幼儿教学中的有效运用
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摘 要：音乐游戏是幼儿教学中的主要形式之一，具有轻松、活泼的节奏，能够给幼儿带来快乐，促进幼儿想象力的发展。基于此，本文针对音乐游戏在幼儿教学中的有效运用进行了探究，希望能够对提升幼儿教学水平有所帮助。
关键词：音乐游戏;幼儿教学;运用
中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）27-0061-02
引 言
幼儿教育对幼儿未来的发展具有重要的作用。音乐游戏能够用轻松愉快的音乐让幼儿活泼的天性得到发挥，让幼儿在音乐游戏中学习知识、提高学习兴趣[1]。
一、音乐游戏在幼儿教学中的意义
幼儿教学形式需要具有多样性，这也是针对幼儿成长阶段的特性而设定的。一方面，幼儿好奇心强，对新鲜事物比较感兴趣，多样化的教学方式能够让幼儿产生浓厚的兴趣;另一方面，幼儿可塑性强，很容易养成良好的学习和生活习惯。在幼儿教育中，教师利用音乐游戏开展教学，能够让幼儿在轻松的环境中发挥自由、活泼的天性，积极参与教学活动，同时，也能给幼儿带来美的享受，提高幼儿的审美能力。
二、音乐游戏对幼儿成长的影响
1.促进幼儿表达能力的发展
音乐游戏能够给幼儿创设活跃的学习氛围，通过音乐游戏，每位幼儿都能够得到更多表达的机会，想说就说，想唱就唱。同时，幼儿能结合音乐节奏尽情释放自己，增加与同学之间交流和沟通的机会，让那些不善于表达、性格内向的幼儿也参与到群体活动中，从而锻炼其表达能力，提高其开口讲话的自信心[2]。
2.提高幼儿审美能力
音乐游戏在幼儿教学中的运用，能够让幼儿体会音乐带来的节奏和音乐内容。这种教学模式不但能提高幼儿在音乐方面的认知，也能提高幼儿对音乐的鉴赏能力。加上教师对音乐内容的精心选择，幼儿会懂得什么是真善美，进而提高审美能力。
3.促进幼儿情感发展
音乐游戏不但具有音乐的内涵，更具有游戏的形式。音乐是一种无形的力量，能够穿透幼儿的心灵，融入幼儿内心中，让幼儿受到振奋、获得感动。音乐教学在幼儿教学中的应用，能够让幼儿的情感体验更加丰富，进而促进幼儿的健康发展，让幼儿懂得真善美，这对幼儿以后的发展具有重要意义。
4.提高幼儿学习兴趣
幼儿的心理认知还不完善，他们对于新的事物，大多依赖于兴趣。有趣的事物常常能够吸引幼儿更多的注意力，能够激发幼儿主动求知的愿望。枯燥的教学方式，常常会让幼儿感觉到厌倦，达不到良好的教学效果。因此，将音乐游戏应用于幼儿教学中，对激发幼儿学习兴趣具有重要作用。通过游戏的形式、音乐的声音、教师的讲述和教学道具，幼儿能从多方面进行感知，从而更容易接受新的信息。
5.培养幼儿音乐素养
游戏是幼儿比较喜欢的教学方式，音乐又能够活跃游戏的氛围，因此在音乐游戏中，幼儿能够亲身参与到游戏中，通过角色的扮演，体会角色的真正意义。同时通过游戏，幼儿也能对音乐有更深刻的领悟，进而有效掌握音乐的旋律，提升想象力。例如，在进行老鹰抓小鸡的游戏中，在“老鹰”冲向“小鸡”时，教师通过播放紧张的音乐，可以让学生体会到游戏的真实性，并在头脑中想象出老鹰张牙舞爪的形态，以及体会到母鸡妈妈用身体保护小鸡的伟大。通过游戏的内容，学生能体会到音乐带来的更真切的情感，进而提高音乐素养。
三、音乐游戏在幼儿教学中运用案例
在利用音乐游戏教学前，教师要做好充分的准备，包括道具、音乐、学生要扮演的角色、教师在游戏中担当的角色等，要设计好灯光和游戏的情境，这样才能够让幼儿全身心地投入游戏和音乐中，进而达到良好的教学效果。
例如，在进行音乐游戏《合拢放开》时，教师在课前就对整个音乐游戏过程进行了构思，先让幼儿熟悉歌曲，然后让幼儿根据歌曲的内容做出相应的动作，最后让幼儿在快乐的课堂氛围中体验并学会《合拢放开》这首儿歌。设定好课堂要实现的目标后，教师开始带着幼儿准备道具，教师准备了多媒体播放内容，幼儿把小板凳摆放得整整齐齐，还准备了毛毛虫玩具。
课堂上，教师向幼儿介绍了游戏的规则，当唱到相应的内容时，幼儿就要按照歌词里的内容做出相应的动作，也可以跟着教师一起做动作。幼儿对这个游戏很期待，有的幼儿早早就在小板凳上坐好等待儿歌的播放了，有的幼儿还跑到教师旁边，帮助教师操作多媒体播放器。之后，教师开始播放《合拢放开》这首儿歌。
“合拢放开，合拢放开，小手拍一拍”，这时幼儿两手握住拳头，放开，各两次，拍手三下;“合拢放开，合拢放开，小手放腿上”，这时，幼儿两手握拳、放开各两次，然后拍腿三下;“爬呀、爬呀、爬呀、爬呀，爬到头顶上”，这时候，幼儿的小手拿着毛毛虫轻轻爬过腰部、肩膀、耳朵、头顶，摸头顶三下;“这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴！”幼儿手指着眼睛、鼻子、嘴巴，然后做出抿嘴的表情。教师带着幼儿一起按照儿歌的节奏做游戏，课后幼儿模仿儿歌的节奏又说又唱，非常兴奋。
四、音乐游戏在幼儿教学中运用的要点分析
1.培养幼儿音乐的节奏感
通过《合拢放开》儿歌形式的音乐游戏教学，幼儿掌握了音乐的节奏，锻炼了身体的协调性，他们跟随着音乐，在教师的示范下，摆动身体，获得了身心的愉悦。在整个教学过程中，幼儿具有非常浓厚的兴趣，都沉浸在轻松、快乐的氛围中，这节课达到了音乐、游戏与学习儿歌的融合目标。
2.创造音乐意境
在进行《合拢放开》教学中，教师带领幼儿参与了道具的准备工作，幼儿投入毛毛虫在身体上爬行的意境中，表情各异。在这个环节后，幼儿对毛毛虫玩具表现出由衷的喜爱，创设的意境使幼儿对游戏内容产生了共鸣。
3.开展适合音乐教学的游戏
儿歌的节奏轻松、明快，通过《合拢放开》音乐游戏的开展，幼儿很快学会了这首儿歌的演唱。音乐游戏提高了幼儿学习的兴趣。并且，这首儿歌在课后也成了幼儿较喜欢的儿歌之一。
4.利用音乐游戏实现与幼儿的互动
音乐游戏不仅是一种形式新颖、节奏明快的游戏，也是实现教师和学生共同参与和互动的一种手段。通过《合拢放开》音乐游戏的开展，幼儿加强了与教师的沟通和交流，能够通过儿歌和动作的演绎表达自己对音乐的理解，通过教师鼓励的言语和表情增加了参与游戏的自信。同时，通过音乐游戏，教师能够关注到每位幼儿对课堂游戏的参与程度，了解幼儿在游戏中的心态，从而主动帮助幼儿解决心理上的困扰，让幼儿保持良好的乐观心态，积极参与音乐游戏。
结 语
音乐游戏是幼儿教学中的一种常用的教学形式，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学到教学内容，能够提高幼儿的参与度，让幼儿快乐、活泼的天性得到释放。不仅如此，音乐游戏也增加了幼儿互相沟通和表达的机会，让幼儿在多方面得到了锻炼。
[参考文献]
孙静.浅析音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].科技展望，2017（26）：252.
王琰.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用分析[J].都市家教月刊，2017（11）：214-215.
作者简介：温雅（1987.5—），女，山东淄博人，本科学历，二级教师。
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