提升新时期幼儿教育者工作效能的实用措施
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作者:王豫荣
【摘 要】随着最近几年国内教育体制改革步伐不断加快，其中幼儿教育备受关注。幼儿是一个国家未来发展壮大的希望，因此新时期幼儿教育工作质量的好坏除了对幼儿自身发展带来影响之外，同时也会对国家未来和希望带来很大影响。因此一定要对幼儿教育工作引起重视，从小让幼儿树立优秀的习惯以及品德，使其未来成为祖国建设的中坚力量。本文针对当前幼儿教育工作出现的问题进行详细分析，同时针对幼儿教育工作发展思路以及改进措施进行详细阐述，期望为新时期幼儿教育工作的开展带来一定的借鉴价值。
【关键词】新时期;幼儿;教育工作者;工作效能
【中图分类号】G77 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0054-01
随着国家对学前教育的不断重视，目前地方政府对当地学前教育也持续加大投入力度，不管教师团队还是基础设施的建设都取得了快速发展，学前教育整体质量也得以大幅度提升。在这样的前提下，国内学前教育迎来了千载难逢的发展良机。因此幼儿教育的事要结合实际情况对相关理念不断创新，同时采取更为合理有效与幼儿教育相匹配的教育模式，全面推动管理幼儿教育的健康发展。
一、制约新时代幼儿教育者工作效能彰显的主要问题
就国内教育体系而言，一直以来幼儿教育师中都处在相当薄弱的环节，尽管社会各界人士对幼儿教育的关键作用屡次强调，然而基本上都停留在口头，很少付诸实践。而且幼儿教育本身也有不少待完善之处，因此对幼儿教育的综合发展带来了很大制约。当前幼儿教育工作出现不少问题，比如幼师自身素质不高，专业性不强，很难胜任日常教学工作。而且当前不少幼儿教育机构管理方面不够规范，市场秩序比较混乱，无法进行合理管束;此外，由于诸多针对性政策落实不够彻底、充分、到位，致使幼儿教育层面的经费保障及师资保证严重不足，对幼儿教育工作效能的发展带来了重大影响。
受到以上因素的制约与影响，使得幼儿教育者在自身专业发展规划时方向不明确、定位不准确;在自身工作开展时缺乏积极性、主动性，在一定程度上直接影响了工作效能的彰显。
一方面，幼儿教育者对自身专业发展规划的方向不明确。幼儿教育者的专业发展之路，是一个艰辛而漫长的过程，这期间，既需要幼儿教育者自身的努力，也需要社会的支持、学校的肯定、经费的扶持等。然而，由于受到诸多客观因素的影响，致使幼儿教育者在自身专业规划时，比较迷茫，没有明确的方向指引，不能准确合理的定位自己的发展需求。
另一方面，幼儿教育者在自身教育工作开展时积极性不足。由于自我发展规划的不到位，直接影响了幼儿教育者工作的积极性。导致很多幼儿教师在工作中得过且过，甚至敷衍了事，不能将工作开展与自身发展紧密关联在一起，对于教育效能的彰显也带来了很大影响。
对此，国家有关部门以及地方政府一定要协调配合，在幼儿教育投入以及政策方面不断加大力度，确保幼儿教育的稳健运作。
二、提升新时期幼儿教育者工作效能的具体措施
1.加大幼儿师资力量建设力度。
要想保证教育事业的稳步发展，首先师资力量的建设为前提，只有拥有一支高素质高水准的师资团队，才可以为教育事业提供优质服务，促进其良好发展。尤其对于幼儿教育工作来说，更需要打造一支强大的优秀的师资团队，在打造的过程中，各级政府对于幼师薪酬待遇以及工作环境要有所倾斜，这样才可以让就是投入更大的工作热情，同时有助于吸收具有丰富实践经验的高精尖人才;[2]其次，教育部门要对幼师日常培训工作重视起来，为教师提供更多的培训以及升职机会，同时不断强化幼师团队综合素质，在知识方面进行不断加强，最终为幼师团队综合质量的提升奠定良好基础。
2.加大幼儿教育经费投入。
所有教育项目都要投入一定的经费，只有经费充足才可以为后续的发展打下坚实基础，幼儿教育更是如此。要想加强幼师团队的建设并不断完善教学设施，首先要加大幼儿教育经费的投入。针对幼儿教育经费要进行贯彻落实，保证所有经费都能落到实处，同时还要确保经费可以长久持续投入，满足幼师日常薪资待遇以及幼儿教育部门综合发展的需求。在法律规定的范畴之内可以通过合理途径筹集发展基金，政府也要积极鼓励民间组织或个人积极参与幼儿教育的发展。[3]
3.尊重幼儿个性发展，家长积极参与。
对于幼师来说，首先要尊重幼儿发展过程中的个性化以及差异化。由于幼儿自身年龄的限制，与其他年龄的人存在较大差异，在幼儿的意识里面不存在黑白是非，完全凭借个人喜好做事，因此常说幼儿就是一张白纸，要通过后天教育磨练使其成為能独立生存的自然人。因此在开展幼儿教育工作的时候，针对不同幼儿的想法要给于一定的尊重，让幼儿获得充足的发展空间。同时对不同年龄段幼儿的成长特点进行熟悉把握，为幼儿创造最轻松、舒适的发展环境，确保幼儿身心的健康发展。针对不同年龄段的幼儿，幼师要结合生理以及心理等特征开展针对性的教学工作，同时对传统落后的教学理念进行调整并不断完善，以幼儿作为核心展开针对性教学。
4.加强幼儿教育机构管理水平。
就当前国内幼儿教育而言，并未成功归纳至义务教育的范畴之内，而且幼儿教育机构的整体规范要求不够严格，在管理方面出现各种问题。近几年虐童事件频频被曝出，甚至有的幼儿在幼儿园遭受意外。很多家长为此痛惜扼腕，然而痛惜之余更要及时亡羊补牢，针对幼儿教育机构加大管控、监督力度，对幼儿教育机构进行严格排查，同时针对即将开办的机构提升准入门槛，并对其进行更为严格的审核，这样才能全面提升教育机构的整体发展水平。[4]此外，政府以及教育机构针对各自管辖范围之内的机构要定期进行安全检查，包括防盗、防火等安全事项，对幼师团队素质以及责任进行不断强化，定时定期开展素质以及技术的培训工作，对幼师考核体系进行不断完善，这样才可以全面提升幼儿教育机构的管理水准。
三、总结
幼儿是国家与民族未来生存与发展的根基，一定要引起国家以及社会的广泛关注，而且幼儿教育与每个家庭自身利益密不可分，因此加强幼儿教育变得刻不容缓。然而目前幼儿教育存在各种问题，一定要结合现实情况进行统筹考虑，制定出合理完善的幼儿教育机构运作体系，全面促进幼儿教育工作的稳健发展。
参考文献
[1]黄云，黄胜.新时代幼儿教师职业道德建设新路径探析[J].教育导刊（下半月），2018（06）：61-63.
[2]刘思容.浅析新形势下幼儿教师专业成长的新路径[J].新课程（综合版），2018（05）：230.
[3]陆超.建构新时代国家幼儿教师誓词研究[D].上海师范大学，2018.
[4]李平.合作与反思：幼儿教师专业发展的必经之路[J].教育导刊（下半月），2012（06）：70.
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