新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略
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摘 要：新课程背景下，高效课堂作为每一名教师都在追求的教学目标。因此，文中通过介绍小学数学教学当中存在的问题，介绍了新课程背景下小学数学高效课堂构建策略。
关键词：新课程 小学数学 高效课堂 构建策略
新课程背景下，给小学数学课堂教学提出了比较高的要求。教师一定要重视打造高效课堂，给教学活动带来更多的生机，让学生积极主动地参与到课堂学习当中来，牢牢掌握数学基础知识。因此，探究新课程背景下小学数学高效课堂构建策略非常必要。
一、小学数学教学存在的问题
现今的小学数学教学中，许多教师始终坚持利用传统的灌输式的教学模式。教师单纯的为学生们讲述数学知识，为了应付考试采用题海战术，导致学生无法在学习数学的过程中体会到学习的乐趣，更不能良好的培养出学生的思维能力。重复的练习题会让学生觉得数学更加枯燥无聊，从而削弱学生学习数学知识的积极性，降低学生解决问题的主动性，另外多种题型的练习让学生将学习重心放到了完成学习任务上，根本没有其他的时间来归纳不同类型的问题。而且，教师并未充分挖掘出数学学科的价值，乏味的课堂让学生产生厌烦，对数学学习充满反感，失去了学习数学的兴趣。
二、新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略
1.设计有趣的导入
作为小学数学教师，在上课前要投入大把的时间，从小学生的特点出发精心设计有趣的导入，营造出轻松活跃的教学氛围，消除学生学习数学的紧张情绪，让学生更加快速地进入到学习状态，有效提高学生的理解水平，激起学生的学习欲望。实际教学过程中，好的导入形式是课堂教学成功的基础，同样还是实现高效课堂的关键。由于好的导入可以确保课堂教学获得良好的效果，还能够充分的调动起学生的主观能动性，激起学生强烈的求知欲望。比如教师在上课之前要为学生讲解有关数学的故事，通过故事进行课堂导入，良好的激起学生的学习兴趣。
教师可以详细的为学生们讲述在棋盘上摆麦粒的故事：国际象棋的第一个格子中放一粒麦子，第二个格子里放两粒麦子，第三个格子放4粒麦子，之后每一个格子麦粒数都是前一个格子麦粒数的两倍……学生听完这样有趣的数学计算方法，感悟到数学的神奇之处，并且增强了学生的学习欲望。教师在学生保持高涨的情绪下展开教学，能够提高课堂教学效率。
2.紧密联系生活
新课程背景下，教材内容出现较大的变化，这就给学生学习与教师教学带来一定的要求。教师在教学中，要科学掌握教材内容，不局限在教材的形式上，深入对教材知识本质进行探究，找到教材内容与实际生活当中的契合点，促使学生更好的理解数学内容。小学时期数学教学要加强学生对基础数学的认识，教师要紧密联系生活实际，从学生的实际生活出发，找到数学与生活的结合点，帮助学生良好的掌握数学知识。比如，学习“周长”的知识点时，教师可以让学生们对课桌的表面周长进行观察，通过自己测量，更好的理解周长的概念，让课堂回归生活。
3.小组合作的方法
小学数学教学中有效利用小组合作的方法，不但可以良好的突出学生的主体地位，而且能够让学生在互相讨论当中深化对所学知识点的印象。面对这种情形，教师在进行小学数学教学中要主动利用小组合作学习的方法，让学生可以在合作学习当中良好的感受到数学学习的快乐。比如，教师在讲解有关“真分数和假分数”的知识点时，就可以利用小组合作的方法，教师要先按照学生的数学学习情况、个性特征等情况来为学生合理分组。之后，教师要让学生们在小组内部讨论有关真假分数的内容。在每一个小组讨论过程中，教师不能置之不理，而是要融入小组间，仔细聆听学生的想法。当教师融入第一个小组时，教师发现这组正讨论与“真分数”有关的内容，部分学生提出：“分数的分子都比分母要小。”还有的学生提出：“这些分数有一个共同点，那就是都要比1小。”当教师融入第二个小组时，教室发现这组正讨论与“假分数”有关的内容，有学生提出：“假分数的分母都比分子小”等等。教师在教学中通过让学生展开小组讨论，深化学生对真假分数的理解程度，凸显出学生的主体地位。
4.应用微课教学
为了建立起小学数学高效课堂，教师就要紧紧围绕教学目标与教学内容，采用微课教学。微课能够直观的为学生们展现出抽象难懂的数学知识点，便于学生更好的理解与掌握，符合教学目标。并且，微课教学能够充分激发出学生的学习数学的兴趣，还能够丰富学生的想象力，培养学生良好的创造力。因此，教师一定要合理应用微课教学，真正提高課堂教学效率。比如，教师在讲解有关“厘米的认识”这方面的知识点时，教师利用传统的“米尺”进行教学，学生可以亲眼对一厘米的长度进行观察，而且可以用手比划出一厘米的长度，从而获取直观的教学效果，深化学生对厘米的认识。另外，在教“元、角、分”的有关知识点时，教师可以为学生们模拟商店购物的活动，或者是在教学“统计”有关的知识点时，教师让学生统计出一周所学功课的节数。然后，利用微课进行展示，指导学生思考，让学生加深对数学知识的印象。从而可以知道，微课能够良好的建立起小学数学高效课堂，从而不断增强学生的学习能力。
综上所述，小学数学教学当中存在一些问题，为了可以更好地构建小学数学高效课堂，教师们要做好设计有趣的导入、紧密联系生活、小组合作的方法、应用微课教学的策略，这样才能够打造出小学数学高效课堂。
参考文献
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