培养小学生良好的语文学习习惯的策略

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　　摘  要：学习习惯对于学生的学习来说是有着深刻影响的，学生是学习的主人，为了促进学生的学习能力得到真正的提高，必须要培养提高学生的自主探究学习能力，其中一个主要方面就是培养良好的学习习惯，促使学生自觉的、科学的高效学习。针对小学语文这门基础课程来说，小学生应该具备良好的制定学习计划习惯、预习和听课习惯、边读书边思考的习惯、认真独立完成作业和自觉检查的习惯等等，教师要对学生进行针对性的培养和强化，从而促使学生的语文学习水平不断提高。
　　关键词：小学生  语文学习习惯  培养  策略
　　语文是人类文化的重要组成部分，新课标中明确指出，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。语文作为一种工具，是我们学习其他学科的基础，而要想学好语文，就要培养好学习语文的良好习惯。养成良好的语文学习习惯是促进语文学习，提高语文学习效率的重要因素。从教学实际方面考虑，小学语文教师应该发挥好自身的教学引导作用，平时在传授语文知识的同时，也要关注引导小学生形成良好的语文学习习惯，这必将会促使他们在语文学习中获得事半功倍的效果。
　　一、培养学生制定学习计划的习惯
　　学习计划会让你清楚地知道今天应该做什么以及明天应该做什么，让学生的学习更加有规律，更清晰，也更有效率。但制定合理有效的学习计划本身就是一件非常困难的事情，需要结合自己的时间、需要学习的内容等，做出专属于自己的学习计划。而老师就应该告诉他们怎么去制定。比如说，早上是一个人脑子转动最快的时候这个时候可以做一些记忆类的事情，可以记记古诗，中午的时候是大脑最迟钝的时候，这个时候适合去做一些机械类的事情，比如整理一下笔记，看一看错题。睡觉之前也是大脑放松的时候，这个时候可以看看没有背下来的知识点什么的……可以把这些小的技巧告诉他们，方便他们更好地制定自己的学习计划。可能在小学这个阶段还没有充分体现，学生接触到的知识内容还不多，也比较容易，但是到了中学之后，知识点会变得繁多复杂，如果没有一个系统的学习计划的话，很容易就会被落下，所以让学生们知道怎么制定一个合理且易实施的学习计划是很重要的。
　　二、培养学生良好的预习和听课习惯
　　小学语文阅读教学过程中，为了确保获得良好的教学效果，教师应该注重培养学生以下几个重要的阅读习惯：第一，良好的预习习惯。学生应该在课前先对课文内容进行自主阅读，对其有个初步理解，对文本内容产生一定的感知，再就是要解决生字词等基础知识，这样在课堂听讲中也会更加的有针对性;第二，课堂上要积极发言。学生是教学活动中的主体，课堂不应该是教师一个人表演的场所，所以教师应该营造良好的教学氛围，鼓励学生积极思考、积极发言，敢于表达自己的看法，这样才能不断提升阅读能力;第三，合作交流的习惯。阅读是学生自主探究的活动，但不局限于学生自己思考，还可以与其他同学合作交流，大家共同讨论问题，集思广益，从而做到博采众长、学为我用，这样的良好阅读习惯也是学生高效学习的保证[2]。
　　三、培养学生边读书边思考的习惯
　　我们倡导学生们要积极主动地阅读，不是说“走马观花”式的读，不能大概浏览一下就算读完了，这样的阅读是没有多少效果的，而且如果没有从中获得什么内容，也是一种浪费时间的行为。如果学生在读书的时候，同时也积极地动脑思考，在边读边想的过程中，经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，这样学生的阅读才会更有效果，所以小学语文教师要注重培养学生边读书边思考的习惯，从而锻炼和提高学生的阅读理解能力[3]。比如在引导学生阅读《春雨的色彩》课文的时候，课文中提到了春雨是绿色的、红色的、黄色的，这时学生在读的时候应该进行思考，这些小动物的说法有没有道理，是从哪个角度去说的，还应该想象一下春雨还可以是什么颜色的。在这样的阅读过程中，学生对春雨、对大自然就会有着更为全面的认识，进一步增强了对大自然的热爱之情。同样地，对于《回声》等科学类的课文，更加需要学生在阅读的时候积极思考，才能逐渐领悟其中蕴含的科学道理，这不是依靠的讲解灌输能够获得的，所以边读书边思考的习惯需要学生真正的掌握。
　　四、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯
　　笔者认为，良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以在平时的作业检查中，对于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚，严格督促学生逐渐养成自我检验的良好习惯。与数学等学科类似，语文题目的设置也可能存在着“陷阱”，误入就会造成思路的错误，只有通过严谨的审题与检验才能避免。让学生掌握的检验方法，是使学生养成自觉检验习惯的首要条件，所以小学语文教师要在平时的教学当中，教给自主检验的方法是非常重要的，应该让学生了解一些易错的地方[4]。
　　结语
　　不仅是小学阶段语文知识的学习，对于任何一门学科的学习，都需要有良好的学习习惯去保证。小学生的自觉性还不高，需要教师去督促、去引导，所以语文教师无论在课上还是在课下，对于学生良好的语文学习习惯的培养有着至关重要的作用。习惯的培养不一朝一夕的过程，需要教师的耐心引导、师生之间相互的配合，只要有毅力、有恒心，我相信学好语文对于每一位小学生来说将不会再是一件困难头疼的事情。
　　参考文献
　　[1]江廷超.培养学生良好的语文学习习惯[J].小学时代（教师），2014（08）：29-30.
　　[2]侯月玲.试论良好的語文学习习惯的培养[J].现代语文（语言研究版），2015（12）：25-28.
　　[3]段向忠.浅谈小学语文学习习惯培养的策略与实践[J].教育科学：引文版，2016（02）：40-41.
　　[4]李继辉.小学语文学习习惯的培养策略与实践[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（01）：31-33.
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