浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用
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作者:康馨月
[摘 要] 在新时期，小学语文教师紧跟时代发展的步伐运用信息技术，充分发挥信息技术的优势和作用，能够展示直观的画面和立体的课件、教学视频，以供学生学习，有利于激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用信息技术呈现大量生字和教学资源，增加教学内容，使学生在学习过程中理解、掌握更多的知识，有效提高学生的语文素养和学习效率，可见，信息技术与语文教学的融合至关重要。
[关 键 词] 小学;语文教学;信息技术
[中图分类号] G434 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）28-0146-02
当前，信息技术被广泛应用于小学语文教学中，并获得了较为理想的教学效果。教师在运用信息技术时，可以根据教材内容在网上查找到相关的教学资源、图片、视频，之后，利用电脑精心制作成课件，在实际讲解知识的过程中播放几分钟课件、微视频，展示图文并茂的教学内容，不仅提升语文课堂教学的趣味性，同时能够调动学生主动学习语文知识，进一步提高学生学习的主动性和积极性。信息技术是一种全新、有效的教学手段，值得广泛应用。
一、信息技术在小学语文教学中的整合作用
现如今，小学语文教师在讲解教材内容时，将信息技术与语文课程整合起来，不仅改变了传统的教学方法，同时也可发挥信息技术的作用，教师随时在网上查找与语文课程内容相关的视频、图片，之后，精心设计成课件，借助投影仪播放生动化的图像、立体的动画、直观的画面，从而呈现图画并茂的教学视频、课件、幻灯片，教师在教学过程中无需用粉笔写板书，就能够利用现代化的教学手段播放声音、图片、文字、微视频，弥补传统教学的不足之处，同时，提升学生的学习兴趣，学生对学习语文感兴趣以后，更加主动学习、思考课件中的语文知识，既活跃了思维，又增强了学生的思维能力和学习能力。此外，教师详细讲解课件中的语文知识，边讲边调节图画和视频播放的速度，便于学生观看，学生观看过程中深入思考和分析，逐渐理解教材内容，且在完全理解的基础上，更容易掌握生字、知识点，进而提高学生的学习效率。可见，教学过程中教师将信息技术与语文课程相结合，以全新的教学方式讲解语文知识，使学生学习过程中对直观的画面印象深刻，快速记忆课文内容。并且，深入理解语文知识，渐渐的，学生感觉语文课程内容并不难以理解，更加主动学习视频中的知识点，有效增强学生的自觉性和主动性，可见，语文教学中运用信息技术，能够收取事半功倍的教学效果。
二、信息技术在小学语文教学中的整合策略
（一）运用信息技术播放教学视频
在新形势下，教师结合语文新课程标准中提出的要求，与时俱进，运用信息技术在网上查找教学视频，在讲解新课程时，通过播放几分钟视频，吸引学生的注意力，能够调动学生认真观看视频，学生在观看完后，教师详细讲解视频中呈现的课文内容，边讲解边提出问题，引入问题，创设问题情境，有利于激发学生的求知欲和兴趣，进而学生能够主动带着问题思考视频播放的画面，深思过程认真归纳，逐渐增强学生的自主总结能力和思考能力。
例如，学习《桂林山水》一课时，教师先播放5分钟教学视频，而后，提出视频呈现的美丽风景图画，文中运用了哪些词语描写？运用了哪些修辞手法？课文主旨是什么？设置悬念后，重新播放教学视频，学生认真观看后积极总结得出答案，并对桂林山水的景色印象深刻，学生在加深记忆的同时，能够深入理解课文内容。此外，学生踊跃举手表述答案，教师则结合学生说出的答案予以补充，且详细讲解视频中桂林山水甲天下的美誉和文章的中心思想，学生听讲过程中快速理解课文主旨，从而扎实掌握视频中展现出的语文知识、优美的字词句，有效提高语文教学的效率和质量。
（二）运用多媒体设备展示诸多生字
小学语文教学内容中包括很多生字，为了帮助学生快速记忆、认识不同的生字词，教学中教师将信息技术与语文教学相融合，运用多媒体设备展示出课本中的诸多生字，不同生字搭配相应的图片和色彩鲜明的画面，能够给学生带来一种全新的感受，增强学生的学习兴趣，进而激发学生主动读字词拼音，边读边记忆生字，在教师的引导下，学生不仅积极性被调动起来，还认识很多生字，进一步提高学生的认知能力和识字能力。而过去运用的教学方法比较死板，且难以呈现立体的动画，学生感觉语文课程非常枯燥，久而久之，对学习语文知识和认字不感兴趣，在此种情况下，很难提高学生的主动性，学生注意力不集中，而且，认字过程中总是忘记之前学过的字词，学生识字非常吃力，为此，教师将信息技术引入教学中，通过运用多媒体播放图片，不同图片上展现不同的字词、成语，引导学生跟着播放的读音，同时引导学生依次站起来读生字，调动全体学生积极学习图片中的生字，必然会提升学生的认知水平、理解能力[1]。
（三）用网络平台与学生在线交流
在网络时代背景下，小学语文教师不仅可以运用信息技术讲解知识，还可以用网络平台与学生在线交流，沟通过程学生通过给教师发语音，请教不懂的知识点，或者与教师视频通过表述学习过程中遇到的问题，说出心中疑惑，教师结合学生提出的问题，逐一解答，并告诉学生如何学习语文知识，传授学习方法，能够使学生意识到学习中死记硬背知识点，很容易忘记知识，应先理解后记忆，才能扎实掌握课文内容，从而在教师的教导下学生懂得如何学习知识，同时解决心中疑问。此外，教师也可以构建微信群、QQ群，在群里发每天的家庭作业，并要求学生家长每天发孩子写作业的视频，家长不明白的地方，在群里随时表达疑惑，教师看到信息后，予以耐心的解答。可见，利用网络平台，方便家长、学生与教师取得联系，有利于加强师生之间、家长之间、家长与教师之间的沟通和互动，进而构建和谐、融洽的师生关系。此外，在沟通过程中引导家长改变错误的教育方式，还可以引导学生从多个角度思考、分析课文内容，能够使学生深层次理解课文主旨，更加扎实地掌握文章中心思想。可见，信息技术与语文课程融合起来，方便师生沟通，有助于促进学生高效学习知识[2]。 （四）用信息技术获得教学资源
早期，教师在讲解知识点时，难以传授更多的知识，主要在于用粉笔写板书的教学方式，不仅浪费教学时间，还无法拓展学生的知识面，致使学生学习过程中了解、学到的知识仅限于课文内容。为此，教师进行教学工作时应注重运用信息技术，应用先进的网络技术，能够查找到与课程有关的教学资源，从而引导学生学习一些课外知识，逐渐开阔学生的视野，并且，学生积累许多文化知识，有利于提高学生的文化素养[3]。
例如，学习《鲁滨孙漂流记》时，教师先运用信息技术讲解課文内容，之后，用互联网查找与课文相关的文章，进而展示出来，引导学生先读文章，学生通读以后，教师详细讲解教学资源中蕴含的知识，讲解过程中应用电脑将查找到教学资料投到大屏幕上，便于学生观看，学生一边看立体的课文内容，一边听教师讲解语文知识，使学生注意力始终保持集中的状态，同时理解、掌握课内外知识，有效提高学生语文素养和对知识的理解能力。因此，教学过程中教师可以结合不同的课程内容，用信息技术查找相应的教学资源，有利于丰富教学内容，且不断拓宽学生的知识面，进一步提升学生的文化修养[4]。
（五）用电子白板呈现微视频
小学语文课堂教学中，教师为了调动学生的兴趣，积极创新教学方法，从而应用信息技术查找与教材内容有关的微视频，之后，用电子白板呈现直观化、立体化的图片、影像，进而将图画、声音、音频融为一体，能够刺激学生的听觉和视觉，并成功激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱使下，学生认真观看微视频，不仅集中了学生的注意力，还提高了学生的主动性[5]。
例如，学习《秋天的图画》一课时，教师将提前准备好的微视频呈现出来，以微课的形式展示出教学内容，有利于唤起学生的学习兴趣，学生对学习课文内容感兴趣以后，积极投入教学中以最佳的状态听课，可见，通过运用信息技术展现微视频，既使学生注意力更专注，又实现培养学生兴趣的教学目标，一举两得。因此，教学过程中教师可以根据不同的课程内容，呈现不同的微视频，也可以播放幻灯片，引导学生跟着视频和幻灯片播放的内容，读课文、学拼音，并且，在学习过程中快速理解课文蕴含的寓意，进而扎实掌握课文中的知识点，构建高效课堂，有效提高语文教学的有效性和实效性[6]。
（六）引导学生用信息技术自学
随着网络时代的来临，信息技术应运而生，逐渐运用于小学语文教学中，教师除了应用信息技术讲解课程内容以外，还可以指导学生用信息技术自主学习知识，在教师耐心的指导下，学生学会用电脑打开网页，查找与语文学科相关的知识点，不仅锻炼了学生动手操作的能力，还调动了学生积极运用网络学习知识，学生在自主学习的过程中积累更多的知识，并自主归纳知识点，进一步提高自学能力和归纳能力。同时，学生养成自学的习惯，在学习新课程之前，能够自觉运用先进的信息技术，查找到新课的内容认真学习，自学过程中初步了解课程内容，学习过程中更容易理解知识点，且掌握语文知识，说明引导学生进行信息技术自学，有利于提高全体学生的自学意识和理解能力。
综上所述，小学语文教师在讲解教材内容时，要注重将信息引入教学中，通过运用信息技术，能够获取诸多教学资源，也可以在网络查找教学视频，通过播放直观立体的画面，能够唤起学生的学习兴趣，进而调动学生积极学习语文知识，逐渐增强学生的学习能力。除此之外，利用信息技术的功能和优势，用网络平台与学生沟通，交流中帮助学生答疑解惑，加强师生互动的同时，引导学生更好地学习知识，可见，信息技术具有实用性和先进性，应用于语文教学中，对提升教学效果十分有利，并可提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]吴小春.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J].学周刊，2019（17）：124.
[2]田军辉.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J].学周刊，2019（8）：143.
[3]吕吉军.浅谈信息技术在小学语文教学中的作用及应用[J].甘肃教育，2018（14）：97.
[4]张才年.摭谈信息技术在小学语文教学中的作用[J].甘肃教育，2017（19）：93.
[5]谢卫红.浅谈信息技术在小学语文教学中的作用[J].教育与装备研究，2017，33（3）：82-84.
[6]聂长发.浅析信息技术在小学语文教学中的作用[J].亚太教育，2016（36）：34.
◎编辑 张 慧
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