师生互动在小学语文教学中的应用

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　　【摘要】随着新课改不断推进，对于小学语文教学提出了更高的要求，传统教学模式显然很难满足。针对这一情况，要求小学语文教师加强注重互动教学，这样便能发现更多问题，并采取有效措施进行解决，最终达成提升教学质量的目的。基于此，本文主要针对师生互动在小学语文教学中的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
　　【关键词】师生互动;小学语文教学;应用
　　【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A
　　师生互动模式主要是说学生积极参与到教学活动中，这种教学模式有助于发挥学生课堂主体作用，提升教学效果。同时，合理开展师生互动教学，还能够促使学生人文素养和语言交流水平的提升。因此，小学语文教师应该加强重视师生互动教学模式的作用，并且在实际教学中切实落实。不过就当前情况来看，因为各方因素的影响，使得师生互动在小学语文教学中的应用效果并不是很理想，这一问题的存在严重阻碍到小学语文教学有效性目标的达成。为此，加强师生互动在小学语文教学中的应用分析非常有必要，具体如下。
　　一、师生互动在小学语文课堂教学应用中存在的问题
　　（一）缺乏互动意识
　　就当前小学语文教学情况来看，很多教师因为受到传统教学模式的影响，在教学中已经形成了一种教学习惯，一味进行知识灌输，完全不顾学生是否接受和理解。在这种背景下，不仅课堂氛围沉闷，而且还会影响到接下来的教学开展。
　　（二）互动方式单一死板
　　就小学语文教学来说，部分教师为了激发学生参与积极性，一般会用提问的方式来进行师生互动，这样虽然能在一定程度上增强学生学习热情和吸引学生注意力，但是如果教师没能掌控好问题难易程度，那很有可能会起到反效果。
　　此外，很多教师在问题提出后并不会给学生太多时间思考，在学生没有说出正确答案前就直接公布。这种单向授课方式很难实现师生互动有效性，教学效果也会受到较大影响。
　　（三）互动时机没能掌控好
　　部分小学语文教师在师生互动过程中，毫无目的性，互动时机掌控能力非常差。这样形式化和盲目的师生互动不仅会影响到教学效果，难以吸引学生注意力，并且还有可能使学生产生厌烦感，进而逐渐失去语文学习兴趣。
　　二、师生互动在小学语文教学中的应用措施
　　（一）构建良好师生关系
　　要想在小学语文教学中充分发挥师生互动作用，要求教师积极转变教学观念，爱护和尊重学生，构建良好师生关系。小学语文教师应该清楚认识到，自身与学生之间是平等的关系，所以两者对话应该建立在平等的基础上。学生是能够独立思考的学习主体，所以教师在课堂教学中应该以平等的姿态和学生进行交流，并以此来达成提升教学质量的目的。
　　例如在《黄继光》这一课文教学过程中，教师应该避免直接灌输文章主要意思和重难点知识，要尊重学生的主体地位，和学生一起进行课文探讨，讨论一下黄继光身上有哪些优良品质值得我们学习。通过这种方式，必定能活跃课堂氛围，提升学生参与教学活动主动性，并且还能促使师生良好关系的构建，最终达成理想的教学目标。
　　（二）丰富互动形式
　　语文学科对于学生成长极为重要。小学阶段的学生因为受到心理和年龄等方面的限制，认知能力较差，知识结构也不完整，所以要求教师在实际教学中强化对学习功能和语文课程性质的认识，并结合教材内容和学生实际合理开展教学。师生互动是提升学生交际能力和语文素养的重要途径，所以小学语文教师应该加强对其重视，并且在实际教学中切实落实。就当前小学语文教学中师生互动形式单一情况，教师可以合理创设教学情境，让学生在各种互动模式下进行语文学习，提升他们语文综合能力。
　　例如在《狮子和鹿》这一课文教学过程中，教师就可以组织学生模拟开展情景和语言对话，通过这种趣味性的互动形式，必定能有效激发和调动学生参与积极性，然后在互动过程中逐渐加深对课文的理解，掌握相关知识点。
　　（三）强化互动效果
　　在小学语文教学中，师生互动应用时应该遵循一定原则。新课标明确要求教师将课堂主体地位交还给学生，所以在互动教学中，教师应该以尊重学生主体性为基础，通过各种方法促使学生主体作用的发挥，激发学生参与教学活动积极性。在信息化时代背景下，小学语文教师应该善于应用各种先进教学手段，以此来进一步强化师生互动效果。
　　例如在《女娲补天》这一课文教学过程中，教师便可以在课前搜集女娲相关动画视频，然后在课堂上进行播放，并与学生探讨一些他们对女娲的印象等。通过良好的课前导入，必定能有效激发学生求知欲望，集中学生注意力，强化师生互动效果。
　　又如在《圆明园的毁灭》这一课文教学过程中，如果光靠教师口头讲述和单一式的师生互动，那将很难让学生理解“毁灭”，而在师生互动过程中，通过多媒体设备为学生呈现圆明园毁灭前后的照片，则能将“毁灭”更加直观地呈现在学生面前，加深学生对侵略者的仇恨及爱国之情。
　　三、结语
　　总而言之，就小学语文教学来说，有效合理的师生互动能够为学生提供一个轻松的学习环境，激发学生学习积极性。此外，师生互动还能够强化师生之间的交流，有助于教师更好地掌握学生学习情况和学习过程遇见的问题，进而开展更加针对性的教学，提升教学质量。因此，小学语文教师在实际教学中，应该结合实际情况采取合理有效的措施进行师生互動教学，具体可以从构建良好师生关系、丰富活动形式以及强化互动效果这几方面着手。
　　参考文献
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　　[2]夏建兰.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].小学生作文辅导（上旬），2017（7）.
　　[3]丛玉舫.略议师生互动在小学语文教学中的有效运用[J].中国校外教育（上旬），2018（12）.
　　作者简介：刘霞，女，1969 年生，甘肃天水人，大专学历，中小学一级教师，研究方向为小学科学教学。
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