浅谈农村小学“感恩励志”教育
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“百行以德为首，人无德不立，国无德不兴”。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴，道德兴，民族兴---这是现实得出的结论。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》中明确指出：“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理”。学校作为育人的场所，更应该“以德为首”。而校园文化作为学生品德教育的重要载体，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是学校教育不可缺少的重要组成部分。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校从2011年开始打造以“感恩励志”为主题的校园文化，使“感恩励志”成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。下面结合我校的一些具体做法，就如何加强学生的品德教育，充分发挥校园文化的育人功能培养学生的“感恩励志”情怀谈几点浅见：
一、“感恩励志”理念的内涵与解读
所谓感恩，就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷地认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是中华民族的传统美德，我国自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩当涌泉相报”等古训。感恩是生命潜能的催化剂，励志是人生旅途的引路人。“感恩励志”校园文化建设是以“知恩、报恩、施恩”为途径，顺应道德形成的知、情、意发展的客观规律，培育“感恩祖国、感恩学校、感恩父母、感恩同伴”的品格;同时以“勉励、激励、自励”为方法，营造一种和谐、健康、积极向上的富有激励性的工作和学习环境，让师生在学习、生活、活动等方面都能受到熏陶，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质，获得心灵的完美，完成人格的升华，实现“用心服务、用心办学、用心育人、用心学习”之志。
二、培育“感恩励志”道德情怀的途径
（一）改造校园环境，创建“感恩励志”育人环境
学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。因此，我们要想方设法发掘、改造校园环境，形成浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。我们学校的主要做法是：整修励志广场，铺设感恩大道，在教学楼旁安放校友赠送的“谢恩凳”，在感恩大道旁安装“励志明灯”，悬挂德育故事和教师、校友、乡贤善士的“感恩励志”事迹，激励学生感恩报国、励志向上。同时在教室和功能室里，悬挂学生的优秀作品等，让学生感受到成功的喜悦，达到励志目的，让学生懂得，只要努力学习，每个学生都可以成才。
（二）开展丰富多彩的主题文化活动，形成浓厚的“感恩励志”育人氛围
校园文化艺术活动是校园文化载体的重要组成部分，寓“感恩励志”教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中学会感恩、激励成长是我们这些年来的一贯做法。为此，我们根据不同年段的学生的认识结构、兴趣特点、能力水平和心理、生理特性，开展形式多样的活动。多彩的校园文化活动，培养了学生的兴趣，开拓了学生的视野，增长了学生的才干。
（三）组建励志团队，打造“感恩励志”课堂，促进学生养成教育
前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前，教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”因此，我们把教师励志团队建设作为“感恩励志”教育的首要工作。我们每个星期一坚持组织教师进行政治学习，使每位教师树立正确的人生观、世界观、价值观，打造“感恩励志”教师团队。近年来，我校在“感恩励志”校园文化熏陶下中，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的“感恩励志”先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
（四）建立科学的评选机制，引领师生共同营造浓厚的“感恩励志”校园文化氛围
在进行“感恩励志”教育活动中，我校创新德育工作思路，根据学校实际推出了一系列新举措，除在学期末开展“感恩之星”、“励志之星”评选外，每月同时开展“星级班级”“星级小组”和“星级学生”三个层次的星级评选，取得了良好成效。学校每月对星级班级、星级小组、星级学生进行表彰，颁发星级奖章及奖品，通过在全校范围内开展“三星”评选活动，有力促进了“感恩励志”活动的深入开展，使更多孩子发现自己的优点，找到成长中的自信。
我校还通过广播、校园板报进行宣传，号召广大学生学习身边人、身边事，极大地调动了全体学生奋发向上的积极性，促使学校形成了浓郁的励志氛围，使每一颗“星”在我校这片天空中熠熠发光。
经过多年的精心培育、沉淀积累，使学生从小就具备“感恩励志”的意识，让感恩成为一种习惯，使励志成为一种追求。学生通过“励志广场”“感恩大道”“谢恩凳”“励志明灯”以及身边的感恩励志事迹，真实感受“感恩励志”文化的熏陶，极大地促进了师生道德品质和社会责任意识的养成，促进了学校“三风”建设，切实提升了师生的道德水平。如今，“感恩励志”校园文化已经升华为一种全方位塑造我校的生命文化，在“感恩励志”校园文化熏陶下，我校已经成为充满感恩、励志和智慧的校园，我校师生的观念、品味、学养等也都在逐步升华，“感恩励志”校园文化也让我校真正成为师生一路进取和成长的精神家园，让师生在感恩中生活、励志中成長。
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