培养高中生英语自学能力的策略研究
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摘 要：英语作为一门外语，其主要作用就是能够起到沟通的作用，在文化上相互了解多多地去感知外国的文化底蕴。作为高中生学好英语是十分必要的，在新课标的逐步实施中，更为提倡的是能够通过各种手段来提升学生的能力，其中高中重点的学习主要是对于听说读写方面的研究，所以要加强学生的自我学习能力。
关键词：高中英语 自学能力 培养
引言
听、说、读、写是高中英语学习的重要内容，包括在考试中所考察的范围能力也集中在这四点之中，在高中英语的学习中，首先需要学生能够树立一个良好的态度，认真对待英语的学习;其次，在学习的过程中能够养成好习惯，并且对英语产生兴趣，这也是必不可少的;再次，就是需要通过各个层面的配合，把学生学习的动力大大提升，不断完善学生的自学能力;最后，需要教师在执教过程中各种方法的引导。本文结合几个方面来谈如何提升学生的自学能力，希望通过笔者的分析能顾给予其他的教育工作者一些帮助。
一、培养高中生英语自学能力的必要性
高中是一个非常重要的阶段，无数的学生和家长都把希望寄托在高考之上，考考是可以足够改变一个人甚至一家人的命运，但是教育部门也针对目前的教育形式进行了改革，改变原有的题海战术束缚了学生的思想，同时积极推行新课程改革的实施，大力推行要培养学生的能力为主，改变了过去教师主导的作用，但是，在课改中教师的地位将更加重要的，虽说不是教育主体，却需要教师不断地在教学中给学生掌控方向，正确引导学生进行学习。在不断提升学生的能力中，自我学习能力是作为重要的能力，其他的能力也都是需要通过自学能力来体现出来的，有效的提升学生的学习能力，能够让学生以正确的方向有目的的奋斗，自学能力的提升能够更好地践行“以人为本”的新课改纲要。学生自学能力的提升能够增加学生的学习接受能力，能够有效地提升自我英语学习的综合素养。自学能力也属于一种良好的学习态度，有自我学习能力的提升也是对英语学科学习态度的表现，有好的习惯才能够在其领域大放异彩。
高中英语的听说读写，是逐步加深的过程，只有把前面的内容能够熟练地掌握才能够真正有效地掌握其下一个环节的内容，听，能够加强学生对于英语语言环境的熟悉，通过多次的听做指引，才能够在结合听的基础上通过自我的训练进行英语地说，也就是跟读，能够顺利地读，有感情地读，都是需要建立在对听的理解，同时，“读和写”也是需要循序渐进地进行，所以掌握自学能力能够有效提高相应环节中的能力，提升学生的自学能力是非常有必要的。
二、培養高中学英语自学能力策略分析
提升学生的自学能力并非一朝一夕就能够完成的，教师和家长要做出更多的努力，不断提升学生学习英语的兴趣爱好;养成能够自我学习的好习惯;教师多开展和学生有效沟通的活动提升学生的能力;教师通过改变原有的教学方式采用新颖的教学方法来提高学生的学习激情;结合当前的技术和工具加大英语学习中的趣味性[1]。
1.加强兴趣的培养，激发学生自学的热情
都说兴趣是最好的老师，最为一门语言学业不例外，想要学习好英语就需要对其产生兴趣，教师在教学中应该不断的制造一些学生感兴趣的话题，让学生能够产生思考，对英语的学习能产生探究，例如在人教版教材的学习中，“The Olympic Games”中会提到很多的明星，以及一些体育明星的事迹，教师可以从此处为出发点，结合课本中的知识点，通过介绍运动明星的过人之处和事迹，再通过学生的探索来看看课本中是如何记载的，通过学生们对与运动的喜爱教师合理的引导，会有意想不到的收获，在进行课程结束的时候教师在此留下悬念，通过提问题的方式有效地把下堂课的内容融合在问题中让学生产生思考，提升学生的自学能力。
2.养成学生良好的学习习惯，加深学生的自学程度
好的习惯是需要慢慢来养成的，英语学习也是一样，在英语自学中要掌握好方法，能够使得英语能力提升事半功倍。教师会提前让学生进行预习，但是，在预习中学生会遇到很多的生词、词组等，在预习中有的学生会因为难度的提升而放弃预习，所以在学生学习是就要让学生合理的利用好工具，并养成好的习惯，要让学生能够熟练的应用英汉词典来查询单词的意译，然后通读全文，在把不懂的知识点记录下来，以便于在下次课程是能够更专注的学习，在日常教学中教师就应该引导学生合理的利用手中的工具并及时地做好笔记，让学生的自学能力有质的飞跃。
3.教师做好课程小结，沟通学生，帮助学生寻找自学的方法
在每一个章节结束时教师要做好对整个章节的知识点的梳理，高中课本中基本上都是以一个话题来进行章节中的课本记载的，教师也可以根据课本话题进行延伸，教师在做好章节总结的同时提出新的讨论话题，让学生都能够参与进来，然后通过自身对知识点的梳理，组织学生来一场演讲比赛，例如，在学习《Music》之后，可以就音乐来发起话题讨论，学生可以组织成小组，然后通过英语演讲的竞赛，既让学生对竞赛产生紧迫感，同时也充满了趣味性，大大地提升了学生的自学能力的提升，在类似的活动中将不断提升学生的听说读写的基本能力，加强对英语的掌握程度[2]。
4.改变教学模式，提升学生的自学意图
教师在课程改革的大潮中应该改变传统的应试教育、题海战术，应该以一套新颖的教学方法让学生能够喜欢上英语的课堂，教学中教师除了在话题引导之外，还应该多利用教学工具提供教学情景，让学生能够身临其境，在通过文化差异让学生产生好奇，不断的探究对英语的挖掘，有效的提升学生的学习能力，在教学中教师可以利用新兴起的“微课”教学让学生在新颖的教学方式中学习到真正的知识，根据课本内容，引导学生读一些英文读物提升自我能力[3]。
结语
学生英语自学能力的提升，能够帮助学生更好地去理解英语的含义，通过养成好的学习习惯，合理利用学习工具，多参加集体的讨论，积极响应教师的建议，不断提升英语成绩;教师也需要通过更好的兴趣引导，教学方式的改变，做好课程总结和知识点的梳理来帮助学生提升自学能力从而让英语成绩突飞猛进的增长。
参考文献
[1]李岩.高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J].祖国，2017（20）：249-249.
[2]王洮纹.新课改背景下高中英语自主学习能力的培养[J].校园英语，2017（4）：123-123.
[3]刘丽香.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].作文成功之路（中），2017（3）：76-76.
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