时光不语，静待花开
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摘 要：在教育教学中，“如何有效的转化学困生”是我们每一个老师都会遇到一个难题。不同的老师，会有不同的方法，不同的学生，采取的教育方法也会不同。每个学困生形成的原因和个体差异不同，需要我们每一位老师认真思考，认真面对，采取不同的方法，因材施教，用爱心和耐心教育和帮助他们，点燃他们上进的信心，激发他们求知的欲望，每一个学困生都会有不同的进步。时光不语，静待花开。相信在我们每一个老师的辛勤努力下，那些迟开的花蕾，终会绽放出美丽的花朵。
关键词：学困生 原因 转化 教育
新课程标准要求我们每一个教师在教育教学中要关注每一个学生，让每一个学生都能得到发展，得到成长。但是，由于不同的个性差异和每个人不同的学习、生活环境，每一个班级都会出现一些学习能力弱，学习成绩差的学生，这些人，以前我们习惯称他们“差学生”，现在，统一的称呼叫“学困生”。相对于农村，由于留守儿童较多，这种学困生相对多一点。所以，如何有效的、尽快地转化学困生是每一個老师必须面对的难题。我在农村学校工作了多年，长期的教学工作实践，使我在学困生的教育转化上，也积累了一些粗浅的经验和方法，现和大家共同探讨。
一、农村小学学困生形成的原因
今年我任教的班级共有三十四名学生，其中有十名学困生。我对这十名同学经过认真分析研究，总结出造成他们学习困难的原因有以下几点：
1.认知能力差，智力水平比别人低，记忆困难，理解慢，掌握知识的能力低下。这样的学生有三个。
2.胆小、自卑，上课不敢大声说话，情绪紧张，课后孤单，他们觉得“天生笨”，干什么都不如别人，见了老师同学自觉矮三分，低着头走路。没有自信心，学习起来困难，成绩低。这样的学生有两个。
3.学习习惯差，不认真完成作业，不爱学习，贪玩，上课不认真听讲，对学过的知识不学习，不复习，造成学习困难，成绩低下。这样的学生有三个。
4.家长常年在外打工，忙于生计，无暇顾及孩子的学习，孩子放学无人管，作业做不上，没人辅导，造成学习困难，这样的学生有两个。
二、学困生转化的几点方法
针对班上的这几个学困生，我经过多年的工作实践，积累、总结、摸索出了几点经验方法。
1.首先，教师要有爱心、耐心，要对学困生尊重、爱护、关心，决不能有放弃的思想。学困生的转化绝非一朝一夕就能奏效。作为教师要有耐心，要有持之以恒的耐心和毅力。遇到困难不放弃，不言败，方能有效。那些学困生本来就心理上有阴影，有毛病，我们要有十分的爱心，对那些学困生格外关心、爱护。从思想上、心理上感化他们，召唤他们，使他们觉得老师的温暖、关爱，觉得他们也是可造之才，也是可以学好的。从而树立起信心，点燃起求知的欲望，这样才能从根本上转化学困生。
2.针对学困生的个性差异，因人而异，因材施教，加强辅导。要针对每个学困生的特点，采取不同的教育方法。对于那些认知能力差的学生，要加强辅导，耐心教育。对他们不懂的知识，要反复讲解，反复练习，教给他们学习的方法，教会他们学习。加强课外辅导，使他们逐渐提高学习能力，认知能力，赶上别的同学。对那些胆小自卑的学生，要多加鼓励、表扬，放大他们身上的闪光点，耐心进行心理辅导，让他们走出自卑的阴影，树立自信心，增强学习的能力和信心。对那些学习习惯差，不认真学习的学生，要加强教育，严格要求，和学校、家庭、社会相结合，共同教育，共同促进。改掉身上的不良习惯，树立良好的学习习惯和学习态度，认真学习，认真完成作业。只要学习习惯好了，他们的学习很快就会赶上来。对那些家长无暇顾及，家中无人管教个孩子，老师要付出更多。对他们多加关爱，多加辅导，让他们感受到老师和同学们的温暖、关心。认识到学校就像一个大家庭，老师就像他们的父母，在这个温暖地充满了爱的大家庭里，他们会得到更大的进步。
3.结对帮扶，互帮互学。对学困生还要在班上确定几个学习好的学生，让他们结对帮扶，互帮互学。学生们之间的帮助辅导会收到很好的效果的。
4.降低要求，逐渐进步。对学困生先要降低要求，让他们从最基本的要求和最基础的知识做起，慢慢尝到成功的快乐，学习的进步，逐渐树立信心，赶上别的学生。例如，我在教《周长》这一课时，就对他们降低要求，只让他们掌握会计算最基础的长方形、正方形的周长。这样，他们就会觉得学习起来容易，学习不难，从而有了信心，逐步的就会进步。
5.持之以恒，常抓不懈。学困生的转化，不是一朝一夕就能解决的，是一项长期的系统工作。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成了断层，今天能管住了自己，明天又不能管住自己。因此，要想让学困生真正走出困境，必须持之以恒，不懈努力，才会有好的结果。
总之，学困生的转化是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而又长期的工作。绝非一朝一夕就能完成，需要我们不断的探索，不断地研究。相信，那些迟开的花朵，在我们广大教师的辛勤教育下，一定会花开灿烂的那一刻！
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