情智教育理念引领下的幼儿园课程游戏化策略初探
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摘 要：幼儿园实施课程游戏化教学，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中接受更多知识，同时也能让教师轻松自如地组织一日教学，更能够为幼儿提供丰富的游戏活动及充足的游戏时间，满足幼儿需求，幼儿园课程游戏化教学也促进了幼儿全面发展。
关键词：幼儿园课程;游戏化;策略;初探
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）01-0188-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.182
2017年学前教育宣传月的主题是“以游戏点亮快乐童年”，我们也知道幼儿园是以游戏为基本活动。这就要求我们把健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的课程内容给幼儿传授，下面就幼儿园课程游戏化谈谈我的几点看法。
一、晨间活动要游戏化
幼儿园早晨的检查是最重要的。晨间活动开展的好坏关系幼儿一天的心情，俗话说良好的开端是关键，所以晨间活动的游戏化，可以让幼儿产生兴趣，再说游戏活动也是幼儿最感兴趣的，因为有兴趣所以幼儿乐于参与活动，教师可利用现有的区角给幼儿提供充足的游戏场所，让幼儿尽情玩耍，这样就为幼儿综合能力的培养提供了一个宽广的平台。可以让幼儿进行游戏角色表演、或者体育游戏活动等，让幼儿在丰富多彩的各种活动中，愉快开始一天的幼儿园学习和生活。
二、教育活动要游戏化
根据季节变化，带领幼儿走进大自然，亲近自然，和大自然紧密接触，在游戏活动中让幼儿在自主、探索、合作的过程中，轻松、愉快地认识各种季节变化和特点。特别是像科学探索性和比较抽象的数学教学活动等内容，我们就要想办法在教学中以游戏的方式进行，这样幼儿才能更加感兴趣，接受的更快。而不能让幼儿进行些机械的记忆，毫无趣味的教学模式会让幼儿失去对学习的兴趣及热爱。所以，我们才要想方设法采取科学有效的方法，让幼儿更加轻松地接受更多知识。
三、区角活动要游戏化
区角游戏活动是幼儿最感兴趣的活动，为此我们尽心设计，在幼儿园各个角落都设置了区角，来满足幼儿。让他们在轻松愉悦中接受更多的知识。如何使区角活动游戏化呢，教师要投入幼儿感兴趣的材料，要求每个区角活考虑师幼互动，主要以游戏为最基本的活动，让教师来引导，在师幼互动中让幼儿自然自然而然地获得更多的知识。并且我们让幼儿成为活动区的主角，让幼儿自己动脑筋设计活动区角主题和内容，从而有效促进幼儿全面发展。
“亲子围棋”比赛活动中，让小棋手与家长一同参与乐在棋中，家长和小棋手交叉对弈，有的家长早早来到教室，跟自己的孩子先“操练”起来。刚开始比赛，有的幼儿根本不是家长的对手。家长在和幼儿的对弈中也增进了亲子之间的感情。围棋活动不仅有利于培养幼儿的计算、比较、观察、思维的能力，更有利于培养幼儿顽强拼搏、沉着冷静的心理品质和乐观向上的积极情感。
在“快乐小厨”中我们让义工家长参与活动，首先给幼儿带来美食品尝，在品尝的同时让幼儿了解中国的饮食文化，厨房文化。让幼儿了解到选材、清洗、制作、品尝。这一系列过程是一种文化。做饭是一件快乐的事，做的好东西有人品尝分享更是一件快乐的事。我们让幼儿给自己的菜品起名字，有的起的是“亂炖一锅”，有的叫“火红的辣椒”“秘制牛排”“番茄炒蛋”“油炸金蛋蛋”等。幼儿在做、说、乐中培养了对食材、对人的情感。
四、户外活动要游戏化
户外活动中，我们为幼儿提供了丰富的游戏材料，比如，我们在后院操场专门用废旧材料制作成了幼儿玩具，油桶做成的道具，我们让幼儿去滚动，轮胎做成了秋千，我们让幼儿去欢乐地玩耍，用纸箱做成了爬行的毛毛虫、用木桩做成了幼儿来回锻炼平衡的平衡木、用热水桶做成了手推车等。
同时，户外活动时教师还带领幼儿在户外玩一些民间游戏和音乐游戏，将这些游戏变换形式，使得这些古老的游戏有了新的玩法。并把这些游戏进行精心筛选和整理。从而最终形成我园的园本课程发放到各班。在各班级投入使用，并在姊妹园所推广交流。
另外，我们在户外活动时邀请家长义工进班助教，充分发挥家长义工的优势，让家长发挥自己的特长，特长是音乐的家长可以给幼儿设计艺术游戏活动，特长是武术的家长可以进行武术教学，特长是京剧的家长可以组织京剧变脸的活动，对于这些活动，幼儿都很感兴趣，而且主动参与的家长越来越多，幼儿的户外活动丰富多彩，并且我们在每年的年底进行最美家长义工的评选活动，好多家长获此殊荣。幼儿看到自己的爸爸妈妈获奖也很高兴，无形中也增加了幼儿对自己爸爸妈妈的敬仰之情。
不同的游戏环境也是幼儿最感兴趣的地方，在户外活动时，教师带领幼儿自主选择游戏项目，有的选择印染房、有的选择玩水车，有的选择玩大花轿、还有的选择了地方民俗特色的皮影戏等，这样，幼儿在丰富多彩的户外游戏活动中得到了全面发展。在游戏中，不仅使幼儿锻炼了身体，学到了知识，还增长了智慧。
参考文献：
[1]朱晓燕.谱写动听的晨曲——谈晨间锻炼的组织与实施[J].科学大众（科学教育），2016（7）.
[2]徐菊芳.晨间活动的组织与优化[J].科学大众（科学教育），2011（8）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 张玉玲（1967.7— ），女，汉族，甘肃定西人，一级教师，研究方向：学前教育。
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