浅谈通过体育教学促进学生全面发展
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摘 要：《义务教育体育与健康课程标准》指出：“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。”因此，小学体育教学不光承担着对学生身体健康教育的任务，而且还承担着学生全面发展的教育，是素质教育的有机组成部分。
关键词：中小学体育;教育教学;全面发展
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）01-0156-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.150
人们认为小学体育教学就是让学生跑、跳、投等活动，这是对中小学体育教育的误解或者偏见。而我认为，小学体育教学中，除了向学生传授基本的体育常识，让学生学会锻炼的基本技能之外，更主要的是要渗透德育、智育、美育等，让学生在体育教学中成为全面发展的高素质人才。我根据多年从事体育教学的经验，谈谈如何在体育教学中促进学生的全面发展，培养现代社会需要的全面加特长的新型复合型人才。
一、在体育教学活动中渗透德育教育
我国的教育方针虽然经过几次修订，但始终把德育放在所有教育的首要位置来论述和要求，这充分说明了德育在人的全面发展中的作用，说明了学校各育与德育的关系，要把德育渗透在学校其他各育的教学之中。在中小学体育教学及其课外竞赛活动中，根据比赛活动中出现的问题，抓住时机，随时渗透德育教育。德育教育可以是教师的讲述，也可以是学生的评价和讨论等方式进行。
1.德育教育渗透在体育课的准备部分。体育课一般分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分等组成，在开始部分，由体育委员整队、点名、向老师报告人数等，在这一部分，教师要通过训练，让学生做到“快、静、齐”，报数声音要洪亮，不能参加体育运动的学生应向文体委员或老师说明情况，在老师的安排下观摩体育教学，在这个阶段，已经对学生进行了团结、守时、听从指挥、行动统一等品德教育;在准备部分，文体委员向老师敬队礼后报告人数，老师以身作则，鞠躬还礼，进行文明礼貌教育;跑步活动期间，教师喊口令：“1——2——3——4”，学生接着喊：“锻炼身体——珍爱生命——青春闪亮——保家卫国”。这样在准备活动期间，通过反复的呼号，激发了学生锻炼身体、珍爱生命的意识，知道了体育教学是为自己的身体强健，不是为学校完任务，锻炼的目的明确化了。同时强化了学生不负青春，报效祖国的情感，认识到每个人的体育锻炼是关系到国家的强盛与繁荣的大事。
2.德育渗透在体育课的基本部分。应为体育教学的场地、形式、方法等不同于其他学科，其他学科主要突出“静”，静中有动，以静为主;而体育教学以动为主，教学地点经常变换，学生在运动中完成任务，经常通过小组、分散、竞赛等形式完成教学任务。在这样的情况下，学生在运动中更能表现出个性差异，暴露出思想问题，教师应该在教学中仔细观察，随时随地有针对性地对学生进行品德教育。让学生在相互合作中懂得团结的意义、在竞赛中懂得尊重比赛对手的美德、在比赛中养成遵守运动规则的习惯、在活动中培养服从裁判的体育精神。此外，通过观看国际体育赛事，从小养成学生为国争光的高尚爱国情怀，陶冶学生的情操。懂得参加国际体育赛事的重大意义不光是夺取奖牌，更是传播祖国文化，进行体育外交的重要途径。当然，在体育教学中对学生进行品德教育，要因人因时因事而进行，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，防止生搬硬套，引起学生的反感。
3.德育教育渗透在体育课结束部分。体育结束部分主要是降低运动强度，进行运动放松活动，通过优美的放松运动，体现学生的运动美和健体美，培养学生健康为美的正确审美观念，接受美育教育。同时，通过结束课程时师生的相互致谢，体现体育教学的和谐美，通过收拾体育器材等，锻炼学生吃苦耐劳的美德，是对学生的劳动教育。
二、在体育教学活动中发展学生的智力
体育教学在增强学生体质的同时，也在发展学生的大脑思维，人脑是身体的重要组成部分，学生体质增强时大脑的思维功能也在相应的增强。而且的体育活动中，经常运用大脑思维活动，去判断身体的平衡、指挥运动的速度和调节竞赛的节奏等。离开了大脑积极思维的体育活动是不存在的。因此，我在教学中，创设跑、跳、投、掷等教学情境，专门训练学生大脑思维的敏捷性、发散性、创造性等，促进学生智力的发展。特别是设置一些充满技巧性的体育游戏，启发学生的智慧，促进学生的智力发展。
三、体育教学的主要目的是增强学生的体质
众所周知，体育教学的主要任务是借助教学场地、器材等，运用符合学生身体特点的教学内容和方法。场地器材在学校体育教学中具有十分重要的作用，教师一定要利用好，保护好学生的运动安全，同时要注重科学运动和适当的运动强度，否则，过犹不及，伤害学生的身体。特别是广大农村地区，场地器材等受到限制，教师就要因地制宜，创造性地开展体育教学，突出教师的示范作用，提高教学效率，实现教学目的。
总之，中小学教育是基础教育，是为社会主义祖国培养各项事业建设者的奠基工程，学校体育也不例外，作为体育教师，必须通过体育教学促进学生的全面发展，这是我们的责任与义务。
参考文献：
[1]孙孔懿.素质教育概论[M].人民教育出版社，2002.
[2]盧心睿.浅谈体育与学生的全面发展[J].未来英才，2015（5）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 马红荣（1980.10— ），女，汉族，甘肃定西人，中小学一级教师，研究方向：中小学体育教育教学。
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