陪同孩子在挫折中成长

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　　印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地守护花和果。”作为一线教师，我们要帮助学生扣好“人生第一颗扣子”。既然选择做教师，就是选择了叶的事业;教师的一生，是与花相伴的一生，富有诗意而美好。
　　“大圈圈”里的名单
　　2019年秋季开学，我接手六年级（1）班。“整个班里班风学风都很不错，只是有几个学生比较特殊。”交接之际，上一届班主任边说边用红笔在名单上圈出了几个名字。一旁的原数学老师赵老师笑着说：“小邢啊，咱可不能配一副有色眼镜看他们，说不定经过一个暑假的改变，他们都是‘士别三日’的吕蒙。”
　　上学第一天，我就注意到了班里的小宇同学，他身材高大。整队出操他经过我身边时，我甚至可以感受到他在用身高差偷偷“俯视”我。我下意识地联想起了原班主任给我的名单上最后一个鲜红的“大圈圈”。但也在第一时刻，我摇摇头，提醒自己，应去掉大脑和内心中的负面消息。
　　“点到为止”的作用
　　开始的两周，整个班显得“风平浪静”。我内心不禁窃喜，真希望这些“吕蒙”可以持久地维持这样的好状态。随着一天天过去，班级群就像一棵修剪塑形的冬青树，慢慢地开始有一两枝生长迅速的树枝忍不住要冒出顶端，藏也藏不住。其中，表现最明显的还是小宇。几天前，他的同桌就来告诉我：“小宇在课桌里藏了一个不大不小的喷壶、铲子等，上课在课桌肚里偷偷地玩。”第二天的晨会课，我特地请同学们各抒己见：“班级里哪些东西不该出现。”我希望用善意的提醒，对小宇“点到为止”。
　　之后几天，我特别留心学生们的课桌肚，发现小宇课桌里的喷壶等东西确实不见了，他上课也明显专注了。于是，我很快抓住一个机会在全班面前夸奖他。记得当时他的脸涨得通红，一副受宠若惊的样子，脸上出现了一种难以掩饰的喜悦，五官舒展开了，好像被雨水滋润过的禾苗。就这样，班级平静地度过了第一个月。
　　开学的第二个月，照例要召开六年级家长会。记得很清楚，是小宇奶奶来参加家长会的。和我沟通时，小宇奶奶一把拉住他来到我面前，并数落他：不听大人的话、打游戏打到半夜……为了维护小宇的自尊，我打断他奶奶的话，并请她到我办公室私下聊。此时的小宇，简直像一头憋疯的小狮子，眼睛里冒着怒火，拳头攥得紧紧的。后来，我把他叫到办公室，耐心地开导他：“小宇，老师相信奶奶口中的你可能只是以前的你，老师这个月看到的你表现非常好，老师期待你‘有则改之，无则加勉’。”整个谈心的过程，我都看不到小宇的表情，因为他深深地埋着头，一动不动。
　　没想到在奶奶来开家长会之后，小宇像变了一个人，每天垂头丧气抬不起头，尽管我耐心开导，但是他的作业开始缺漏，迟到次数也慢慢增多了。上课时，他也不像以前一样认真听讲了，又在课桌肚里偷偷捣鼓什么。在一些其他老师课上，他竟然化身为“喷水王”，肆无忌惮地拿出喷壶，喷前后左右的同学，甚至还威胁全班同学：“谁告诉老师，我就让谁好看！”同学们都很害怕他，不敢告诉老师，只能任他欺负。很快，加上一些类似恶作剧，我又接到了一大批同学对小宇的投诉。我发现，他对我此时的教导更多地表现为漠视和对抗，我觉得有必要联系他的父母。有熟悉小宇的老师纷纷摇头：“孺子不可教。”
　　有一天，学校接待室同时迎来了小宇的爸爸和两个妈妈。原来小宇是个因父母离异曾经受伤的孩子。沟通刚开始，小宇的亲生妈妈就开始不由分说地指责他的爸爸和后妈管教无方，而后妈也不甘示弱，差点上演“全武行”。我不得不暂时中止谈话，请小宇的爸爸和后妈先回去。不得不承认，作为老师，我们会无可避免地“偶遇”不同性格特质的家长。面对强势的小宇妈妈，我设身处地考虑她一些特殊言行背后的情感和情绪因素，巧妙积极地给予正面回应，同时也委婉地提醒她：“我能感受到家长都非常爱小宇，家庭成员之间的关系要处理好，这样才更有利于小宇的成長。我能邀请你参加每周五学校举办的家庭教育沙龙吗？”同时，我在尽量避免敏感话题的基础上，分别找他的父母谈话，在中间协调孩子与父母间的关系，并说服小宇的爸爸妈妈都参加家庭教育的沙龙。此外，我还坚持每周和小宇父母沟通一次，找小宇谈心一次，做着其他老师眼中“很浪费时间的事”。
　　挫折是经历的过程
　　渐渐地，小宇愿意和我敞开心扉了：“老师，谢谢你，我觉得我的爸爸妈妈都变了，他们开始变得懂我了。”我引导小宇思考，父母对他关爱的点滴，教他去做一些回报父母的小事。慢慢地，他脸上的笑容变多了，经常把生活中的困惑写在周记里咨询我，觉得我是他遇到的最棒老师之一。有一天，他在周记中写道：“我的后妈也没有那么不好，也许真的是自己以前对她有偏见。”
　　真好，我希望每一个人都在努力营造的爱的环境中享受着爱的力量。奇迹就这样发生了，慢慢地，他在上课时会积极回答问题，认真写作文和周记。我一直在想，历届接班的老师都像我一样竭尽全力在帮助他，但他打心里感激我，原因可能只有一个，那就是我始终保持并锲而不舍地关注了他，从未想过放弃。教师必须让学生明白：“每一朵花开都必须经历风雨，每一种滋味你都要亲自品尝，挫折与成长都是你必然要经历的一个过程。”
　　（作者单位：江苏省江阴市华士实验小学）
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