生源危机背景下广东民办高职院校转型发展路径选择探究
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[摘 要] 重点研究基于生源紧缺背景下，广东省民办高职院院校如何抓住机遇实现转型发展的路径选择，在整合关于现有民办高校转型路径选择现有的基础上，进一步探讨在生源危机背景下，广东民办高职院校通过从注重招生转向注重就业率，从抓基础建设转到内涵建设，从单一招生转向多渠道招生模式，从服务城市到兼顾服务农村这四种转型发展路径的选择，为新时期民办高校的可持续发展提供有效的借鉴经验。
[关 键 词] 生源危机;民办高职院校;转型发展路径
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0062-02
2018年以来，广东取消了重点、本A、本B、专A、专B这5等级分划线，只分成“本科-专科”这2层分数线录取。但是传统的5等级划分层次依然影响广大家长和学子的择校观念，民办高职院校依然处于“高校学术链的末端”。生源不稳定和生源质量低不仅继续影响着学校的社会认可度以及影响力，还将影响人才培养目标的实现以及就业情况。这又将进一步影响学校的招生，导致下一届生源危机的加深，形成恶性循环，生源逐年减少，不利于民办高职院校的长远发展。
一、生源危机给广东民办高职院校转型发展带来的挑战
（一）办学经费减少，教学成本增加
由于我国民办高等职业院校的经费来源主要是依靠个人、集体投资以及学生学费，政府投资和社会基金筹集非常有限，其办学是自力更生、自负盈亏。因此，生源的数量和质量直接影响着民办高等职业院校的生存和发展。生源充足的情况下，学校招生人数增加，学校收入增加，这不仅有利于各项教学事务的开展，也有利于实现学校制定的长远发展规划和目标;而生源紧缺则会导致收入直接减少，严重影响民办高职院校的办学质量和各项教学管理工作的顺利展开。办学成本增加主要表现在以下两个方面。
1.学校教职工的薪资增长。广东是民办高校大省，民办高校基础良好;另外，由于受高等教育扩招的影响，民办高校规模宏大，教职工人数过千人的院校比比皆是。由于生源危机的影响，民办高校学生人数明显下降，这就直接导致学校经费来源减少，但受现有的我国人事制度约束，教职工人数则不会得到相应减少，薪金成本只会随着全国薪资的增长而增长[3]。在生源减少的情况下，学校的实际经济收入减少，这对“自主经营，自负盈亏”的民办高职院校而言，无疑是一笔巨大的经济支出。
2.宣传推广投入大。面对紧缺型的生源危机，广东各高职院校之间竞争激烈，为求生存和发展，许多民办高职院校不惜重金加大宣传力度，线上推广和线下宣传双管齐下，投入大量人力、物力、财力，出台各种优惠政策和继续教育创新方式来吸引生源，招生成本增加，办学成本提高，这必然会影响民办高职院校在新时期的转型发展。
（二）生源质量下滑，办学难度增加
由于生源危机的影响，大部分民办高职院校为求得生存与发展，势必要相应降低要求，大幅降低录取分数线或降低考试难度。2019年广东省大部分民办高职院校已经通过提前批录取生源，甚至有些院校出现免试录取现象，这种为吸引生源而不断降低录取标准和难度的招生方式必然会导致生源质量大幅度下滑。一方面，大批基础薄弱的学生进入民办高职院校，必然会引起高职院校人才培养标准的大幅降低和教学质量的整体下降;另一方面，由于生源质量整体不高，学生素质也普遍不高，这就给学校事务管理带来巨大的挑战和困难，教学任务也难以按质按量完成。另外，由于学校经费收入的下降和办学成本的增加，在一定程度上影响着学校对教学的投入，无论是学校硬件方面，如教学场地、教学实验和实训设备的投入，还是学校内涵性建设，如师资力量、学校管理等方面都会受到影响，办学难度明显增加。
（三）师资待遇下降，人才流失严重
由于民辦高职院校是“自负盈亏”的办学方式，因此，生源危机会直接导致广东民办高职院校经费收入的减少，一方面，经费收入的减少不可避免地影响到教职工工资待遇以及福利的发放。另一方面，生源减少势必会影响民办高校的社会认可度，也会进一步影响教师的社会优越感和幸福感，增加教职工对前途的担忧，这就容易出现教育恐慌的状态。为确保个人发展前途和基本生活来源稳定，很多有能力的教师就会跳槽，在人才竞争日益激烈的教育行业，人才的流失无疑会给民办高职院的发展带来重创。同时，当学校教职工待遇得不到保障时，招聘新人才也会困难重重，因此人才的流失将会影响学校的稳定发展。
二、广东民办高职院校的转型发展路径选择
基于广东省民办高职院现出现的问题，主要从以下四个方面探讨广东民办高校转型发展的路径选择。
（一）从注重招生转向注重就业率
民办高职院校在学校办学质量和办学条件上无法与本科相比，在学费优势和知名度上也无法与公办高职院校相较量，就业前景上的优势是吸引生源的关键，因此，提高民办高校就业率是其争取生源的重要路径。随着我国高等教育的不断扩招，高等教育已成为普遍现象，因此在学历不断高层次化的今天，社会竞争越来越专业化和知识化，如果高职院校能在就业越来越困难的当今时期，为广大高职毕业学生提供良好的就业渠道和就业岗位，培养学生良好的就业规划，帮助学生制定清晰的职业发展目标，这必将大大提升民办高职院校对生源的吸引力。如潮汕职业技术学院，建有潮汕文化研究中心、VR建模中心、食品药品检测中心、高端服装定制工作室、创客空间等重点实训室26个，校外实训基地32个，这种多渠道的校企深度合作，可以在一定程度上解决该校毕业生的就业问题，同时在高职教育过程中，创造性地为学生提供更多的学习机会和实践条件，这无疑可以吸引更多的学生和家长选择就业率高的民办职业院校。另外，根据《潮汕职业技术学院2018届毕业生就业质量年度报告》的相关内容，截至2018年12月10日，潮汕职业技术学院毕业生参加就业人数1849人，已就业人数1838人，未就业人数11人，总体就业率99.41%，平均薪酬3281元，其中自主创业75人，创业率为4.05%，升学7人，暂缓就业10人。高就业率也就更好地打响学校的知名度，有利于民办高职院校的招生。 （二）从抓基础建设转到内涵建设
广东民办高职院校在面临着生源少、竞争大、招生难的情况下，该如何走出困境取得可持续发展，已成为各民办高职院校亟需解决的共同难题。因此，广东民办高职院校要结合当今时代发展的需要，转变思维、创新教学模式，从抓基础建设转变到学校内涵建设上来。
学校内涵建设主要体现在三个方面：（1）结合经济市场的人才需求方向，创新课堂，积极改变传统的教学模式。积极培养“动手能力强、操作技能精、思维活跃、敢于吃苦耐劳”为重点的现代高素质人才。（2）不断改善民办高职院校教职工的福利待遇，完善激励机制，鼓励教职工不断提升自身的教学能力和实践实训能力以及科研能力，还可以采取相应的鼓励政策，鼓励教师下企业锻炼，致力于形成“产教研”三位一体的高质量的“双师”教学群体。另外，还可以根据学校的需要，采取外聘高层次人才队伍，增强院校的新鲜血液，为培养高质量的人才奠定基础。（3）为增加学生的就业竞争力和技术能力，还可以多鼓励学生考取相应的资格证书，在既有专科毕业证书的基础上，增加自考本科、各种资格技能证书，形成“多证教育”的良好状态。
通过以上三方面的内涵性建设，从抓基础建设到抓教学质量和技能提升，提高民办高职院校的综合竞争力，这样必将吸引不少生源，从而使民办高职院校在新时期的发展实现新的跨越。
（三）从单一招生转向多渠道招生模式
随着现代科技与经济的发展，广东民办高职院校的招生不能仅仅依靠高考生源这一种单一的模式招生，要不断完善招生渠道。首先，通过衔接学制，提前批自主招生以及招生考试多种渠道，健全“高中→高职”“中职→高职”“专科→本科”的形式吸引更多学生，搭建学生升学平台，尤其是在专科期间，通过自考专升本、专插本等形式来提升学生学历，增强就业竞争力。
应把社会在职人员吸收到高职院校体系中，根据时代发展的专业需要，开设如大数据、轻工业新能源、云计算等特色专业来吸引社会生源，拓宽生源群体。
广东民办高职院校应该顺应国家“一带一路”政策的发展，加强与东亚、欧美等国家与国际院校之间的交流与合作，促进中外学生的访学、留学等形式发展，从而进一步提升院校的知名度和影响力。
（四）从服务城市到兼顾服务农村
虽然我国经济正处于腾飞阶段，但在我国人口比例中，农村人口依然高达60%以上，“振兴乡村”依然是当今中国发展的重要课题。广东作为经济大省，经济实力雄厚，但是依然有许多农村人口，根据《2018年广东国民经济和社会发展统计公报》显示，广东省常住农村户口约占30%左右。在偏遠的农村和山区，高等教育的入学率不足40%，农村发展需要教育和技术，因此农村为广东民办高职院校提供了广阔的生源空间。“高职院校可充分发挥学校的人才、技术和资源优势，实现社会服务功能。”这就要求广东民办高职院校把目光转向农村，在保持城镇生源的稳定性前提下，更多地开设有关农业发展的相关专业，满足农村生源的现实需求。同时也要实现跨省招生，以广东高新技术以及农业特色吸引更多生源，为国家“振兴乡村”计划提供优质的人才。
三、结语
在生源危机的背景下，广东民办高职院校的转型选择直接关系到学校未来的生存与发展，只有通过不断改革创新，适应新时期的发展需要，加强广东省民办高职院校的内涵建设，增强核心竞争力，培养社会精英人才，提高民办高职院校的知名度和影响力，这样才能更好地解决生源危机的难题，保持院校的可持续发展。
参考文献：
[1]谢君萍.生源危机背景下高职院校的应对策略研究[J].当代职业教育，2012（12）：9-12.
[2]王庭之，何曙芝.生源危机背景下高职院校转型发展战略[J].现代教育管理，2014（2）：57-60.
[3]徐琼霞.生源危机背景下高职院校可持续发展战略[J].江苏第二师范学院学报（自然科学），2014（20）：114-117.
◎编辑 武生智
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