人性化理念下的高职院校教育管理研究
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[摘 要] 高职院校学生的发展关系到我国技术人员的素质、能力水平和各方面事业的进程，所以要重视其发展直至接近国家化教育管理的标准。目前我国高职教育管理的状态相较滞后，不管是理论还是实践都落后于其他一些国家。人性化理念下的创新教育可以很好地改变我国高职教育管理的现状。
[关 键 词] 创新教育;人性化理念;校园文化
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0172-02
目前，高职院校提出人性化理念教育管理方式，可以有效提高高职学生的素质，重视个体能力的发展，综合分析高职教育管理目前存在的问题，我们要通过有效手段去完善和解决，从而为国家培养更多优秀的技术人才。通过管理人员、教师以及学生三方积极配合、共同努力，逐步实现高职教育的全面发展。
一、人性化理念下的创新教育
（一）人性化理念教学内涵与其重要性
人是一个有血有肉的生物，具有独立人格，一切的思想教育都是以人性为前提，尊重人世间的自然，教育和社会才能稳定发展，遵从人的天性才能使教育走向理想化的道路[1]。时代在进步，社会在发展，现在的教育管理方式也应该作出相应的改变，不能用老旧的制度去教育管理现在的学生，而是利用学生作为主体去进行改革，最终展现教育的优良成果。国家现在倡导“民主、自由”，主张学生张扬个性，其目的就是培养更多的优秀人才去服务社会、帮助社会，最终达到社会经济的全面提升。
（二）加强校园文化建设，利用校园文化规范行为
校园文化在高职教育管理的建设和发展中有着举足轻重的作用，学校不仅要提供正确有效的指导方针，还得为学生提供优质的校园文化，这样才能带领学生走向正確学习的道路[2]。所以校园文化的导向性非常重要，把一个大目标再分解成一个个小目标，通过正确的手段去引导学生，最终使他们综合素质得到全面提升。德才兼备也是对人才的基本要求，教育工作者应以身作则，以德服人，在教学中潜移默化地影响学生。增强校园凝聚力，校园凝聚力就如同精神粘合剂，是一种精神源泉，我们可以通过在校园内举办各类活动，最终达成凝聚力强的校园风格。比如说经典的拔河比赛，大家力气如不能统一到一起去的时候，就会发现一人的力气是那么渺小、那么无助，只有大家团结在一起，心往一处想，劲往一处使，力量就会无穷变大，使学生通过活动深刻领悟到团结在团队中的重要性。再比如像中秋、国庆一些有意义的节日，教师与学生一起制作海报，美术好的画画、书法好的写字，在大家的共同参与下完成一件优秀的作品，其中老师不能单纯给学生布置任务，而应该作为他们中的一员积极参与进去，共同出谋划策，一起完成，这大大缩短了师生之间的距离，增加了师生之间彼此的信任，精而多的校园活动不仅给校园增添无穷色彩，还使师生感觉他们生活在一个温暖、和谐的大家庭里，从而使他们更加热爱自己的学校。在校园里，鼓励也是一种重要的校园文化，学生之所以为学生，是因为有很多东西需要去学习，一旦出错或者出现解决不了的问题，教师不仅要给予帮助还要给予鼓励，鼓励有利于学生树立理想和目标，增加责任感以及激发学生的积极性和创造性，也使学生增强自信心，从而更好地完成学习任务。与此同时也要保证校园内的安全性和健康性，保护学生不受负面内容侵扰，帮助学生拒绝有害事物，保证学生心理健康发展[3]。良好的校园文化会给学生带来优良的学习氛围，教师工作也有稳定良好情绪，这样达成一个完美和谐的良性循环，从而实现人性化教育管理。
二、目前高职院校教育管理所面临的问题
我国高职院校教育目前还面临一些需要解决的问题，那就是学校对校园学习氛围和教育工作者的监督缺失导致极端化，很多教师对学生的学习情况不能全面了解而只关注个别学生，部分学生被冷落导致整体教学目标实现较差，又太过重视理论知识导致实践学习情况坍塌，教学方式过于单一，无法提高学生综合素质和培养学生的学习兴趣。目前应试情况过于严重完全没有考虑到高职学生的就业需求，再加上生源质量不够高和学生学习态度不够好，使学生的综合素质逐年下降，部分高职学生认为现在的教育管理对自己将来就业没有太多益处，故此学习风气懒散，严重影响了教育质量。现行的高职院校教育管理无论是在学院、教师还是学生方面，都存在各式各样的问题，因此通过人性化理念的教学管理改革，更多地去关注学生个体发展，相信不久的将来高职院校整体教学情况会有一个较大的改观。
三、人性化教育管理的改革措施
（一）尊重学生的本性，顺其自然，加以引导
积极关注每一位学生，充分尊重理解被管理者——学生的切身感受和实际利益，充分激发其多面的人格特性，给其提供更大更自主的发展空间。我国的高等教育从教学为主到以教学和科研为主，再到教学科研和服务社会为主经历了这几个过程，无论是企事业发展还是服务于社会，高职人才是必不可缺的，为此需要在旧观念的课堂上加以改革，使现代教学展现新的面貌，从而培养出全面的社会技术人才。首先对学生应该对症下药，主动了解掌握每个学生的性格特点和家庭状况，再去帮助他们学习。在教学过程中因材施教，进行分层次教学，根据学生的学习程度分成不同的小组，然后实施不同的教育方式，让每个学生在身心愉悦的情况下主动去获取知识，真正做到尊重学生、理解学生、帮助学生、培养学生，使其在各个方面都有长足的进步。要真正视学生为主体，充分发挥其潜能，使高职院校最终把学生培养成有思想、有创造性、有较强实践能力的新型人才。每个学生都是学院的主人，学生会代表学生的权益，应该参与学院管理事务，每当学院有重要会议，都要有学生代表参加，并认真听取学生的意见和建议。想学生之所想，急学生之所急，为学生排忧解难，解决其实际问题。尊重和关心学生是人性化管理的基本手段，把尊重和理解学生渗透到一切管理办法和手段中，并贯穿整个管理的始终。如果把学生的价值观、人格视若无睹，那么培养出的学生是没有灵魂、没有发展前景的[4]。 （二）教师的思想应做到“与时俱进”
人与生俱来的是本性，性格决定命运，人的性格通常会体现在其行为上。教师的思想应该是社会现实和文化历史的产物，在教学中他们不应该仅仅教授自己上学学到的固有知识，或者是从教这么多年来用的始终是原来的一套固有模式，教学思想、教学水平还停留在十几年甚至几十年前，显然已经不符合时代的要求了。他们应该积极主动给自己“充电”，汲取历史文化和现有文化精髓，将其有机结合，渗透到自己的教学中去。除此之外，教师还应该积极主动参加与教学相关的各种学习和培训，掌握当前社会经济动态，使自己在教学方向上有所倾斜。一位优秀的教师，思想上必须做到“与时俱进”，必须有较强的责任心、使命感，必须虚心好学、不耻下问，必须处事豁达、团结协作。
（三）教师教学方式也应灵活多变
当今社会，信息量极大，知识更新很快，教学内容需要丰富。教师可以充分利用互联网来不断丰富自身的教学内容，课堂上多引用实例让学生很好地领悟到学习内容，面对眼前的学生，采取什么样的教学方式，教师一定应该事先制定出一份科学、完整的教学计划，根据学生具体情况采用最适合的教学方式，通过相对幽默的语言传递给学生，最大程度提高学生的学习兴趣，确确实实做到因材施教。
（四）关爱教师的成长
教师是人性化教育管理的重要组成部分，学院的工作主要通过教师来完成，学院发展的好坏与教师也有着直接关系，学院应该多听从一线教师的意见而不是一味下派任务指标，减轻教师压力，减少教师非教学时间的精力消耗，确保一线教师有稳定良好的情绪。学院还应该创造有利条件帮助教师来完成其教学计划，尊重教师、善待教师，充分发挥其工作热情。只有这样，教师才会把对教育的满腔热情投入自己热爱的教学工作中去。
四、结束语
高职院校管理说到底就是学生管理和教师管理，其核心都是人。人性化管理不是限制和要求学生做什么，而是指导和引导他们做什么。综上所述目前高职院校的教育管理应以人为本，在教学管理中充分认识学生和教师的重要性是具有前瞻性的，只有這样，才有助于整个高职院校教育的发展。高职院校充分认识现有管理水平，根据实际情况从人性化的教育理念出发，从而提升整个高职院校的教育教学管理水平。
参考文献：
[1]鲍玮.人性化理念下的高职院校教育管理研究[J].教育观察（下半月），2017（3）：62-63.
[2]牛牵婷.基于人性化理念下高职院校教育管理的思考[J].文学教育，2018（2）：110-111.
[3]黄琴.新形势下发展公办高职院校非学历教育的对策[J].知识文库，2017（4）.
[4]张旭辰，杨岭，张军.高职院校学生工作人性化管理探析[J].北京工业职业技术学院学报，2018（1）.
◎编辑 张 慧
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