开展农耕文化教育 提升学生德育素质

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　　摘要：社会越来越关注对于小学生的教育方式，力求找到最适合当代小学生成长教育的方式。当前校园环境的建设与开展农耕文化教育可以让学生体会到农耕的乐趣，同时也可以让学生更好地理解课文，故事中的田园生活。让学生走进大自然，将学生的德育教育与实际教学相结合，感受农耕文化的魅力。本文主要针对发展农耕文化现状以及发展进行探讨，得出开展农耕文化教育所带来的优势。
　　关键词：农耕文化 德育教育
　　中图分类号：G22 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0245-01
　　想要开展农耕文化就需要在校园内开辟一片田园，从种子的播种到收获，从对学生进行农耕文化的教育延伸到德育教育，让学生在实践中感受到农耕的乐趣，体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，从而培养学生成为品质优秀的少年。
　　1小学生德育现状思考
　　1.1家庭环境的影响
　　孩子的第一任老师是家长，家长的一言一行直接影响孩子的成长。家庭环境的氛围以及父母之间的情感会对孩子造成影响。家庭的生活方式会影响孩子的价值取向，家长的陪伴让孩子在有爱的环境下成长，会对学生的德育有一定的帮助。有些家长忙于自己的工作疏于对孩子的管教，有的父母过于重视孩子的学习成绩，对孩子的兴趣，实践能力的培养有所欠缺。
　　1.2学校教学方式因素
　　学校的德育工作可以纠正孩子的观念，对好的品质得以保持，引导学生正确的成长。学校德育工作的好坏，取决于方式是否正确。利用传统的教学模式可能并不能提高学生的品质教育。教师虽然响应校园的德育工作普及，但是有大部分教师没有落到实处，过于重视学生的学习成绩，利用班会来讲解课程。同时学校采用较为陈旧的教学模式，不利于学生的的综合素质发展。学校通过严格的规章制度来约束学生，不利于学生得个性化发展，传统的观念并不能对学生的德育工作起到大的作用。在行为上对其进行约束，思想上没有着重进行引导，导致德育工作的成效并不高。
　　1.3社会背景因素
　　当前时代快速发展，网络进步迅速，有很多软件中的内容直接影响学生的成长。网络中有许多不良因素诱导学生走上错误的道路。小学生由于没有成熟的价值观念，对于是非也并没有正确的认知，对于这些不良因素没有很好的摘取能力。这些外在因素都对学生的德育工作造成了阻碍。
　　2农耕教育力促德育素养提升
　　2.1教育贴近生活
　　通过农耕教育可以让学生更加生活化，贴近生活让学生更加的接地气。我国著名田园派诗人陶渊明一生心系田园。他的诗句也充满了对田园生活的向往“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下。悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。”陶渊明对田园生活的向往，通过田园生活而忘却世间的烦恼，不在乎金钱与名利，这种脱俗的价值观念展现了农耕文化的优势。对学习进行农耕文化的教育，让教育更加的贴近生活。农耕可以让学生感受到从播种到收获的过程，让学生感受到与现代化生活不用的生活方式，为学生今后的成长奠定了良好的基础。在一些传统节日中，让学生普及农耕文化，让学生感受到田园生活的乐趣，培养学生一颗脱俗的心态。
　　2.2培养学生勤劳的品质
　　俗话说，勤能补拙，培养学生具有勤劳上进的品质也是德育工作的重点。目前时代不断的进步，小学生的心态也发生变化，时常有攀比的现象发生，有些学生存在功利心。想要改变这一现状，通过农耕文化，让学生感受到勤劳所带来的收获，从而改变小学生的心态。随着人们的生活条件提高，小学生的生活环境发生变化，他们的生活条件优越，例如发达的网络，对于想要查询的信息可以随时掌握，图书的多种多样，家长对学生的兴趣培养都对学生的德育造成了影响。与此同时，学生不劳而获，懒惰也逐渐出现，过于依赖父母，学生也没有了勤奋学习的动力。通过农耕文化教育，让学生感受到收获的艰难，在艰苦的条件下树立学生勤劳上进的精神素养。
　　2.3尊重科学，提升学生的智慧
　　我们在学习过程中，需要遵守自然规律，对学生进行农耕教育时利用科学的方法进行种植，培养学生利用科学解决问题的思维方式。农作物的种植需要一定的農业技术，植物的生长有他独特的方式，我们不能揠苗助长，对学生的教育也是一样。我们把农耕教育延伸到对学生的德育教育中，让学生感受到生活中的科学。因为农耕是学生没有接触的领域，在此过程中学生会产生许多疑问，教师对这些问题进行解答，激发学生的学习兴趣。利用植物生长中的一些自然规律和人的成长相结合，让学生知道科学的重要性，改变学生不劳而获的心态。
　　2.4树立学生感恩意识和朴素的心态
　　在当前生活中，孩子的得到过于简单，促使学生并不珍惜得到的一切。通过农耕文化教育可以培养学生具有一颗感恩之心，感恩父母给予的一切，感恩老师对他们的教育，感恩农民伯伯所种下的粮食，感恩每一个为社会奉献的人们。通过朴素的农耕教育，让学生感受到简单朴实的生活方式，去除学生内心中的功力，也让学生可以更好的发展。学校加强对学生的德育教育，通过朴实的方式让学生感受大自然的魅力。
　　3展望与思索
　　近年来我们通过对学生进行农耕教育，让学生感受到农耕的乐趣，在农耕过程中培养了学生注重科学，勤劳勇敢上进的品质。农耕文化对学校的德育工作起到了重要作用。小学生的教育就如同对一个种子进行培育，只有利用好的材料，好的农耕方式才可以收获到优质的成果。对学生的德育工作也需要不断的发掘学生的个性，在农耕文化教育中保证学生天真单纯的性格。实践出真知，只有让学生真切的感受到农耕的艰辛，学生才会珍惜现在的所得。利用农耕文化教育让学生在成长过程中远离诱惑。在农耕文化的教育下，家长对其品质教育加以重视，最终培养出充满智慧的少年。
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