浅谈实验教学法在初中物理教学中的作用
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摘 要：在初中阶段的物理教学中，物理实验占据着非常重要的地位，学生通过实验，可以更快更好的理解物理知识，同时也能更加深刻的记住物理知识，学生的物理实验观逐渐养成，物理综合水平得到显著提升。很多教师在进行物理教学的过程中，通常采取教师开展实验，学生观摩的方式来进行实验教学。这样的方式难以激发学生对物理实验的兴趣，不利于学生物理素养水平的提高。因此，教师必须要改变实验教学的方式，将物理实验教学法更好的运用到教学活动中，为学生物理素养的提高及物力综合水平的提升提供有力的保障。
关键词：实验教学法;初中物理教学;现状;应用
教师在物力教学中引入实验教学法，是指教师在结合教学内容的基础上，设计安排有趣的物理实验，调动学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中，认真学习与实验相关的物理知识及技能，让学生学习物理知识的能力得到进一步的提高。实验教学法可以促进学生提高自身的动手能力及实验能力，还可以让学生对物理学科有一个科学的认识，培养提升学生的物理试验观、物理研究观。
1 现阶段初中物理实验的教学情况
目前，初中物理课堂教学普遍存在的问题之一，就是理论课程教学和实验课程教学的结合性不高。这一问题的存在，直接导致了学生在学习过程中，不能将物理的理论知识与实验现象进行紧密的结合。在初中物理教学过程中，实验教学法的优势没有得到充分的发挥，教学成果并不理想。物理理论课程与物理实验课程的分离，导致学生提前知晓实验所应该产生的效果，学生在进行实验操作的过程中，学习积极性及实验操作的兴趣大大降低，这就难以到达学生通过实验来更加深刻的掌握物理知识的目的，同时不利于学生动手操作能力、观察能力的提升，也不利于培养学生严谨的科学实验态度，初中物理教学的质量及效率大大降低。在初中物理教学中，实验教学是非常重要的一部分，所以，教师在教学过程中，要重视、加强理论教学与实验教学的紧密结合，让学生多动手，通过亲自动手操作来探索、学习更多的物理知识，学生在学习兴趣不断提高的同时，教学质量也将大大提高。
2 实验教学法在物力教学中的作用分析
2.1 激发、提高学生学习物理的兴趣
初中阶段的学生，刚刚开始接触物理知识，一定要在这一关键时期，激发起学生学习物理学科的兴趣，不断为学生注入探索物理知识的动力，让学生掌握更多的物理知识及技能。在日常教学中，应用实验教学法，可以让学生更直接的感知物理学知识，通过理论与实际的结合，激发学生对物理知识的求知欲望及探索欲望，在此基础上，学生的学习兴趣得到提升，课堂教学质量得到提升。
在学习《声音的产生和传播》时，教师首先提出一些可以勾起学生好奇心的问题，同时这些问题也与教学内容紧密相连，学生的好奇心会让他们主动来思考问题。教师在课堂上组织学生进行实验，让学生自己去寻找声音产生的原因。教师让学生边说话边触摸自己的声带，感受自身声带的震动;教师让学生在桌面上放置小纸屑，然后敲响桌面，观察桌面上小纸屑的状态。通过实验活动，学生可以深刻的了解到发声物体在振动。课堂上的小实验，可以有效的帮助学生学习物理知识，激发学生的学习兴趣，更好的学习物理知识。
2.2 学生的物理观察能力得到培养与提高
在初中物理教学中融入实验教学法，对于学生物理观察能力的培养与提高是十分有利的。比如，教师在设计温度对扩散现象影响作用的实验时，可以安排学生尝试在不同水温的水中，观察颜料扩散的快慢，并对产生这种现象的原因进行观察与分析，最后做出正确的判断。学生在实验过程中，观察能力得到了培养与提高，同时也养成了正确的学习物理知识的方法。
2.3 学生运用物理知识的能力的到提高
實验教学法不仅可以提高学生的动手能力，还能提高学生应用物理知识来解决实际生活问题的能力。比如，教师在教学活动中，可以提出相关的问题，让学生来自行设计实验，通过实验活动来解决问题。
2.4 有助于学生养成严谨的科学态度
物理学科中的每一个公式，每一条定理，都是经过无数次的推论计算及实验验证而得出的结论，都是非常严谨。教师在开展实验教学时，要注重学生严谨科学态度的培养。学生在进行实验的过程中，教师要严格要求学生的实验态度，帮助学生认识到物理学习的严谨性，为学生学好物理、学会物理打下良好的基础。
3 结语
实验教学法在初中物理教学中，是非常重要的教学方法，不仅可以培养学生的观察能力、动手能力，还可以激发学生学习物理学科的兴趣，引导学生主动的去发现、思考及解决问题。在实际教学过程中，教师要注意实验教学与理论教学的高度结合，以激发学生学习物理知识的兴趣，提高学生学习物理知识的能力，最终显著提升初中物理教学的质量。
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