初中生文言文学习初探

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　　摘 要：我国是一个历史悠久的文明古国，我们的古人勤劳智慧，为我们创造了浩如烟海、灿若星辰的文化财富。在这巨大的文化宝库中，有社会科学方面的，有自然科学方面的，有文学艺术方面的，有很多都是值得我们借鉴和吸收的精华。它是我们中华民族的精髓、骨血和灵魂，是我们中华民族发展的肥沃土壤和牢固根基。如果不继承这份文化遗产，就会割断我们民族的历史，我们就会成为“无源之水”“无本之木”，这样是非常危险的。
　　关键词：文言文学习的意义 学习方法 教学方法
　　初中生有三怕——一怕文言文;二怕写作文;三怕周树人。这句话生动形象地反映了初中生在语文学习方面的薄弱环节。而文言文更是被放在了首要的位置，其在学生心中的恐怖程度可见一斑。
　　但文言文的学习是我们在语文学习中必不可少的一个重要环节。所以即使我们视之为“洪水猛兽”，却又不得不“靠近它”“亲近它”。既然学生如此畏惧文言文，为何我们一定要啃这块“难啃的骨头”？
　　首先，我国是一个历史悠久的文明古国，我们的古人勤劳智慧，为我们创造了浩如烟海、灿若星辰的文化财富。在这巨大的文化宝库中，有社会科学方面的，有自然科学方面的，有文学艺术方面的，有很多都是值得我们借鉴和吸收的精华。它是我们中华民族的精髓、骨血和灵魂，是我们中华民族发展的肥沃土壤和牢固根基。如果不继承这份文化遗产，就会割断我们民族的历史，我们就会成为“无源之水”“无本之木”，这样是非常危险的。其次，学习文言文可以提升我们的文学素养，提高我们的现代汉语水平。苏轼诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”学习文言文，接受古文知识的熏陶，对我们气质的提升是大有裨益的。最后，具备阅读浅易文言文的能力是中考的基本要求，是我们升入高一级学府的凭借，在中考语文中占有重要位置。
　　既然我们已经明白了学习文言文的原因和意义，那么，我们就要试着去接受它，努力去亲近它，尽力去征服它。如何才能变成文言文的“主人”呢？我认为，作为初中生，我们可以从以下几个方面去努力：
　　一、变难为易，克服畏惧
　　同学们之所以觉得难、枯燥，是因为其“脱离口语”，缺乏文言文运用的语言环境，与现实生活存在脱节现象。但是文言文还有另外一个重要特点——历久不变，这就为我们学习文言文提供了方便。所以，初中生在学好文言文之前首先要做的一件事是战胜自己，克服畏惧，这样才能变难为易。作为炎黄子孙，文言文已经在潜移默化中渗入我们的骨血，我们是拥有学好文言文的先天优势的。
　　二、 化整为零，各个击破
　　如果让我们一天背下来一本《论语》，我们会发出“难于上青天”的感慨;如果让我们一周研究透《资治通鉴》，那无异于让一个普通人“上九天揽月、下五洋捉鳖”。当然，我们初中生是不会遇到如此艰巨的任务的。如何学好每一篇文言文呢？我认为很奏效的一个方法就是化整为零、各个击破。这个方法适用于所有文言文的学习和研究。一本大部头的书，我们可以分一年读完，每天都有具体的任务和目标。语文课本上的文言文，我们可以分几周来学习。一篇文言文我们可以几节课学完。背诵时，我们可以分段、分句突破。当一个个小目标实现的时候，我们就离战胜这个“大头疼”不远了。
　　三、持之以恒，坚持不懈
　　“持之以恒、坚持不懈”是做好任何事的重要保障。一个人无论天资聪颖，还是资质平平，都离不开这一宝贵品质。学习最怕的就是“一日曝十日寒”，坚持的过程很痛苦，需要我们用恒心和毅力，来同自己的体力、心力与懒惰等不良习惯作斗争。万事开头难，尽量将头开好。如果我们做好了上一步，开了好头，已经获得初步的成功体验的基础上，能持之以恒、坚持不懈的话，那么接下来文言文的学习将会容易得多，也愉快得多。
　　四、古为今用，融会贯通
　　我们学习文言文的目的就是“古为今用”，而不是为了掌握几个词汇、会拽几句古诗词。我国各种古代典籍里有太多太多的精华，我们今天所有的成就和文明都源于此、赖于此。所以学习文言文时，我们必须擦亮眼睛，取其精华、去其糟粕。幸运的是，课本上选录的课文都是经历了时间的洗礼而留存下来的财富。我们应该倍加珍惜，使之为我所用。在学习中，我们初中生要学会融会贯通。那么如何融会贯通呢？我认为在面对现实问题时，能有意识的借鉴、引用文言文中所学知识就是一个办法。另外，可以尝试用浅易简短的文言文来记录每天发生在自己身边的事，也是一个不错的选择。
　　五、利用技术，加油助力
　　我们虽然已经远离文言文的语言环境，但今天的互联网技术在高速发展，它为我们的学习插上了一双有力的翅膀。互联网拥有强大的储存、搜索、整合信息的功能，为我们提供了极大的便利。另外，网上学习文言文的资源非常丰富，形式也很多样，从文字到图片、从音频到视频，好好利用这些优质资源，我们会更加高效的学好文言文。
　　学生自身在努力，那么作为语文教师的我们，应该做些什么来帮助和引导孩子们呢？
　　1.及早渗透。文言文是一门语言，语言学习的最大特点是越早接触，就越容易接受，就像婴儿，他们学习语言总比成人快得多。随着年龄的增长，学生学习语言的能力会越来越差。所以，老师尤其是语文老师，要有长远意识，及早地给学生渗透文言文，比如《千字文》《百家姓》《弟子规》等琅琅上口的启蒙文言文。哪怕学生暂时不懂，但这会于潜移默化中培养学生语感，为以后的学习打下一个良好的基础。
　　2.激发兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，我们要在学生刚开始接触文言文的时候就培养他们的兴趣，为接下来学习文言文打下一个良好的感情基础。如带学生参观博物馆，近距离感受古人生活;如注重仪式感，穿汉服，模拟古人的一些学习行为;如举行经典古诗文诵读比赛;如古诗文背诵闯关，积分兑“大奖”;如观看优秀传统文化节目《中国诗词大会》等等。在每一节文言文新课学习之前，为他们设计一个新颖别致的导入，在课堂教学中不断变换教学的方式，让学生摸不到“套路”，每每被吸引，在学生有不错表现时及时给以表扬鼓励和赞美，加强正向反馈……
　　3.拒绝“填鸭”。在传统的教学模式下，我们对文言文的教学往往是“满堂灌”。上课时，老师逐字逐句分析、力求詳尽透彻，生怕学生听不懂、记不全，硬生生地将一篇篇文质兼美的文章分析得支离破碎，毫无美感可言。学生呢？课上听得云里雾里，课下背得头昏脑涨，教学效果可想而知！由此可见，“满堂灌”的教学方式并不高明，我们教师应该改变上课思路和方式。创设各种情境，让学生多思考多发问、多交流多讨论。“水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。”让学生在体验交流乐趣的同时，获得知识。
　　文言文的教学，无论对教师还是学生，都是一场奇幻之旅。这条路崎岖又坎坷，但我们有信心在自己的努力下走向康庄大道。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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