现代学徒制下高职学生职业生涯规划教育实践研究
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摘 要：经济社会的不断发展，职业规划在职业选择中的作用越来越显著。在现代学徒制发展背景下，职业生涯规划对学生自身未来的职业生涯发展奠定了一定的基础，也影响到高校人才培养和发展的质量，针对当前高职院校职业规划中的问题，要结合现状，开展职业规划教育。本文主要以现代学徒制为背景，探讨了高职生职业生涯规划教育实践。
关键词：高职学生;现代学徒制;职业生涯规划;教育实践
近些年来我国高校学生所面临的就业压力越来越大，国家也在积极推动学生职业生涯规划发展，重视在学生教育生活中融入职业指导，培养学生的职业能力。对高职生来讲，在现代学徒制发展背景下，如何树立正确的择业观，促进自身水平的提升，更好地服务社会是需要重视思考的问题。
1 现代学徒制概述
现代学体制的发展，主要是企业和学校在政府主导下，联合培养人才的方式，在不同的国家现代学徒制有不同的发展模式，如德国主要采用双元制模式，美国主要是合作教育的模式，具体模式的实施方法不同，但主要参与的主体都是政府、学校和企业，充分发挥多方力量培养学生职业教育。我国教育教学改革中，现代学徒制也得到了一定的推广，在职业教育中发挥着重要影响，在借鉴国外办学模式的基础上，根据我国的实际情况，学校与企业签订人才培养和发展的协议，形成了校企融合发展培养人才的模式。企业和学校商讨制定人才培养的方案，学校传授学生专业理论知识，重视高职生的专业技能，企业为学校提供实习平台，缩短学生上岗手的适应时间，也能有效提升企业的生产效率，丰富了企业的人才资源。
2 基于现代学徒制的高职生职业生涯规划教育现状
新的发展阶段，学生的就业压力不断增大，我国在职业教育中也积极重视职业生涯规划教育，与传统的学生先在学校学习专业知识和技能，毕业后开始找工作的培养模式不同，现代学徒制背景下，学生进入学校学习，先会确定岗位和就业，然后开始专业课程的学习和技能的学习，但是也影响到一些课程难以同步开设，且当前国内职业生涯规划课程仍然处于探索和发展阶段，在发展中也存在一些问题。现代学徒制的深入发展，高职生职业生涯规划方面的问题也逐渐显露。具体体现在一下几个方面。
2.1 课程进度安排相对滞后
现代学徒制背景下，学生的求职时间与其他学生存在差异，学生在了解就业单位和岗位需求后，需要按照岗位需求学习专业知识和技能，毕业后进入企业，这种模式下，一般的职业教育课程进度相对滞后，难以满足企业的需求，学生不能系统性地了解职业，忽视了对自身和职业的认识，学生参与项目选拔的意识不强，也有学生不知道如何展示自己，求职技巧有待提升。
2.2 师资力量相对薄弱
当前高职生的职业生涯规划教育中，多是由就业指导老师或者是学生管理者担任就业辅导，他们虽然对学生就业的政策、工作流程等有全面的了解，但是其自身还需要担任其他工作，在职业教育方面投入的时间和精力有限，加上缺乏实地的企业实践经验，难以了解企业员工的发展情况和企业的人才要求标准，影响到课程的合理性。
2.3 课程内容缺乏系统性
当前我國职业生涯规划教育仍然处于探索的关键阶段，在实际的教学中主要侧重在就业政策的宣传，求职技巧等方面理论知识，缺乏系统性的专业指导，学生无法从教学中判断和规划自己未来的发展和规划，在后期的职业生涯中易产生倦怠，不知道如何自我调节，出现频繁跳槽等现象，不利于学生自身的职业发展，也影响到校企合作的深入推进。
3 现代学徒制背景下高职生职业生涯规划教育的重要性
3.1 促进学生自我完善
现代学徒制背景下，学生虽然开始就确定了要从事的岗位，但是自身对岗位、职业能力和发展等了解相对较少，对自身的能力缺乏正确的认识，会出现在职业生涯发展中没有明确的发展目标，缺乏工作动力。开展职业生涯规划教育，能帮助学生正确地认识自我，了解自己的优势和不足，并剖析自己的性格特点，从而引导学生明确自身的职业发展目标，不断提升自己。
3.2 培养学生养成良好的心态
当前经济社会发展速度较快，同一岗位在不同发展阶段，对人才的需求也会发展变化，现代学徒制背景下很多学生的未来工作岗位虽然已经确定，但是在实际的从业过程中会面临很多实际问题，学生容易对职业产生恐惧心理，影响到学生的身心健康发展。实施职业生涯规划教育，教师在课程内容讲解中，引导学生分析职业，创业职业需求，学生也可以获取更多与职业发展相关的信息，从而有充分的时间做好准备，教师在教学中也可以适当鼓励学生，通过教育学习，学生可以充满信心，敢于面对未来工作中的难题，树立良好的职业从业心态。
3.3 更好地革新教育资源配置
当前社会建设和发展中，对技能型和应用型人才的需求不断增多，国家也积极重视该类人才的培养力度。高职院校学生选择自身感兴趣或者适合的专业，学习基础知识，毕业后参与工作，对我国经济社会的发展发挥着重要的影响，但是如果高职生自己对自己的认识不足，选择的行业和领域并非自己所擅长，难以发挥自己的潜力，也会造成人才资源的浪费。经过职业生涯规划教育，学生可以更深入地了解自身的兴趣和自身的能力水平，可以结合自己的实际选择合适自己的专业，更好地在未来工作岗位上发挥自我价值，这样在带动自身职业良好发展的同时，也能更好地发挥人才资源优势，带动企业的建设和发展。
4 基于现代学徒制背景下高职生职业生涯规划教育策略探讨
近些年的教育实践证明，现代学徒制这种培养模式，在我国高等教育中产生了积极的作用，符合我国社会经济建设发展和人才培养的需求，符合现代职业教育的发展方向。在具体的实践过程中，要针对实际，加强对人才培养的探讨，针对当前的问题，积极探讨有效的改进策略。
4.1 加深学生对职业生涯的认识
首先高职学生自身要对职业生涯有全面科学的认识，了解职业生涯的重要性。教师要引导学生正确认识自己，在相关理论知识讲解的基础上，可以引导学生学习重要的概念，了解职业生涯规划的必要性，并深入了解和挖掘自身的能力，了解自身的特点，在对职业生涯规划有了解的前提下，再对自身的未来发展做出判断。同时，教师也可以选择具体领域中的优秀职业人才，讲述其具体的职业生涯发展案例和事件，不断丰富专业知识内容，激发学生的学习兴趣，加深学生对职业的理解。此外，教师要引导学生结合自己的职业发展目标，对自己发展的不同阶段进行分析，并学会分享自己的职业规划，教师针对其中的 问题提出发展建议，完善其规划。带领学生了解社会和企业需求的基础上，掌握更多行业发展信息，为后期的就业做好充足准备。 4.2 重视师资力量建设
一方面，高校要明确职业生涯规划教育的重要性，积极建设高质量的教学团队，教师要具备较强的专业知识和丰富的教学经验;另一方面，要重视教师的培训，鼓励学生不断完善和提升自己，如举办个人职业生涯规划相关的讲座等，加深对专业知识的认识，提升自身的整体水平。此外，教师还可以积极参与审核会实践，积累经验，在职业生涯规划课程讲解中，可以将理论知识与自身的社会实践经验结合，加深学生的理解。高校的师资队伍建设中，还要充分发挥企业优秀人才资源，加深与企业的合作，选用企业优秀人才为学生职业生涯提供指导，帮助解决学生的实际问题，建立双师型师资队伍，更好地发挥职业规划教育的作用。
4.3 加深校企合作办学培养人才
现代学徒制背景下人才的培养，需要重视学校和企业之间的合作。一方面，学校要革新发展理念，与时俱进，了解市场和企业的需求，根据企业需求制定科学的教学目标和方案;另一方面，充分发挥企业的作用，学生的理论知识学习的同时，发挥企业的实践平台，强化学生的实践能力和动手能力。充分发挥企业和学校各自的优势，将学生的发展和企业需求密切结合，提升人才培养的效率和质量。
5 结语
综上所述，现代学徒制发展背景下，高职院校教学也要积极改革，更好地适应社会发展需求，社会发展对高职学生提出了更高的要求，学生除了自身专业技能的提升，還要重视职业生涯规划发展。学校和教师要重视学生的职业生涯规划教育，革新教育理念，完善师资队伍，以学生为本，深化校企合作，充分发挥职业生涯规划教育的作用，推动高职院校人才的培养。
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基金项目：东莞职业技术学院质量工程资助2019年度校级教学改革一般项目-现代学徒制下高职学生职业生涯规划教育实践研究（项目编号：JGYB201902）
作者简介：周欢（1988-），女，湖北武汉人，硕士，法学学士，讲师，研究方向：思想政治教育。
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