基于核心素养的高中数学高效课堂构建
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摘 要：在当前的课堂教学中，教师应做好高中数学的课堂改革。通过多种教学手段的引入，丰富学生的课堂学习内容。教师在开展课堂教学时，应将培养学生的核心素养渗透其中，通过这种教学方式，更好地培养学生的数学能力，满足学生的个性化需要。
关键词：核心素养;高中数学;高效课堂
在当前的课堂教学中，随着新课程的不断推进，单一化的教学方式已经不再适合于当前的课堂教学了。教师在开展高中数学教学时，应注重为学生建设一个高效课堂，更好的提高学生的学习效率，将一节课的学习时间发挥到最大化。
一、在高中数学课堂教学中培养学生核心素养的必要性
在当前的课堂教学中，教师如果只沿用传统的教学方式，对于学生来说，课堂学习有着一定的局限性，不利于学生将学习效果发挥到最大化，达不到当前教育的要求。在当前的教学中，随着新课改的不断推进，教师在开展课堂教学时，应注重在教学课堂上渗透核心素养的培养，帮助学生激发对于数学学习的兴趣，更好地带动学生参与到课堂教学中来，从而收获一定的学习效果。通过分析未来发展趋势，教育家们得出了这样一个结论，教师通过不断培养学生的核心素养，有助于学生不断夯实自己的数学基础，增强学生的数学综合能力。
二、基于核心素养的背景下构建数学高效课堂的教学策略
（一）创设良好的课堂教学情境，激发学生的课堂学习兴趣
兴趣是最好的学习老师。在教学课堂上，教师应学会创设课堂教学情境，通过营造一种和谐的课堂学习氛围，引导学生积极进入到课堂数学学习中。教师在进行创设教学情境时，应学会利用现有条件，根据本节课的教学问题，设置更为具体和合适的教学任务，让学生积极地参与到课堂教学中来。当前的课堂教学，强调培养学生的综合能力，思维能力作为其中的一种，教师应引起高度的重视。通过学生自己解决数学问题，将数学知识和情境问题相结合，更好地引导学生进行思考，增强学生的数学理解能力。
例如在學习《空间几何》这一教学内容时，教师可以通过搜集生活中常见几何物品的方式，更好地引导学生参观几何体，让学生熟知几何体的特点。教师在教学的过程中，要想更好地降低学生的学习难度，可以通过多媒体设备的引入，帮助学生更好地认识几何体。学生在头脑中对于几何体建立了联系，有助于学生更好地掌握这一知识点内容。
（二）引导学生进行独立思考，提高学生的创新能力
在以往的教学模式中，教师将自身作为教学的主体，强调将知识传递给学生，忽视了学生的学习接受程度，这对于学生的学习效果造成了一定的影响，也导致了学生的学习效率不高。在当前的教育改革中，教师应将核心素养渗透其中，通过为学生构建一个高效课堂，更好的引导学生进入到课堂学习中，培养学生的探究精神、创新能力。教师在进行课堂教学时，应改变固有的教学方式，多给予学生思考的时间，让学生更好的找到学习的重点，进入到课堂学习中。
例如在学习《圆锥曲线方程》这一教学内容时，传统的教学模式中，教师都是先假设坐标，然后为学生讲解建立方程组的方式，通过这一方式，让学生进行求解。这种教学方式有着一定的局限性，学生学会了解析例题，但如果将例题稍作改动，学生有可能就会陷入不知所措的地步。因此，基于核心素养的大背景下，有助于学生更好的解决这一困难问题。教师在进行课堂教学时，应将精力放在这一点，让学生开展专项练习。通过不断地进行做题，更好地巩固学生的课堂学习所得，让学生掌握正确的解题方法，从而提升本班学生的数学学习效果。
（三）重视和实际生活相结合，提高课堂教学的有效性
在当前的生活中，处处都有着数学知识的运用。教师在开展课堂教学时，应重视和实际生活相结合，让学生发现数学学习和实际生活之间的联系，增强学生对于数学课堂知识的认识。数学这门学科本身就和实际生活有着一定的联系，但因为数学学习的抽象性，学生在学习时，忽视了数学学习的实用性。教师在开展课堂教学时，可以通过生活化的教学方式，让学生发现数学学习的乐趣。教师在进行课堂教学时，应注重尊重学生的主体性，做到以学生为本。
例如在学习《集合》这一部分知识点内容时，为了让学生更好的理解这一部分的知识点内容，教师在进行课堂教学时，可以通过列举生活中事例的方式，让学生更好地学习这一部分知识点。例如学生的生日、年龄、出生月份，都是可以拿来进行教学的数据。
三、结语
综上所述，为了更好的构建高中数学课堂，教师在进行课堂教学时，应将核心素养渗透到其中，通过革新自己的课堂教学观念，不断引入新的教学方式，从而提高学生的课堂学习效果。
参考文献：
[1]孙道明.核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考[J].科学大众（科学教育），2019（07）.
[2]陈丽鸿.核心素养下高中数学高效课堂的构建反思[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）.
[3]王桂荣.初中数学在核心素养视角下的高效课堂构建[J].当代教研论丛，2018（02）.
[4]王朝晖.提高学生核心素养，打造初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2018（04）.
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