创新中学体育田径教学方法探讨
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摘 要：田径教学在中学体育教育中占有着重要的地位，但是现今中学学生的学习压力过大，学习安排时间紧张，在这种情况下，中学生难以拥有充足的时间来进行田径运动的系统学习，这种情况对我国中学体育教育敲响了警钟。因此中学生体育教育教学迫在眉睫，而田径教学在中学体育中的占比较大，就需要从创新优化中学生田径教学来着手，为我国中学生通过田径运动强身健体，从而为今后长时间的学习生活夯实身体基础。创新优化中学体育田径教学相当重要，这关乎到学生体育锻炼以及田径项目学习的效率和质量，本文就中学体育田径教学方法创新优化进行探究，为广大同仁提供参考。
关键词：田径教学 创新教学方法 中学体育
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0032-02
为坚持走创办人民满意学校之路，努力探索，不懈追求，树立以学生发展为本，以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观，发挥教育教学的优势，通过多种形式的办学模式、活动系列化的德育工程、生动活泼的学科教学、丰富多彩的课外活动，让每一个学生都得到适合其特点的最优化发展，为学生的终生发展奠定主动学习和主体人格的坚实基础。学校体育教学应优化创新田径教学方法，认真贯彻落实“每天锻炼一小时”体育运动，广泛开展群众性体育活动，通过体育活动，让学生形成民主、竞争、公平意识，在体育活动中不断发现自我、完善自我。
1 中学田径教学中存在的问题
1.1 在中学教育新课改的大趋势下
中学体育得到了一定程度上的发展与创新，但是在素质教育新课改推行的同时中学体育课程与新课改课程理念二者之间的融合与交流还存在着一些瑕疵，这也在一定程度上限制了田径教学在中学体育教学课程的发展。在现实中学体育教学过程中会出现很多中学生对于田径运动项目不甚感兴趣，甚至出现触及厌烦等情绪，产生此情况的根本原因是现今我国中学体育教学中田径教学结构内容枯燥单一，由于田径运动教学过程较为单一枯燥，更多的是强调跑、投以及跳等单一动作的重复。这样枯燥费力的田径运动在中学生中缺乏吸引力，没有更多的学生富有热情地参与其中。与此同时，在日常教学中，中学的体育教师并没有对所教学生普及田径运动的历史内涵，只是学生无法真正地感受到田径运动的魅力，进而丧失对田径运动学习的兴趣。
1.2 传统的教学理念陈旧，缺乏创新性
伴随着时代的进步与社会的发展，人们将更大的注意力放在了对于自身身体素质上，为了增强自身身体素质，人们逐渐的开始进行科学的体育锻炼，由此可以看出现代体育运动的本质其实是人与人的社会活动，与此同时体育运动也一代一代本随着我们的生活，现今中学体育运动中田径运动不受欢迎的根本原因之一是传统的教学理念陈旧，缺乏创新性。因此我国中学田径运动就更需要进行教学理念的创新与优化，也只有这样才能提升田径运动在现在中学教育的重要性。
1.3 中学田径教学容易忽视学生的实际需求
田径运动是竞技类运动，竞技类运动是非常具有魅力的运动项目，竞技类运动项目不仅能够提升学生们的竞争意识，还可以在促进学生奋勇争先的同时提高学生整体的身体素质。虽然田径运动项目讲求竞技精神，但是在中学体育教育中也不能仅仅只是注重学生的竞技结果，如果校方过分关注田径运动的竞技结果反而就有点本末倒置了，从而导致学生的人文内涵及运动意识无法得到充分培养。中学生正处于一个快速成长的阶段，不管是在心理还是在生理上，因此这一阶段的学生更容易受到教师的影响，学习吸收能力也非常快，倘若教授课程的老师在日常体育教学中可以对学生寄予更高的希望，并且提起重视，这会对学生的成长期待非常大的帮助，也会进一步激发学生对田径运动的热爱。
2 如何创新优化我国中学体育田径类教学
2.1 加强对学生多方面运动素质和有氧耐力的教学训练
在新时期教育改革的大趋势下，我国中学体育田径教育教学的课程安排需根据教育部门发布的新课标具体要求来进行教育创新优化。在我国中学体育教学的过程中，中学体育教师必须要充分解放思想，将体育教学与新课标内容紧密结合，既要在体育教学中追求趣味性，也要了解学生的需求。在田径教学中不能过分地追求运动技术的传授与掌握，不能过于在意学生的技术动作与动作细节，不能只追求完整性，也要突破技术性、系统性和完整性的限制。需要注意到中学生对基本技术动作技巧的掌握与练习，与此同时也要进一步加强中学生在体育锻炼中田径项目中综合素质的有效提升空间。故而中学体育教师在进行体育教学的同时也需要具体根据中学生的生理和心理特点来进行设置课程安排，在对中学生进行体育田径教育教学过程中要更为注重学生对速度、耐力、灵敏等运动素质和有氧耐力的全面锻炼和提升，要做到更为有效地对中学生的综合素质进行提升，在学生健康成长的同时，也要促进学生身心全方位发展。
2.2 追求体育田径教育的生活化和趣味化
随着我国教育改革的深入，新課标素质教育也进一步深化实施，为了有效达到新课标对中学体育教学提出的要求，进一步深化教育改革，提升我国中学体育教学质量，在中学体育田径教学过程中，将传统的体育教育教学方式进行一个行之有效的改革刻不容缓。要求学校对体育田径教学内容进行改进，力求教学内容贴近生活且富有趣味性，能够有效地吸引学生的学习兴趣，使学生由内而外的喜欢体育田径运动，以此来充分发挥教学过程中积极发挥主观能动性，主动学习田径运动的技术动作以及相关技巧。
2.3 科学归纳中学体育田径类教学资源
在我国中学进行体育田径项目教育教学的过程中，要做到科学归纳中学体育田径类教学资源，充分有效地利用学校所具备的教学资源，教学资源进行合理、优化配置之后才能更加有效地对我国中学体育田径类教学内容进行改进。我国中学体育田径类教学内容要力求综合创新，增加体育田径教学的新颖性，既要激发我国中学生对体育田径训练的兴趣与热爱，又要将学生健身与体育竞技二者进行有机结合，突破传统思维模式，进一步解放思想，改变传统初中体育田径教学的内容和模式，丰富中学体育田径类的教学内容，科学合理归纳教学资源，进一步有效地实现新课标全面素质教育与国家教育部门提倡的有效实现对全面健康理念的推广和普及，不仅对提升初中学生的身心综合素质具有积极的意义，对全面提升国民身体素质也具有积极的作用。
3 结语
综上所述，我国中学体育教学田径运动的推广离不开田径运动教学的创新与优化。我国中学教育田径运动教育教学优化创新不断深入，传统枯燥无趣的田径教学方法已经无法顺应时代发展，倘若中学教师不能及时对学校田径教学方法进行优化创新，这样不仅仅会严重影响到我国中学体育田径教学的教学质量，更有可能会限制学生未来发展。由此可以得出结论，我国中学必须开展田径教学并且对田径教学还要创新优化，改变传统老旧的教学观念，拓展全新的趣味教学内容，丰富教学资源，科学、合理地安排田径教学，与此同时也应充分采取学生的意见，了解学生的具体需求并根据每个人不同的特点，为其制定适合的田径训练方案，增强学生身体素质，促进素质教育全面发展，为我国体育事业发光发热。
参考文献
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