新时代背景下的体育舞蹈创新性研究
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摘 要：随着人们对体育运动的关注度越来越高，体育舞蹈也逐渐被人们所熟知。目前，大多数艺术院校都开设了体育舞蹈专业，从而为我国体育事业提供优秀的体育舞蹈人才。但通过研究发现，在体育舞蹈的教学过程中普遍存在教学观念滞后、教学方法单一、教学效率不高等问题。本文结合时代要求，分析研究目前体育舞蹈教学存在的问题，并提出相应的解决方案。
关键词：体育舞蹈 教学 创新
中图分类号：J722.8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0074-02
体育舞蹈是一种在舞蹈基础上形成的体育运动项目，具有一定的观赏性与体育竞技性，人们可以通过学习体育舞蹈来锻炼身体和陶冶情操。在传统教学观念的影响下，学生学习体育舞蹈的兴趣并不高，并且学生在课堂上学习到的体育舞蹈知识也有限，因此教学工作者要及时更新教学观念，创新教学方式，激发学生参与课堂的积极性，从而更好地进行体育舞蹈的教学工作。随着现代信息技术的不断发展，以微课为代表的新型教学模式引起了人们的广泛关注，以线上教学的方式帮助学生学习相关的知识，并且学生能够将所学知识运用到现实生活当中，符合现阶段社会发展的要求。
1 传统体育舞蹈教学中的不足之处
1.1 教学观念滞后
以应试教育为主的传统教学观念对教师和学生影响极为深远，教师重视学生的文化课程教学，将体育、音乐等课程视为阻碍学生学习的课程，而学生迫于升学压力，不得不放弃体育、音乐等课程的学习，全身心地投入到文化课程当中。另外在学生的期末考核过程中，教师会降低体育、音乐等课程的考核难度，学生能够轻而易举地完成这些考核，就不需要投入过多的精力，因此就更不会重视这些课程。在学生的学习过程中，教师不断地向学生灌输某些课程不重要、某些课程重要的观念，使学生逐渐被教师的教学观念所影响。
1.2 学生没有形成正确的认知
体育舞蹈在大学校园中主要作为选修课而存在，这就意味着学生可以根据自身的需求来选择体育舞蹈。但实际上，由于大多数学生没有认识到体育舞蹈的重要性，因此报名参加体育舞蹈的人数较少。另外，男生普遍对体育舞蹈存在悖论，认为练习体育舞蹈有损自身的阳刚之气，因此大部分参加体育舞蹈的学生为女生，从而导致体育舞蹈的训练无法正常开展。体育舞蹈是男女为伴的双人舞，明确要求舞者为一男一女，因此只有男女人数保持一致的情况下才能正常进行。
1.3 课程设置不够科学、合理
虽然大多数院校都开设了体育舞蹈选修课，但普遍存在课时少、任务重等问题。课时少表现为1周只有2节课用于体育舞蹈教学，任务重表现为在2节课内要传授大量的知识给学生。在实际教学过程中，一些重点或难点的内容在短时间内无法完整地表述出来，并且体育舞蹈课程重在实践，只有通过不断练习才能熟练地掌握一些动作技巧，而要做到这些，2节课时间远远不够。体育舞蹈作为实践性较强的选修课，课上教师可以监督学生练习相关的动作，而课后就要靠学生的自觉能力来进行练习，如果学生没有坚持每天练习，就会出现学一堂课忘一堂课的情况，最终导致学习效率不高。
2 新型体育舞蹈教学的创新之处
2.1 吸引学生的学习兴趣，培养学生自学能力
对于刚进入大学校园的学生而言，他们刚摆脱升学考试的压力，因此对专业课和选修课的兴趣都不高。针对学生对学习的排斥感，必须要创新教学方式，重新吸引学生的学习兴趣，将学习作为自己生活的重要部分之一。线上体育舞蹈教学，是体育舞蹈教学与互联网的结合，它能够实现学习资源的共享，学生可以通过智能手机或电脑来接收学习资源，从而培养自身的自学能力。在线上体育舞蹈教学过程中，学生不仅可以通过观看体育舞蹈视频的方式来学习相关的动作技巧，还可以通过弹幕讨论的方式反馈学习过程中存在的问题，以便于教师能够及时调整的教学计划和教学内容。这种线上教学的方式充分利用了学生对互联网的热情，将学生从现实的课堂教学引到网络教学之中，保证了体育舞蹈教学的延续性。另外，在传统的体育舞蹈教学中，教师主要起引导作用，学生必须要通过自学才能跟上教师的教学节奏。而线上体育舞蹈教学没有地点、时间的限制，学生可以根据自身的实际情况进行学习，既可以在课余休息时间学习，也可以在周末、节假日空闲时间进行学习，极大地提高了学生的学习效率。
2.2 提供丰富的学习资源，补充课堂资源的不足
由于体育舞蹈是近几年兴起的课程，一些高等院校对体育舞蹈的重视程度还不够，导致体育舞蹈的相关资源不够充足，教学质量也没有达到理想水平。在这种情况下，学生的学习效率相对较低。互联网汇集了来自世界各地的学习资源，因此线上体育舞蹈教学能够提供丰富的学习资源，从而满足教师的教学需要和学生的学习需要。对于学生而言，他们能够通过互联网获取大量与体育舞蹈相关的学习资源，并根据自身的实际情况选择相应的学习内容，从而进一步加深对体育舞蹈的兴趣，积极主动地参与到体育舞蹈的学习之中。对于教师而言，他们的教学能力有限，可以通过互联网与优秀教师交流教学经验，及时调整自己的教学设计，为学生更加优质的教学服务。
除了学习资源之外，教师的教学方法也很重要。在一堂课中，如果学生缺乏学习积极性，很可能是教师的教学方法过于单一或语言不够生动有趣。因此，教师应对已有的教学方法进行创新，使语言更加生动化，从而学生能够感受到亲切感，自然会产生相应的学习兴趣。而线上教学为教师创新教学方法提供了平台，缩短了教师与学生之间的心理差距，学生从而能够主动参与到课堂互动而不是被动地接受，教师能够面对面地与学生交流，从而与学生保持融洽的关系。
2.3 提高学生的综合素养，实现全方面发展
由于每个学生的学习能力、学习方法存在些许差异，因此要求教师要采取多样化的教学手段，以便于每个学生都能够学到知识，从而成为社会所需要的人才。对于自学能力较强的学生而言，他们能够更好地运用互联网自学相关的知识，培养自身各个方面的综合能力;而对于自学能力较差的学生而言，线上体育舞蹈教学能够培养他们的自学能力，使他们能够逐渐提高自身综合素养。例如，在线上教学过程中，教师要求学生分析恰恰与伦巴之间的区别与联系，自学能力强的学生可以通过观赏2种舞蹈视频的方式发现其中的不同，而自学能力弱的学生可以在教师的引导下逐渐分析二者的不同。无论是哪一种学生，线上体育舞蹈教学都能够为他提供自学的平台，培养和提高学生的自学能力，从而实现学生自身的全面发展。
对于高等院校而言，任何课程都有其存在的意义，不能过多地重视某一课程，也不能忽视某一课程，而体育舞蹈作为一门专业，同时也是体育项目，理应受到各大高校的重视。随着時代不断发展，社会对人才的需求越来越高，因此教学工作者要及时调整教学观念，结合时代要求对教学方法进行创新，从而为社会提供德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
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