高校校园足球的开展及普及研究

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　　摘  要：本文通过文献资料法和问卷调查法对漳州市6所高校的校园足球开展与普及情况进行研究，研究发现：漳州市高校校园足球的顶层设计不够完善，没有形成政府、学校和校园社团或协会之间的协调配合;漳州市高校校园足球的发展缺乏经费，场地器材设施相对较差;漳州市高校校园足球竞赛开展较差，可参与的比赛较少;校园足球的训练缺乏训练计划，集中训练的次数较少，缺乏集中训练的次数，主要由社团学生组织与管理，缺乏组织与管理经验。本文针对这些问题提出了相应的建议与实施措施。
　　关键词：高校  校园足球  开展  普及
　　中图分类号：G807                                 文獻标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）01（b）-0120-03
　　1  前言
　　1.1 研究背景
　　自2015年以来，我国校园足球发展迅速，我国校园足球在过去3年中实现了从无到有，校园足球在教学、保障条件、场地器材和人才培养体系等方面取得了明显的进展。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰总结校园足球发展情况时，表示目前校园踢球的人多了，踢的好的人也多了，教球的人也多了，就是从学生的参与、足球的教学及足球师资水平的提高给予了肯定。
　　目前，校园足球工作已纳入教育改革发展体系，国家政府非常重视校园足球的发展，经过2年多的发展，我国足球特色学校已达1.3万所，校园足球试点县（区）69个，校园足球的普及水平大幅提高[1]。但是校园足球的发展中仍存在一定的问题。学校在对校园足球的发展的观念较为落后，学校领导重视眼前的成绩，而忽视了对足球文化体系的建设。足球场地的缺乏仍然是制约校园足球发展的一个问题，师资不足也是影响校园足球发展一个重要因素。所以校园足球的发展还存在较多的问题需要一步一步解决。
　　近些年校园足球发展主要围绕中小学来发展，建立了很多足球特色学校，并推出全国青少年足球冬（夏）令营的活动，取得了非常好的成绩，也培养了一些优秀的中小学生。但这些学生大多数之后直接去了国内一起些知名的足球训练俱乐部，而并非进入高校继续升华。近些年中小学校园足球发展迅速，而高校校园足球的发展较为缓慢，这就造成了足球后备人才成长道路的阻塞，所以高校校园足球的发展需要引起高度重视。
　　1.2 研究意义
　　本文针对漳州市高校校园足球的开展情况进行调查和研究，从而得出当前漳州市高校校园足球的开展及普及的现状，以漳州市为个例，在理论上为我国校园足球的在高校的开展提供理论基础，在实际上为我国校园足球在高校的开展提出合理对策和建议，促进高校校园足球的开展与普及。
　　2  研究对象与研究方法
　　2.1 研究对象
　　本文研究对象为漳州市6所高校，分别为闽南师范大学、厦门大学嘉庚学院（漳州校区）、漳州职业技术学院、漳州卫生职业学院、漳州城市职业学院、漳州理工职业学院。
　　2.2 研究方法
　　本文所用的研究方法为文献资料法和问卷调查法。
　　3  结果与分析
　　3.1 漳州市校园足球顶层设计
　　高校校园足球的顶层设计是高校校园足球发展的指导方针和具体实施部门及方法。一个完善的顶层设计对高校校园足球的发展起着关键性的作用。目前来看，漳州市高校校园足球没有一个完善顶层设计。从政府的角度来看，漳州市没有专门的政府管理部门，政府较为重视中小学的校园足球的发展，而忽视了高校校园足球的重要性。学校的角度来看，校园足球主要以社团的形式组织与管理，以足球协会的形式进行训练与竞赛，学校或学院对校园足球的管理和监督较少。从社团来看，学生社团和协会是校园足球的具体形式，而社团的管理者主要以学生为主，这就造成了校园足球缺乏指导方针，缺乏组织实施方法，缺乏物质经费基础，主要以学生的自娱自乐为主。漳州市校园足球没有形成政府、学校和社团协会的协调配合，没有一个完善的设计。
　　3.2 校园足球经费来源、师资及场地配置
　　3.2.1 社团经费来源
　　这里的社团经费主要包括学生训练、比赛、服装、器材等方面的经费。校园足球社团的经费是校园足球发展的保证，没有充足的经费校园足球将难以发展。据统计漳州市高校校园足球的经费来源如图1所示。
　　校园足球的经费来源主要来源于学生自费，占51%，其次是学校经费出资，占23%，足球社团经费占20%，企业赞助最少只有6%。学生自费占比最高，而其他部门经费来源较低，这就会抑制学生参与足球运动的积极性，从而就会减少学生的参与。学校和社团的经费较为均衡，但是远低于学生自费所占百分比。一般情况来讲，学校和社团的经费应当高于学生自费。企业赞助仅有6%，说明目前校园足球离产业化还很远，主要原因是校园足球的比赛较少，影响力较小，不足以打动企业来投资赞助。而在目前来说，对于高校校园足球，政府拨款几乎没有。
　　总体来讲，漳州市校园足球社团经费来源单一，经费较少，学校和社团经费少于学生自费。校园足球和商业发展联系不够紧密。
　　3.2.2 师资及场地配置
　　师资力量和场地资源配置是校园足球发展的指导方向和必要媒介。据调查，漳州市高校校园足球社团有50%的学校足球社团有指导教师，另外50%的学校没有指导教师。而只有闽南师范大学和嘉庚学院有较为专业的指导教师，而其他各学校则没有专业的教师或者没有指导教师。师资对校园足球的发展是尤为重要的，就目前的形势来看，漳州市高校较为缺乏优秀的足球指导教师，这是造成漳州市校园足球较为落后的原因之一。 　　场地配置方面，漳州市所有高校都有足球场地。据统计嘉庚学院的足球场地最多有5片足球场，但是标准11人制的足球场只有1个，闽南师范大学有2片标准的足球场地，而其余学校都有1片足球场地（见表1）。
　　经调查发现，社团足球成员对足球场地配置的满意程度较低，只有12.5%的学生对学校的足球场是满意的，这表明学校虽然有足球场地，但是场地的各方面配置较差，多数学生对足球场地不满意（见图2）。
　　3.3 高校校园训练及足球竞赛开展情况
　　3.3.1 训练开展情况
　　高校足球社团或者校队有无统一集中训练是校园足球竞技水平能否提高的重要因素之一。从训练计划、训练频率与时间和训练的组织与管理来看训练的开展情况。调查数据显示，42%的足球社团学生没有集中训练，一周2次集中训练的社团较多，每周3次以上和2次的社团分别为14%和16%（见图3）。
　　从训练情况上来看，学生的训练积极性还是比较高的，据调查，42%没有集中进行训练的学生每周都有独自进训练的时间，集中训练的社团大多以学生自己组织为主，缺乏专业教师组织与指导。每次集中训练的时间大多为90min，训练时间相对较短。因此，校园足球的训练缺乏训练计划，集中训练的次数较少，缺乏集中训练的次数，主要由社团学生组织与管理，缺乏组织与管理经验。
　　3.3.2 校园足球竞赛开展情况
　　竞赛是推动校园足球发展的必要动力，竞赛是体育运动的灵魂。就目前来看，漳州市高校可参加的竞赛数量较少。据调查，竞赛主要有2个，4年1次的省大学生运动会足球项目的比赛和每年1次的，没有市级比赛。参加比赛的学校也较少，只有漳州职业技术学院和嘉庚学院2所学校有参加比赛，其他学校几乎没有参加比赛。所以漳州市的高校足球竞赛开展较差。
　　4  结论与建议
　　4.1 结论
　　（1）漳州市高校校园足球顶层设计不完善，没有形成政府、学校和校园社团或协会之间的协调配合。政府没有具体的指导性文件及部门，学校对足球的发展也缺失领导小组及具体的发展计划和实施方案。学校社团协会缺乏专业教师的管理与指导，没有发挥其作为主体的功能及作用。
　　（2）漳州市高校校园足球的发展缺乏经费，场地器材设施相对较差。比赛、训练所需费用主要由学生自己承担。这就造成了学生的兴趣下降，是学生参与足球运动积极性不高的原因之一。漳州市校园足球社团经费来源单一，经费较少，学校和社团经费少于学生自费。校园足球和商业发展联系不够紧密。
　　（3）学生对足球训练的积极性较高，但是校园足球的训练缺乏训练计划，集中训练的次数较少，缺乏集中训练的次数，主要由社团学生组织与管理，缺乏组织与管理经验。
　　4.2 建议
　　（1）政府部门应针对高校成立专门负责小组，对高校校园足球的发展进行宏观的指导与监督工作。学校应协助政府部门在体育学院或体育部成立专门小组，主要指导校园足球训练指导与组织管理。校园足球体育协会及社团做为主体，应由专门教师负责训练规划和技术指导，社团内部应形成以优秀学生干部为主的社团内部管理机制。总体来讲，政府做好统筹规划，宏观调控，学校配合政府，组织好二级指导与管理工作，社团作为主体，发挥其主体功能，是实施具体计划的主体。
　　（2）经费方面，应充分发挥各方面的优势，扩充经费来源的途径。政府方面主要负责省市级足球竞赛的组织与承办经费，及部门所需的组织经费。学校方面主要负责场地的维护、器材方面的经费及对学生取得成绩后的奖励。社团方面主要负责学生日常训练所需的经费。经费的途径可以通过增强校园足球的赛事影响力，而获取企业的赞助，增加经费的比例。
　　（3）训练方面，主要以学校和社团为主，学校负责指导教师的安排，指导教师和社团应协调配合，做出合理训练计划，从实际出发，组织学生进行具体训练。
　　参考文献
　　[1] 全国青少年校园足球工作领导小组办公室.全国青少年校园足球发展报告（2015-2017）[M].北京：北京体育大学出版社，2018.
　　[2] 毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015（3）：58-62.
　　[3] 毛振明，席连正.对校园足球的“八路突破”的理解与深入——论“新校园足球”的顶层设计之三[J].武汉体育学院学报，2015（11）：5-10.
　　[4] 李纪霞，何志林，董众鸣，等.校园足球活动发展瓶頸及突破策略[J].上海体育学院学报，2012（3）：83-86.
　　[5] 董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011（2）：91-94.
　　[6] 张卫东，邬凤.校园足球文化类型及其建设方式[J].体育文化导刊，2016（5）：150-152.
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