初中健美操运动教学的实践与思考
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摘 要 当今社会经济不断发展，中学体育教学转变原先以田径为传统的教学模式，增设了其他的课程，比如体操、球类等，取得了良好的教学效果。健美操运动的不断普及，在中学教育中作用明显。本文通过分析初中健美操运动教学的问题，以及讨论初中健美操运动教学的对策和运动的意识激发，为相关教学提供经验。
关键词 初中 健美操运动教学 实践与思考
中图分类号：G831 文献标识码：A
在目前看来，大多数初中学校，长期的体育课程基本是以田径为主的，而其他球类和体操为辅的教学模式。总体来看，体育教学方法单一，虽在应试教育中体育占了一部分分数，但应试教育确是体育是为了分数，而不是为了学生自身素质设置的必备课程。再加上，师资力量不足，使得体育教学方式单一。但随着经济不断提高，体育教育事业蓬勃发展，引起各学校意识到体育教育对学校学生的重要性，因此，更多学校加强了体育设施和教学用具。在体育的课程设置中，也日渐丰满，健美操更是在体育新添置教學课程中起到了重要的积极作用，走进了初中学校老师和同学的视野中。
1初中健美操运动教学的问题
在目前看来，由于各种原因，在中学体育课教学过程中，健美操运动普及率仍然不高，尤其是在条件落后的偏远地区，健美操依然处于体育课的边缘辅助课程。在应试教育中，教育素质有待提升，老师和家长应认识到在中学体育课程中推进健美操运动发展，意义是十分巨大的。因此，必须进一步推进健美操在体育课程中的普及。当然，也有好的现象，越来越多的中学，通过课外推广与课堂教学有效结合，使学生对健美操产生了浓厚兴趣，并且愿意以积极的态度去，学习健美操，参加体育课程。健美操的发展对中学生的身心健康起到积极的作用。教育主管部门对健美操运动重视不够，需站在制定策略高度，积极推广与落实，健美操进入初中生课堂提升老师，教授健美操积极性，也提升学生积极参加健美操课堂，确保学生在健美操运动中锻炼身心健康，同时提高自身素质。
2初中健美操运动教学的对策
2.1提高教师对健美操的认识和自身职业素质
健美操运动正在不断的普及到初中体育课，因此必须加强对体育教师自身职业素质，提高体育教师对健美操的认识，比如可举办健美操培训活动，让体育教师深刻认识到健美操对学生的身心健康成长是十分有益的，同时学校应大力宣传健美操，提高学生对健美操的浓厚兴趣，使学生愿意学健美操，抱着积极的态度，而不是因为课堂必须学习健美操，让学生和家长了解到健美操对学生的身心健康的重大作用。
2.2提高学生对健美操的兴趣
兴趣是学习的最好的老师，学生在应试教育下，大部分都是以分数为目的，但是在学校积极宣传和老师积极鼓励一下，如果学生能对健美操运动产生浓厚的兴趣，那在健美操的教学过程中将会事半功倍。教师应主动与学生沟通，讲述健美操在提高自身素质的积极作用，以及学校开展健美操的主要意义，教师也可通过自身表演来提高学生兴趣，比如教师在体育课堂上先跳一段健美操引发学生兴趣，让学生看到健美操运动的优美，使学生愿意积极主动学习健美操，提高学生主观能动性。
2.3加强运动器材及运动设施的基础建设
在推广健美操运动中，必须不断加强运动器材及运动设施的基础建设，在良好的基础建设上，教师更容易开展健美操运动，再添置体育设施和教学用具上，积极听取体育教师的意见和想法，根据自身教学，实际需要配置不同器材，确保器材与教师上课内容相匹配，确保健美操课程顺利开展。
3初中健美操运动的意识激发
通过不断完善健美操运动评价方法来激发。健美操运动意识形成评价体系，对初中生健美操动作进行有效评价，评价体系必须科学合理、有针对性，侧重点为学生技能学习状况以及进步情况和过程评价，在此基础上重视学生学习健美操意志力和创新能力，团队合作意识。主要有以下几点：首先，在进行健美操运动评价时，体育教师在关注学生体育健美操运动成绩基础上，对日常积极性学习和参与性进行评价，对学习体育课程素质水平较低，但积极参与的学生，老师及时给予鼓励和表扬，确保学生积极性不受伤，保护学生自尊心。其次，保证学生健美操运动动作规范，在进行体系评价时，教师应时刻关注学生对基本动作做到规范和标准。对身形好、表现力好的学生进行重点培养，但同时应关注身形较差的学生，保证其基本动作做到规范。最后，在学习期末时，对学生整套动作进行统一评价，在整套动作中表现优秀的体操运动学生，教师应具有针对性的训练和培养，争取使学生将这项运动发展为自身特长。展示流畅健美操运动的学生，教师让在学生面前积极进行展示，并对其综合评价。另外又培养学生的合作协作意识，在对健美操运动进行评价时，教师培养学生的合作协作意识，比如，将不同的学生分为几个小组针对学习的健美操内容互相学习，或通过竞赛的方式，评比小组中的优秀组，一方面可强化学生学习能力，更好的为跳好健美操做准备，另一方面可培养学生的协作能力，在学生互相学习的基础上，培养和提升学生自主学习意识。
4结束语
总而言之，将健美操运动和初中体育教学相结合，对初中体育教学内容的进一步拓展和丰富，培养学生审美意识和观念，净化学生心灵，使学生对体育文化价值观念有一定的理解，更有利于学生的心理健康，培养学生的合作协作能力。
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