心理评估在儿童保健中的应用效果探讨
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【摘 要】目的：探讨心理评估在儿童保健中的应用效果。方法：选取从2018年5月至2019年4月在本院进行体检的70例儿童作为本次调查对象，随机分为常规组与研究组，每组35例。常规组儿童采取传统保健模式，研究组则在常规保健基础上介入心理评估，比较两组儿童保健后各项生理指标变化情况。结果：在开展不同模式的儿童保健后，对比两组儿童身高、体质量、头围等各项生理指标，研究组儿童明显优于常规组儿童。与此同时，对比两组儿童家长的育儿知识知晓率，常规组儿童家长为62.9%，研究组儿童家长为91.4%，两组比较，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿童保健时介入心理评估，促使家长加强对儿童的关注和重视，有利于家长与儿童之间的交流，同时为儿童健康成长提供了保证，也提升了家长对儿童成长的正确认知。
【关键词】心理评估;儿童保健;应用效果
伴随人们生活水平和生活质量的提高，多数家庭对儿童成长愈来愈重视，儿童保健也逐渐渗透于儿童成长中。儿童保健主要对引发儿童疾病的潜在因素进行分析，并做好相应的预防工作，以保证健康成长。然而，在关注儿童各项生理指标发育情况的同时，也要对儿童心理进行密切观察和关注。若儿童在成长过程中出现心理障碍，不仅会使儿童产生心理障碍，也会影响儿童肢体等各项指标的发育[1]。临床上为此在常规保健基础上介入心理评估，关注心理状态，在完善了儿童保健体系的同时，也对儿童成长具有重要的临床意义。因此，本文针对心理评估在儿童保健中的应用效果，做出以下分析。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取从2018年5月至2019年4月在本院进行体检的70例儿童作为本次调查对象，随机分为常规组与研究组，每组35例。常规组儿童男18例，女17例，年龄3.0～8.0岁，平均年龄（4.51±3.49）岁;研究组儿童男20例，女15例，年龄2.5～7.0岁，平均年龄（4.06±3.11）岁。两组儿童在参加此次调查时均排除患有重大疾病或传染性疾病，且均由父母陪同。对比和分析两组儿童的性别、年龄等基线资料，差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
两组儿童均行不同的保健方法，常规组儿童介入传统的保健模式，主要对儿童的身高、体质量等基本信息、脏器的发育情况以及各项生理指标进行调查和了解。研究组儿童则在常规保健模式基础之上介入心理评估，具体开展的内容如下：
1）成立保健小组。小组成员由专业的医护人员组成，由小组成员为参加保健儿童的各项行为和神经系统的发育等基本情况进行評估。评估标准参考小儿神经心理发育检查表，根据考察结果，制定相关的保健内容。
2）通过与儿童的家属进行交流与沟通，了解儿童的生活习惯和日常举动，从而对儿童的发育情况进行了解。与此同时，由专业的医护人员对儿童家长进行儿童保健健康知识的宣讲，让家长积极参与和关注到儿童成长中。
3）在评估和调查研究后，若发现行为怪异或存在心理疾病的儿童，医护人员应做好与儿童家长的沟通与交流工作，让儿童尽早参与到治疗当中，并指导和告知家长相关注意事项。密切监测儿童的行为和成长，制定相关的治疗方案，以免影响儿童的正常发育。
1.3 判断标准
两组儿童在开展不同保健模式后，对比两组身高、体质量、头围等各项生理指标的变化，总结和评价两组儿童保健方案的实施成效。在进行各项指标分析时，参考标准为世界卫生组织于2006年制定的儿童体格发育评价表。同时，也结合儿童各项生理指标的变化，对家长育儿知识知晓率进行统计和分析。
1.4 统计学分析
采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析处理，计量资料以均数±标准差（±s）表示，采用t检验;计数资料以率（%）表示，采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组儿童在介入不同保健方案后各项生理指标比较分析
两组儿童在开展不同模式的儿童保健后，对比其身高、体质量、头围等各项生理指标，研究组儿童明显优于常规组儿童，两组比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。详情见表1。
2.2 两组儿童家长育儿知识知晓率比较分析
在介入不同保健模式后，比较两组儿童家长育儿知识知晓率。常规组儿童家长知晓率为62.9%，研究组儿童家长知晓率为91.4%，两组比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。详情见表2。
3 讨论
儿童保健属于临床医学儿科学，将预防为主、防治结合作为理念，以促进儿童身心健康和社会适应能力，保障儿童的权利。临床上根据儿童发育的相关标准，对影响儿童生长发育的规律及其影响因素进行分析和研究，依据促进健康、预防为主、防治结合的原则，对儿童群体和个体采取有效的干预措施，以提高儿童生命质量，减少病发率，降低死亡率。儿童保健内容主要包括对儿童的发育行为、营养健康促进和疾病综合管理，保健对象是从胎儿期的胎儿到青春期的青少年[2]。因此，儿童保健对儿童的成长发育具有重要的临床意义，也为儿童健康成长提供了重要保障。
临床上常见的传统儿童保健模式，主要针对儿童的各项生理指标和脏器发育情况进行分析，忽视了儿童心理成长。为进一步促进儿童的健康成长、完善儿童保健工作体系，在常规儿童保健基础之上介入心理评估，进一步关注儿童心理健康问题，有利于减少心理疾病的发生。心理评估干预工作主要从以下几个方面进行：1）由专业的医护儿童保健小组，结合临床的相关标准，对儿童的行为举止进行密切的关注和监测，对儿童的心理和成长进行初步的判断[3]。2）通过与家长交流，进一步了解儿童不同的生活习惯和行为举止。与此同时，在交流过程中，医护人员对家长进行相关的健康教育知识宣讲，不仅可以加强家长与儿童之间的感情联系，还有利于加强家长对儿童身心健康成长的关注。3）如发现儿童存在异常行为，医护人员会指导帮助家长应用相关的心理治疗方案，做到有病治疗、无病预防，保证儿童健康成长。心理评估在儿童保健中的应用，大大规范了儿童保健工作流程，健全了儿童保健工作体系，在保证儿童健康成长的同时，也有利于对儿童心理发育问题进行及时的纠正[4-5]。
综上所述，介入心理评估的研究组儿童各项生理指标发育情况均优于常规组儿童。同时，心理评估在儿童保健中的介入也提升了儿童家长对各项育儿知识的认识，促进了家长对儿童心理状态的关注，为儿童健康成长提供了保障。
参考文献
[1] 张虹.心理评估在儿童保健中的应用效果分析[J].名医，2019，（02）：52.
[2] 黄晓凤，欧丽华，曾莲香.在儿童保健工作中采用心理评估指导干预的效果评价[J].齐齐哈尔医学院学报，2018，39（20）：2474-2476.
[3] 张海林，黄静，张菲.在儿童保健工作中采用心理评估指导干预的效果观察[J].中国继续医学教育，2018，10（01）：183-185.
[4] 朱晓梅.心理评估在儿童保健中的应用效果分析[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（89）：136.
[5] 吴秀芳.心理评估与干预在儿童保健中的应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志，2016，03（25）：5042，5044.
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