关于《电子基础实训（全英授课）》教学改革探究
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摘 要 科学地分析了电子基础实训全英授课实验课程教学中存在的主要问题，然后在授课方式、师生互动、教学手段等方面提出了行之有效的改进措施，从而为该课程的教学改革提出了改进方案。
关键词 电子学 教学改革 教学方案
中图分类号：G642 文献标识码：A
随着信息技术的迅猛发展，全球化、地球村的趋势愈发明显，教育领域的全球化趋势同样如此。目前，高校的全球化程度成为了高校招生吸引力的重要一环，特别是在当前以英语为主要国际通用语音的环境下，全英文授课可以反映出高校的国际化程度。因此，越来越多的高校开始开设全英文授课课程，可见全英文授课模式势在必行。本文就《电子基础实训（全英文授课）》在授课过程遇到了各种教学问题进行了积极思考和详细讨论，希望能为实验类全英文授课课程提供一定的科学参考和帮助。
1课堂教学中存在的主要问题
1.1国外教学模式直接套用，学生适应效果不佳
《电子基础实训》这门本科生的基础实验课程采用了英国布鲁内尔大学的教学模式，采用全英文课件、全英文资料和全英文授课的方式。但是由于本科生专业词汇有限，词汇储备量不够等因素，导致学生无法全部理解全英文的实验操作步骤，因此实验步骤、实验结果和实验报告无法完成。另外，学生的口语表达能力有限，因为学生不愿意与老师进行全英文的沟通交流。造成的结果就是学生在全英授课环境中很难真正理解所有课程内容，也更难深入掌握专业知识。
1.2前置课程不完善，理论课程和实验课程进度不一致
该课程为实验操作课程，授课内容基于相匹配的理论课程内容。由于理论课程内容在全英文授课环境下，学生掌握有限，同时理论课程进度较慢，对实验课程内容造成了一定的影响，课堂设计较为困难。
1.3教学内容较多，部分学生掌握程度有限
本实验课程在教学过程中三个课时连上，因为在课程内容设置上教学内容设置较多，部分学生基础有限，在实际动手操作时出现时间不够，无法完成教学内容的情况，对学生的学习效果有一定的影响。
2课程教学的改进措施
2.1增强学生英语口语的学习能力
《电子基础实训》课程作为高等教育电子类学科的基础实验课程，其重要程度显而易见。鉴于该课程实验资料中涉及的专业词汇多、实验操作步骤理解难度大等问题，学生应该加强自身的语言学习能力，提高自己的专业词汇量。在课下应当主动开展课前的预习，对专业词汇进行掌握。这是授课过程中可以听懂课程内容的首要条件，也是课程中与授课教师进行口语交流的前提条件。因此对于能够进入全英文授课课堂的学生，要求其英语必须达到相应的成绩。另外，该课程配备的辅助教师要提高、促进授课教师与学生之间的交流意识，做好沟通桥梁作用。另一方面，授课教师和辅助教师在课堂上尽量采用常用词汇，语速放缓，以提高学生课堂上的吸收效率。最后，设立交流课堂，既授课进行到一定阶段以后，就用专门的一节课进行师生交流，倾听学生的意见，对于学生听课过程中遇到的问题进行解答，提高授课效果，增强学生对相关知识的掌握。
2.2加强课堂教学与理论知识之间的联系
《电子基础实训》虽然是一门实验课程，本应以实验操作为核心。但是，由于是全英授课课程，如果只注重实验操作，不进行一定理论知识的讲解，势必造成课程内容枯燥、知识点理解不深、学生难以有效吸收等局面。因此，为了加强学生对实验内容的理解、将课本知识和实验操作连接起来，达到良好的教学目的。授课教师应该在每节课堂之初，先对本节课程内容进行必要理论知识点的讲解，提醒学生在实验操作过程容易出现的失误，以此提高学生对知识点的理解，加深对理论内容的掌握，同时提高学生的学习效率和实验完成度。只有把实验课程变成学生爱学、愿意学的内容，学生才会自觉主动的学习，才能提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。
2.3紧跟时代发展，利用多种互联网终端，提升教学效果
随着移动互聯网和信息技术的发展，当今课堂教学已经不再仅限于以往单纯的黑板和纸面的教学模式。尤其是在面对全英文授课的实验课程，授课教师应该积极主动寻求多样化的授课模式，以求达到事半功倍的教学目的。首先，课堂上采用了目前广泛使用的多媒体教学模式，即结合了PPT教学演示和上机操作这两种常见的是实验课程授课方式。其次，鉴于《电子基础实训》这门课程要求学生课堂上完成英文实验报告的撰写，而实验内容中涉及很多波形曲线、电路图等，因此，建议在实验室中配备少量的打印机，直接将学生模拟的波形曲线等实验结果，以打印的方式粘贴到实验报告中，从而减少学生书写实验报告的时间，增加学生动手操作实验的时间，以加深学生对知识点的掌握和理解。再次，积极鼓励学生利用WeChat和email等沟通工具，及时和授课教师进行英文交流。这样也可以有效掌握学生的学习状况，以便及时调整教学进度、方法，取得更好的教学效果。
综上所述，全英文授课是目前比较新颖的一种全新教学模式，尤其是使用该模式进行诸如《电子基础实训》等专业实验课程的讲解时，难免会遇到一些新的教学问题。但只要我们勤于思考、与时俱进、敢于改变，一定会克服这些负面影响，获到更好的教学效果。
基金项目：电子科学与技术重庆市大数据智能化类特色专业建设项目（ZNTSZY-4）。
作者简介：文丹丹（1988-），女，汉族，博士，讲师，研究方向：从事磁电耦合器件、光敏传感器研究。
参考文献
[1] 刘振聪.英语学术论文写作[M].北京：中国人民大学出版社，2013.
[2] 杨帆.高校英语专业写作翻转课堂教学模式利弊分析及对策[J].黑河教育，2019（05）：87-88.
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