分析现代化实验教具在中学物理实验教学中的应用
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摘 要：中学是学生接触到物理的重要阶段，而实验是中学物理教学的关键环节。但是很多学生却只是通过课本了解物理的相关知识，就会限制学生的物理思维，导致学生无法有效学习知识和将其与生活相联系。基于此，本文将对如何开展物理实验教学和实验教具的重要性进行研究，希望教师能够加强实验教学，并且通过现代化实验教具提高学生对物理知识的认识。
关键词：现代化实验教具 中学 物理实验教学 应用
对于中学生来说，物理是一门新颖的学科，是他们没有接触过的领域。因此教师必须要加强物理知识与生活的共通性，这样才能促进学生将其运用到实际生活中。物理教学实验就是一个可以激发学生学习兴趣的重要环节[1]。因此，教师需要加强对现代化教具的利用，将实验过程更加直观地表现出来，这样才能降低学生的学习难度，完善学生的物理知识体系。
一、现代化实验教具在中学物理实验教学中的意义
1.培养学生创造能力
物理是一门与生活息息相关的学科[2]。但是由于中学生刚接触到物理知识，因此并不了解物理知识的重要性，因此教师要加强使用物理实验来提高学生对物理知识的认知。就目前教育形式来说，培养学生核心素养是我国的教学目标，因此提高学生对物理知识的掌握能力是非常重要的。但是，在实际教学中，很多教师往往只倾向于理论知识的灌输，忽略了引导学生将知识转为为实践的能力，从而导致学生的动手能力和创新意识较弱。因此将现代化的实验教具带进课堂进行教学有着重要的意义，学生可以通过直观的感受实验的过程来提高思想觉悟，更有利于学生大脑的开发，培养创新意识[1]。
2.提升学生思维能力
从物理实验中学生可以验证很多理论知识，并且了解到概念的内在含义，有利于培养学生的思维能力[3]。此外，实验是一个需要动手操作的过程，可以让学生直观地看到实验的步骤和结果，提升学生的观察能力和实践动手能力。实验是验证理论知识的重要方式，为了确保实验的精密度和准确度，使用现代化的实验教具对于实验结果有着重要的影响，而且可以将实验结果放大，也可以将实验的细节完美地呈现出来，引导学生产生思考。同时，现代化的实验教具会降低实验难度，学生也可以通过使用实验教具进行探索和研究，这样才能不斷挖掘学生的思维能力，完善物理思维逻辑。
二、现代化实验教具在中学物理实验教学中的应用
1.化抽象为直观
由于物理有很多的比较抽象的概念，学生比较难以理解抽象的知识。这时候教师就可以利用先进的现代化实验教具进行实验，这样就可以将抽象的知识转化为直观的现象，就可以突破教学的重难点内容。如，在进行磁场的教学时，很多学生都不了解什么是磁感线，又要怎样划分磁场的南北极，如果只是依靠课文中的文字描述是很难提高学生对于磁场的认知。这时候，教师就可以通过现代化的实验教具带领学生共同完成关于磁场的实验，这样既可以以节省课堂时间又能保证教学效率。在往常，教师都会选择将磁铁放在玻璃板下面，然后将磁铁碎屑放在玻璃板上，然后慢慢敲击玻璃板使得碎屑逐渐形成磁感线的大体形状。但由于操作过程是在平面上进行的，有很多学生并没有观察到整个实验过程，这个时候教师需要利用多媒体的投影技术，将实验过程投放到大屏幕上，这样就可以确保每个学生都能看到完整的实验过程，加强磁场知识的印象。通过使用现代化的实验教具进行教学，可以调动学生的积极性，这样学生才能被教师的实验所引导，逐渐掌握所学知识的内涵[2]。
2.提升物理实验教学简易化程度
由于学生人数较多，而实验道具是有限的，特别是有时候需要几个班一起上实验课的时候，实验物品是难以满足学生的需求的。而这种时候，以往的教师会通过大量的语言对实验现象和实验结论进行描述，但这还是难以让学生能够直观地感受到实验过程。但是通过使用先进的现代化教具就可以有效解决这个问题。如，在进行加速度运动的实验时，可以通过使用微朗数字化信息系统实验室，然后就可以根据对运动数据的采集，选用公式将其进行处理，然后自动生成图像，快速呈现出加速度运动过程，让学生可以直观地感受到实验的原理，弄清楚变量与运动的关系。通过使用多媒体观看实验视频，可以有效提高学习的兴趣，同时也能节约实验成本和时间，使得学生可以在轻松的氛围下学习[3]。
3.提升物理课堂教学效率
由于课时有限，而中学需要学习的物理知识也比较多，教师需要尽可能地合理安排教学时间和教学内容，这样才能提升课堂的教学效率。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，教师需要运用多样化的教学方式，引导学生从心里喜欢物理这门课程，这样才能加快教学的速度，使得学生能够在有限的时间内快速掌握相关的知识点。因此，为了避免单独利用一节课来上实验课，教师可以多利用现代化的教具进行实验教学，增加一些有趣的物理常识，这样就可以提高学生的学习积极性。如，在进行光的折射和反射的教学时，单纯的通过三棱镜得到的结果是不够直观的，而且如果没有阳光的照射，学生将很难看出光的折射角度。因此，为了避免由于其他因素而导致实验结果不明显，教师可以通过多媒体将这个实验进行还原，这样学生就能了解到光的折射和反射会出现的现象。为了切实提高学生对光知识的了解程度，教师可以设置交互动画来鼓励学生上台进行操作，并对实验现象和实验结果进行探讨，了解会影响实验结果的因素有哪些，这样就可以促进学生思维能力的提升，有效提升课堂实验的效率。
结语
综上所述，物理知识是中学生刚接触的知识，他们还没有建立系统的物理知识体系。教师需要做好引导工作，帮助学生了解物理知识与生活的关系和培养学生的物理思维能力。其中，现代化的实验教具可以提高学生对实验的认识，从而提高学生对物理知识的掌握程度。随着教育不断改革，初中物理教师需要及时改变传统的教学方式，利用好现代化的教学用具，这样才能提升课堂教学的效率。
参考文献
[1]刘建周.中学物理实验教学与学生实践能力的提高[J].实验教学与仪器，2016，29（7）：36-39.
[2]何学民.浅谈新课程背景下的物理实验教学改革[J].当代教育实践与教学研究，2018，3（3）：1-5.
[3]王发权.现代化实验教具在中学物理实验教学中的应用[J].西部素质教育，2019，（10）：245.
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