应用型课程教学模式改革探究
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摘 要：基于课程和专业一体化的发展，相关部门推行了理论教育一体化教学模式，提出（房屋建筑学）的课程项目化改革教学设计方针。要完全贴合现在教育体系建设，适应当今社会发展经济需求，为社会教育培养高端技能人才。本文运用（房屋建筑学）课程对教育课程模式进行改革，课程从目标、内容、教材、实验实训、教学模式、课程考核、教学团队等方面，要进行全方位改革，形成崭新的教与学模式，做到让教师与学生双向互动，各个教学环节相交融合的开放性教学模式。
关键词：房屋建筑学课程;教学模式综合改革;教学特色及应用
1 教学改革的背景
房屋建筑学课程是一门内容复杂，综合性强，知识点多，技术要求过高，但是连贯性极差，而土木专业知识层面不扎实的学生相对来说，是学习起来是非常困难的。而土木专业相对是手动经验要完全强过理论知识。因此在传统教学中的“口述型”教学，无论是站在教师层面还是学生学习层面，对于教学效果的影响都是非常大的（房屋建筑学）是二零一二年清华大学出版社出版的图书，是职业院校土木建筑工程专业系列教材之一，根据职业教育土木工程专业的培养目标和教学大纲编写的，是一门理论性和实践性都很强的建筑类专业基础课程，内容包括大量的设计原理、节点详图、和构造原理。按照相关部门的培养要求，针对（房屋建筑学）为基础，针对学生教学方式，以及实践能力不足等问题，实行一体化的课程教学改革，形成了实景教学在现场，学科竞技课程，学生行为规范及考核标准列入内容成果[1]。
2 课程改革的思路与实施
随着建筑技术的不断发展，老版教材和教学模式已经不能满足于现在建筑行业技术的实施了，通过（房屋建筑学）的改革的新型教育体系，使得建筑设计理念和学生学习适应能力都发生了较大的变化，（房屋建筑学）是土木工程专业重要的专业基础课之一，是学生接触和掌握房屋建筑构造基本知识的开始。为确保房屋建筑学课程能紧跟社会行业发展的步伐，在保证课程质量和科学性的基础上，我们教育部门，要以优化课程为重点，突出实践为优先选择，所以我们要（房屋建筑学）改革体系为主要方向。
3 课程内容以及教材改革方向
教材是教学培育学生的主要工具，也是学生学习的主要文本。在多年的教学中，一本好的教材是要运用国家最新的技术标准和行业规范。最主要的是要能适用于当前的施工建设水平。也要符合当前的建筑市场行业知识的需要。运用（房屋建筑学）对教材进行改革之后，可以精炼教学内容，可以突出新教材的技术型。“工欲善其事，必先利其器。”通过（房屋建筑学）的改革，必須要加入很多示例图形，增加建筑物理环境基础和建筑概念方面的知识，建筑总体场景以及场地规划环境、结构与建筑的关系等内容，这几类知识点要列为重点来讲，有益于学生系统收益，和了解从而能使学生的知识点面拓宽，应用能力得到显著提高。
4 （房屋建筑学）教学研究理念改革
（房屋建筑学）教学目的主要还是培养学生的创造能力，教育学生如何完成一个房屋的建筑设计，教学过程应该是以学生为主体，围绕学生如果通过教师的传授完成一个房屋设计开始展开。教师需要通过（房屋建筑学）的相关教学理念改革，让学生整个学习过程都是在实际建筑情境中进行问题解决，实现学生主体性，全方位的参与到实际建筑之中。还要培养学生运用主观性、建设性的方式的思维方式进行小组讨论。教师也应该让学生适当的时期，提出合理的设计方案，并学会运用自己学习到的知识点，不断掌握新的技能和知识，运用创新的建筑思维整合出新的设计方案，创造性的完成整个建筑设计[2]。土木建筑是一个实践技术很强的专业，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为今后专业课的学习打下坚实的基础，为今后书本与实践的结合打下基础
5 改革教学的特色
在老版的教主教材中，学科的内容过于陈旧，课程介绍和实施学习方法，明显不利于当今建筑工作需求的发展和学生工作后的实际操作。针对于（房屋建筑学）就首先新的改革模式要突出学生的实践性，突出学生学习重点特点，让学生学习理论和实践相结合，土木建筑的实习生期初任务基本都是帮着施工员放线、抄平、测平线等，听起来简单，但要真正把这些任务做好是不容易的。让学生可以在学习知识的过程中，及时培养学生工程的手动实践能力，针对学习的这一节课增加其社会经验。
5.1 实现了课程教学和实地训练为一体的教学模式
课程是以实际建筑项目为核心，直接让实际工作能力和学生实际的教学知识内容相结合，让学生可以把本身让教师现有传授的知识内容和实际工程相间接，可以让学生有学以致用的学习情境。所有的教学实施让教师以“学习建筑知识”、“认识建筑体系”、“进入建筑实施”的教学步骤，实施真实的建筑工程之中，让学生可以通过反复的实际操作，加强记忆教师灌输的理念知识，从而达到提高教学人才培养的目的。
5.2 实现了教学目的和建筑企业的双盈利概念
真正的教学目的，是以培养可以填补社会应用人才为教学目标的。而建企业，作为生意人，当然是以企业盈利为核心，在最新的（房屋建筑学）改革教学特色里，是可以让学生教学和建筑企业双方面发展的教学模式[3]。学生和教师，通过企业配发的项目，进行实地教学，让学生可以在实操中反复记忆教学理论，并且在实践中快速积累建筑经验。建筑企业也可以在大量的学生工作中，快速完成项目。从而实现双利[4]。
5.3 将（房屋建筑学）新教材、新理论引入课程
建筑行业是时代变迁，技术更新特别快的工作性质，而且对于建筑业对于技术的要求更高。所以学校才叫要不断的完善新技术理论和实景教学，（房屋建筑学）是结合根据先行业工程建设行业规范和技术更新总结出来的建筑图书，而在教学中着重强调了国家以及行业的发展趋势，技术应用理念。最新教学改革，可以根据（房屋建筑学）进行最新调整，从而激发学生学习情趣，提高学生最新建筑知识的应用能力。用（房屋建筑学）的内容，强调学生设计规范，以及根据国家标准进行规范指导，提高建筑工程素质。
6 结束语
以（房屋建筑学）为基础，进行全面改革的教学，目前已经有非常完善的教学理论，可以整合成一套一体化的教学材料。本文以教学模式、教学结果、和教学特色为中心，反映出一套全新的教学模式，学生学习理念可以得到非常大的改善，能动性大大增强，学习效果更好，知识理念运用能力更强。少年强，则国强。只有更好的教学环境、和教学条件，我们才能教育出更优秀的建筑人才。尽早的使这门课程的教学模式整合完善，我们教学的新概念才能更早实施下去。土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。
参考文献：
[1] 杨倩.体验式教学法在《房屋建筑学》课程改革中的应用[J].贵阳学院学报（自然科学版），2018（2）：45～47+55.
[2] 舒志坚.基于工程实践能力培养的"房屋建筑学"教学模式改革[J].丽水学院学报，2018（5）：119～123
[3] 安巧霞，孙三民.房屋建筑学课程设计教学改革与实践[J].科教导刊，2016（33）：109～110.
[4] 郑红.《房屋建筑学》教学改革探讨[C].2006年山东省节能建筑第一届学术交流会论文集.山东建筑大学，2006.
作者简介：
郝丽娜（1985—），女，黑龙江齐齐哈尔，讲师，研究方向：高等教育。
项目基金：
齐齐哈尔工程学院教科研项目：“应用型课程教学模式改革探究——以《房屋建筑学》课程为例”，项目编号：JY201708。
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