体育教育中信息技术的应用

来源:用户上传      作者: 唐亮

　　中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)09-0123-01
　　现代信息技术已进入人类生活的各个领域，特别应用到了教育教学过程中，更是为教学提供了丰富多样的形式和手段。而体育是学校教育中的一个特殊学科，从而信息技术在其中的应用也有了一定的特殊性，体育教学与现代信息技术的整合，能充分创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，以此激发学生学习的兴趣，使体育教学快乐起来，对提高教学效果非常明显。研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术的应用，已成为我国教学改革的重要方向，以电脑化，网络化，教学化为重要内容的“信息化”不仅是知识经济到来的标志，也是知识经济时代教育的主要标志，离开了教育信息化，教育创新失去了载体；而没有这种载体的所谓“创新”，也不能适应知识经济时代对教育的要求。体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。在此，我将从以下三个方面对它们的关系进行初步的论述。
　　1现代信息技术将有效地优化体育教育环境，提高教学质量
　　现代信息技术给教学手段提供了现代化模式的框架，拓宽信息技术传播时间。“智能化”的多媒体、超媒体、人工智能等，可以提高体育教学软件的功能，更好协调教与学的活动的互动性。现代化教学手段的建设，主要通过校园网来实现，以现代高新技术的设备和师生的智慧可以使校园网的各部分之间都能互相联通，互相渗透，融为一体，这样可以使校园网发挥更好的效益。当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等持点。多媒体教学软件的应用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高教学质量，激发了学生的创造性思维。以往体育课教学由教师边讲边示范，学生已经对这种教学模式感觉枯燥土无味，而运用多媒体教学就截然不同。学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，体育教学软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处里，远远超出了体育教师的讲解与示范。课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。而以往的体育课教学中，动作的重点与难点都要由教师反复讲解，加深学生对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
　　2 利用现代信息技术是终身体育教育的第一选择
　　现代信息技术具有许多其他教学手段所不能比拟的技术特点，这些特点对学生的终身体育锻炼起着很好的辅助作用。大致包括以下几个方面：
　　2.1 教学资源――网络教学为学习和锻炼者提供必要的信息环境，丰富的教学内容和多样的主观形式。
　　2.2 锻炼者――网络的交互性有利于加大锻炼者的参与程度，帮助锻炼者协作意识的形成和学会协作学习。
　　2.3 教学活动――网络的交互性促进师生或学生与学生之间的交流，为学习与锻炼环境的营造、学习与锻炼团体的形成提供了极为有用价值的支持。
　　3 运用现代信息技术将逐步实现教学过程中师生及学生间的动态信息交流，形成一个学习共同体
　　3.1 转变体育教师教学观念，提高体育教师对教育的深刻认识。信息时代的突出特点是开放性和跨时空性。体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼兴趣的培养，关键于体育教师，教师教育学观念的改变，通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，培养自我获取知识与更新知识的能力，可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，达到全面育人的目的。
　　3.2 学生变被动锻炼为主动锻炼，符合锻炼规律提高锻炼效率。
　　传统的教育教学方式是“师道尊严”，忽视了因材施教和因人施教的原则，学生学习与锻炼的主动性和思维空间受到了很大限制，随着网络的出现，互联网提供了丰富的信息，充实了人们的大脑，也活跃了学生的思维，现代信息技术提供的信息资源，是一个教师远远不及的，学生在互联网的海洋中，可自由自在地获取他想要的东西，在锻炼活动过程中迫使学生由被动变为主动，学习能力与锻炼能力不断提高。
　　3.3教学模式是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序。
　　动用现代信息技术进行体育教学具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。在整个教学活动过程中信息是多种双向传输方式，即师〈――〉 生、生〈――〉生、网络 〈――〉生（网络）、师（网络）〈――〉生（网络）、生（网络）〈――〉网络、师〈――〉网络。网络的优势得到了充分的发挥，学生可以直接获取网络上的信息，进行自主学习与锻炼，也可以通过网络间接从教师、其他学生处获取信息，师生、学生之间进行信息交流。师生地位得到了充分的体现，学生可以从网络上自行获取信自主学习与锻炼，师生、学生之间可以相互讨论协作学习与锻炼，教师可以通过网络或师生之间的交流，组织、引导、帮助学生学习与锻炼。
　　3.4 运用现代信息技术进行体育教育更有利于培养学生创新精神实践能力。教学内容问题化、教学过程探究化、教学活动的网络化。现代信息技术的网络只是环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身锻炼的习惯，形成良好的师生学习共同体。使学生的主体地位得到真正的确定，学习与锻炼的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。
　　

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