高校会计基础创优评价指标体系的构建与应用

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　　【摘要】  为进一步夯实高校会计基础工作管理，规范信息化条件下高校会计工作秩序，有效提升高校会计信息质量，充分发挥高校会计的监督作用，推进高校会计基础创优工作的可评价性，文章结合高校会计基础工作实际，建立高校会计基础创优评价指标体系，并将建立的指标体系应用到高校，对高校的会计基础工作进行综合地分析和评价。
　　【关键词】   高校;会计基础创优;指标体系
　　【中图分类号】  F233  【文献标识码】  A  【文章编号】  1002-5812（2019）08-0108-02
　　高校会计基础工作是指对高校会计核算和高校会计监督起管理服务作用的基础性工作的统称。高校会计基础工作包含的内容非常广泛，不但涉及会计制单、凭证复核、会计档案装订等基础性会计工作，还包含高校财务人员素质、高校财务规章制度等财务工作的方方面面。高校会计基础工作是高校会计工作的基本环节和基础，是高校加强自身管理工作的“重中之重”。
　　一、高校会计基础创优评价指标体系的构建
　　高校会计基础创优评价指标体系的构建是为了通过指标体系的打分及评价，发现高校会计基础工作中存在的问题，为加强高校自身会计基础工作，提升高校财务管理水平打下坚实的基础。
　　（一）高校会计基础创优评价指标的选取
　　按照选取指标体系的全面性原则、可行性原则、科学性原则、可比性原则，本文将高校会计基础创优评价指标体系分为三类指标：第一类指标为高校会计基础创优评价前提指标;第二类指标为高校会计基础创优评价基础性指标;第三类指标为高校会计基础创优评价加分指标。同时，每一类指标又包含具体的评价指标（见表1），其中：高校会计基础创优评价前提指标包含3个具体指标;高校会计基础创优评价基础性指标包含12个具体指标;高校会计基础创优评价加分指标包含3个具体指标。
　　（二）高校会计基础创优评价指标分值的确定
　　目前，常用的确定指标权重及分值的方法有层次分析法、专家意见法、强制确定法等。按照高校会计基础工作的特点，选取专家意见法确定高校会计基础创优评价各指标分值。由于高校会计基础创优评价前提指标是会计基础创优工作必须满足的条件，其指标值不用确定，故只需确定高校会计基础创优评价基础性指标和高校会计基础创优评价加分指标的指标值。本文选取了15所高校的20位财务专家，这些财务专家均具有副高以上职称且从事高校财务工作超过5年以上，通过给专家发送邮件的形式，得到专家的反馈意见，采用加权平均法最终确定高校会计基础创优评价基础性指标和高校会计基础创优评价加分指标的指标分值。详见表2。
　　从表2中可以看出，高校会计基础创优评价前提指标是高校会计基础创优评价指标体系的基础，前提指标不达标的高校，即使基础性指标和加分指标做的再好，也是会计基础工作存在重大问题的高校;高校会计基础创优评价基础性指标是高校会计基础创优评价指标体系的核心，该部分指标所占指标种类多、比重大，是各高校应重点抓的会计基础工作;高校会计基础创优评价加分指标是高校会计基础创优评价指标体系的提升，要想使自身的会计基础工作達到优秀，就必须重视加分指标，找出自身会计基础工作的提升空间，找到自身会计基础工作需要努力的方向。
　　（三）高校会计基础创优等级划分
　　按照建立的高校会计基础创优评价指标体系，对高校会计基础工作进行评价，具体评价标准见表3。
　　二、高校会计基础创优评价指标体系的应用
　　M高校为山东省属重点高校，运用前文建立的高校会计基础创优评价指标体系对M高校会计基础工作的评价结果如表4所示。
　　M高校会计基础创优评价分值为110分，比照表3我们可以看出，M高校的会计基础工作处于良好等级，说明该校会计基础工作较好，多数指标都符合高校会计基础工作的要求，但是在凭证自动生成率、会计电子历史档案归档等方面仍有较大提升空间。该校应加强自身财务信息化建设，尽量提高自身凭证自动生成率，并积极推行会计电子历史档案归档，不断提高自身的会计基础工作及财务管理水平。J
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