顺义区社区家长教育课程开发与师资队伍建设的研究

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　　2015年，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）《指导意见》要求，加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。
　　一、引论
　　（一）研究背景与缘起
　　1.当代教育变化：新时代教育发展的导向与要求
　　围绕着十九大提出来的，让每个孩子享有公平而有质量的教育，北京教育主要的定位应该是把任务定在全面提高教育质量来进一步促进教育的公平，是以质量促公平。要加强对教育工作的领导，要深化课堂文化建设，要活化教师的专业发展，要催化教育技术的整合。新时代对教育提出的更高、更新的要求。
　　2.社区教育突破：聚焦社区家长教育的实践探索
　　2017年7月，北京市家庭教育与家风建设启动会在顺义成功召开。2017年11月，北京市德育工作区县行走进顺义，顺义区家校社合作育人展示活动取得圆满成功。2018年4月，我们作为唯一区域代表，在中国教育学会举办的第二届新家庭教育文化节上做经验介绍，赢得了业内专家的好评，同行的盛誉。
　　3.家长教育需求：传统经验向科学育人的快速转变
　　中国进入新时代，新教育形势下，教育成为每个家庭的核心问题，成为每个家长最关注的内容，作为家长，越来越发现仅仅依靠过去传统思想和方法抚养、教育儿女，几乎不能适应孩子成长发展需要，代沟、矛盾、冲突等问题凸显，亲子关系紧张、隔代教育理念不同等情况在很多家庭普遍存在。
　　（二）研究目的与意义
　　1.结合新时代基础教育发展导向，分析家长教育重要性
　　在顺义地区开展家长教育工作过程中，我们发现越低领儿童的家长越重视自身学习及家庭教育，例如幼儿园、小学的家长参与各项家长教育活动积极踊跃，并表示自己十分需要、非常愿意多参加此类活动，而中学生的家长将更多的关注点放在知识学习，相对忽视家庭教育及自身提升。
　　2.聚焦社区家长教育课程需求，初探家长教育课程的开发与建设
　　2016年，我们对顺义区家长教育试点校进行调研其中收回学生家长问卷5979份，并进行统计，家长对线上家庭教育培训方式的需求、对线上家庭教育内容的需求，通过调研，有利于掌握家长的真实需求，从而有的放矢的开发顺义区社区家长教育课程。
　　3.研究意义
　　我们也发现了资源优略不均、师资力量缺乏、专业度不够等问题，都急需解决，特别是没有系统的家长教育课程和专业师资队伍是关键。探究社区家长教育课程开发的实践路径，建立社区家长教育课程实践的长效机制与更新体系，塑造顺义区社区家长教育课程开发的典型案例，并使得有益经验可共享、可推广、可复制。
　　二、顺义区社区家长教育课程开发与师资队伍建设的概括
　　（一）顺义区社区家长教育课程开发与师资队伍建设现状
　　顺义区社区家长教育课程目前主题和专家都比较零散，均为外聘全国或全市知名专家，通过统计，课程主题比较集中于幼小衔接、家校共育等问题，专家均是外请，没有自己的师资，讲座时间也均以专家空闲时间为准，费用都是一口价，专家费用一般都比较高，从这个方面而言，我们推进家长教育工作比较被动。
　　（二）优势
　　从顺义区开发家长教育课程与师资队伍建设的优势来讲，可以分为四大方面，即职能优势、政策优势、财政优势、资源优势。
　　（三）劣势
　　从顺义区开发家长教育课程与师资队伍建设的劣势来讲，也可以分为四大方面，即区域地理位置偏远、市场化运维能力较差、本土资源开发匮乏、专业化水平欠缺。
　　三、顺义区社区家长教育课程开发与师资队伍建设的思路
　　（一）课程开发从性质和内容两方面分类整合
　　1.课程性质分类
　　社区家长教育课程的对象是社区家长，而且开设课程学习或相关活动，也需要靠“真材实料”吸引家长，建立良好口碑，才能持续稳定发展。同时，社区家长教育课程没有强制力和约束力，就需要比较灵活的机制，从实用性和趣味性上人手。顺义区社区家长教育课程性质可分为四大类，必修课、选修课、特修课、自修课。
　　必修课应该是每一位家长都要学习的精华内容，例如与孩子共同成长六步曲，其中包含国家教育政策（北京市）、学龄前（0-3岁）家庭抚养、学前教育（3-6岁）关键期、小学、中学、大学后等。选修课应该是家长除了必修课之外，孩子即将进入的阶段的主题内容。特修课应该是兴趣特长类，例如合理膳食、手工等。自修课可以利用顺义学习网之顺义家长教育平台进行网上课程学习，其中各类资源15000余个，便捷有力。
　　2.课程内容整合
　　顺义区社区家长教育课程细分可以分为5大类，即通识类、按年龄、关键阶段（重点、热点问题）、情操提升、家庭游戏与阅读。通识类普及性知识、教育理念、政策法规。按年龄是按照我国现在教育体制的年龄划分为0-3岁学龄前、学前、小学、初中、高中几个阶段，每个阶段聚焦几个关键主题，例如学前教育阶段，可以分为入园适应、小中大班儿童发展、幼小衔接等。小学阶段分为低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）三大阶段，每个阶段聚焦问题不同，例如低年级注重学习习惯养成、高年级则可能出现青春前期现象。社区家长教育课程必须注重线下课程体验，除了讲座、沙龙等形式，多分享生活案例进行解析，多互动交流听取家长的需求，多种形式调动家长参与、反思、行动、反馈。另外，线上课程进行辅助式学习，提供优质线上课程，让家长随时随地可以用手机补充学习。亲子线下体验课程
　　（二）师资队伍建设
　　1.梯队管理，两大团队各有侧重、相辅相成
　　顺义区社区家长教育课程的开发离不开师资队伍建设，而且需要持续更新和扩充。从梯队管理方面，应该组成两大团队，即讲师团队和咨询辅导团队，两支团队教师老中青结合，组成专业小组，进行面试、试讲、复试等环节，开发课程。
　　讲师团队包括5大组，即专家顾问、专职讲师、兼职讲师、“五老”教师、活动策划师，咨询辅导团队是为了将家长教育工作做得更深入，可进行个案辅导、专门训练等，开展咨询服务工作。
　　2.健全机制，让师资队伍保持活力和持续提升
　　任何一个良好运作的团队都需要健全機制，这就要求顺义区社区家长教育课程师资队伍建设不仅有师资队伍还要有教学计划、有指导教材或大纲、由活动开展、有成效评估。可以采用比赛促提升，末尾淘汰制，设立准入门槛，严进严出，注重质量，挖掘具备讲师潜力的老师重点培养，通过试讲、比赛培养人，当然缺失不适合的、能力欠缺的教师予以淘汰。
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