如何在学校推广和开展好“校园足球”活动

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　　【摘要】中国青少年校园足球活动计划得到高度重视，力争通过校园足球运动把青少年体质健康状况得以改善，进一步培养青少年的拼搏意识和团队协作的精神，形成以学校为依托，建立青少年足球人才的培养体系。这项计划实施过程中遇到一些问题和制约因素，通过分析找出解决方案，力争使校园足球计划达到双赢的目的。
　　【关键词】校园足球   学生  开展  活动
　　 校园足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义上泛指校园内一切与足球有关的活动;从狭义的角度讲又特指学校之间的学生足球比赛。学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技术运动范畴，具有竞技运动的共性特征。
　　 校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。
　　 学校的办学目的是“育人”，要为国家输送德智体美劳全面的额人才，开展校园足球普及活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质。
　　 校园足球运动是学生最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，学生最爱参与的体育项目。要想让校园足球科学、合理、广泛的开展，还需要多方面工作。
　　一、校园足球活动在实施过程中还面临许多问题和挑战
　　 （1）校园足球缺乏足够的关注和必要的扶持政策，缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。
　　 （2）体育师资的数量和业务水平不能适应开展校园足球活动的需要。首先，体育教师严重不足，其中专业的足球教师为数更少。大部分青少年足球教练员的理论、实践水平有待提高。
　　 （3）校园足球管理体制及运作机制不顺，管理体制上下不顺畅、 不对应，是影响当前校园足球活动健康发展的主要因素之一。教育部门缺乏足球专业资源，缺乏管理的约束力，相关指令、政策难以真正执行、落实。
　　 （4）家长观念较保守，家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。
　　 二、我校校园足球推广和开展的教学活动、训练活动的情况
　　 （1）学校经常组织和参加足球比赛，建立校内足球联赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。同时，加强校外足球的交流。聘请足球教师，教练员以及有能力的志愿者，帮助学校搞好足球运动的开展。
　　 （2）体育教学活动需要创新，学校每周每班一节足球课，课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。这样学生逐渐的融入到足球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。
　　 足球不是只属于爱踢球、会踢球的学生，而是属于全体学生，这是校园足球的主旨。我校运动会开幕式上每次都会有学生的足球操表演，目的就是让每个学生都能在足球活动中找到乐趣和快乐，每个学生都有可能成为校园足球活动的一分子。兴趣是最好的老师，这样学生才会喜欢足球。这样做的目的是希望每个学生通过足球发现对体育运动的兴趣。通过足球去影响学生，让他们喜欢体育運动，培养一种积极、阳光、健康的生活方式，最终是让他们热爱生活。
　　 （3）教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。
　　 （4）更新观念。结合我校每年校园足球班级联赛活动，开展校园足球绘画、摄影比赛，通过LED大屏展示学生获奖作品，扩大学生参与校园足球活动的范围。设立校园足球活动展板，宣传学校开展校园足球的成果，增加校园足球活动的影响力。在特长班学生中，开展每周一次的足球“小裁判”社团活动，学习足球的规则，增强学生的纪律意识，培养校园足球班级联赛的小裁判，丰富校园足球活动。使他们在德、智、体等方面都得到全面发展，成为一个合格的现代化人才。
　　 我校通过发展校园足球，充分发挥“以球育德、以球健体、以球促智”的育人功能，促进学生的全面发展，培育了浓厚的校园足球运动氛围。2017年7月，我校荣获国家级足球特色学校称号。2018年9月，我校完成了校园足球梯队建设，组建学校甲、乙两支男子足球队和学校女子足球队，利用课余时间进行每周三次的足球专项技能训练。每学期期末，学校对足球队队员进行身体素质和足球技能的考核，根据考核成绩，队员在甲、乙两队中进行流动，激发学生训练的积极性。我校还组队参加市、区教育局组织的足球冬令营、夏令营活动。同学们通过活动，不仅获得了展示自己风采的舞台，还长了见识看到了自身的不足，为今后的学习找到了努力的方向。我校的郭文飞、周雨欣、李美霖三名同学入选2018年“全国青少年足球夏令营（初中组）全国分营”，郭文飞、李美霖获全国分营初中乙组最佳阵容证书。
　　 足球回归校园不仅是足球圈里的新课题，也是值得全社会关注的社会话题，“足球从娃娃抓起”变成现实。校园足球在提高学生身体素质的基础上，校园足球也给学生带来了快乐，学生能够热心的参与到足球训练、比赛当中。当参与校园足球的人数越来越多时，那么未来中国足球的塔基就构建而成了。
　　 总而言之，校园足球的发展存在不少问题，要把这些问题一一解决，我们教育工作者，肩负着十分重要历史责任和使命，只有不断去深入的探索和发现足球运动的奥妙和规律，才能为我国足球教育水平的提高和发展寻找到切实可行方法。
　　 所以希望更多的足球相关人士投入到校园足球建设中来，一起为校园足球而努力。只有足球回归校园，才能提高青少年参与足球运动的热情，增加我国的足球人口，继而为我国足球后备人才的培养提供强有力的保障。
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