浅谈高校艺术教育与大学生创新思维培养

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】新形势下，高等教育要培养大学生创新能力，关键在于开发他们的创新性思维。当前，大学生想象力匮乏、思维模式化等相关问题已经成为制约学生创新能力发展的主要障碍。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对于大学生创新思维的培养具有重要的作用。因此，通过加强艺术教育和其他学科的关联，转变传统艺术教育的理念，培养具有创新性思维的艺术教育教师，从而营造良好的艺术教育氛围，更好地促进大学生创造性思维的培养。
　　【关键词】艺术教育 创新思维 培养
　　高等教育要培养大学生的创新思维，其主要的工作在于开发和发展大学生思维的创造性。而从当前的情况来看，大学生在形象思维、直觉思维、灵感思维等一些思维能力上还存在一定的欠缺，从而导致了很多学生想象力匮乏，思维标准化，这些问题已经成为制约大学生思维能力发展的重要阻碍。近些年来，随着高等教育的迅猛发展，素质教育也受到了广泛关注，普通高校艺术教育的发展也遇到了新的机遇，受到了更大的重视。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对于大学生全面发展具有重要作用，特别是对于创新思维的培养具有重要的影响。所以对高校艺术教育与大学生创新思维的关系进行研究，对于大学生创新思维能力的培养具有重要的指导性意义。
　　1、艺术教育与创造性思维
　　艺术与科学一直以来都有着密切的联系，很多科学家在艺术方面也都有着较高的造诣。两者在创造性上具有一定的共同语言，这也是两者能够联姻的坚实基础，而创造性思维则是艺术与科学发生联系的重要纽带。具有丰富创造性的艺术创作，除了能够启迪新的科学灵感，还能够帮助人们通过审美来加深对科学的理解。我们都知道爱因斯坦除了是一位伟大的科学家之外，其小提琴水平也非常高;而达芬奇除了在绘画上具有巨大的成就之外，还是一位出色的科学家，对数学、力学、光学等方面也都有着非常高的造诣，其设计的蒙娜丽沙桥手稿在500年后被证实是可行的，这也说明达芬奇在建筑设计上面也达到了相当高的成就。通过诸多示例，我们能够看到艺术教育对人的智力开发具有重要的作用，特别是在培养人的创造性思维方面具有重要的影响。多年的教育经验正面，一所学校如果较为重视艺术教育，其培养学生在创造性思维方面也较一般的学校更强。
　　2、艺术教育对大学生创新思维培养的促进作用
　　艺术教育处处都蕴藏着丰富的创新因子，在大学生创新思维培养方面具有重要的作用。艺术教育与知识教育不同，其丰富性能够成为大学生创新思维培养的动力源泉，能够焕发出学生们的兴趣，使其对艺术产生执着的追求并最终成为精神伴侣。另外，艺术教育具有一定的情感性，这能够成为大学生创新思维培养的重要驱动力，能够促使大学生在创新思维方面向着更深的层次前进。
　　3、加强高校艺术教育，培养大学生创新思维的策略
　　3.1 转变传统的艺术教育理念
　　观念的创新，是实现创新思维的重要思想基础。在传统的艺术教育当中，教师更加注重的是学生在艺术技巧方面的教育，例如在音乐上较多让学生练习声乐、乐器，在绘画上让学生将更多的投入到技法的练习上面等等，这种人为的将“艺”与“术”割裂的方式难以对学生的创新思维培养提供全面的保障。这样的教育方式对于学生创新思维能力的培养具有较大的阻碍作用，很多学生在经过长久的练习之后，也难以再对艺术学习提起兴趣，很多艺术专业的毕业生在进入社会之后转入其他行业就是最直观的反映，最终其艺术学习只能作为一种兴趣存在了。因此，高校的艺术教育必须打破传统的思维桎梏，确立现代的艺术教育理念，一方面将艺术教育作为素质教育的重要组成部分，改变之前将艺术教育孤立起来的做法;另一方面要将培养大学生创造性思维作为艺术教育的一个教育目标，真正的让学生成为艺术教育的主体。
　　3.2、构建具有创造性思维的教师队伍
　　艺术教育和自然科学教育最大的区别之处就在于其不拘泥于规范。过于规范就失去了艺术教育的原则。所以艺术教育更加适合开放性的教学方法，这样也更加有利于培养学生的创新性思维。从具体教学来看，有的学生在绘画当中只是一味地临摹，及时临摹的再像，这也难以说是自己的作品，因此在临摹当中也要不断的创新，寻求可以突破的点，从而使作品真正成为自己的作品，带上自己的印记，从古至今，任何一个在艺术方面具有较高造诣的大师都具有自己的特点，其作品才能够在众多作品当中脱颖而出。高校艺术教育教师想要培养学生的创新性思维，首先自己就要做到在教学方法上面的创新。在具体操作当中，给学生提供更多的个性化体验，并且对学生的个性化予以尊重。然后在教学中要实现教与学的转换，除了自己寻找学习的机会之外，学生也可能成为自己的老师，通过师生双方互动的过程也能够培养创新性思维。学生在教学过程当中，积极主动学习，从学习当中学会思考，能够用自己的思维来想问题，发展自己的创新性思维，同时，教师也要参与到学生的学习過程当中，了解学生是如何学习、创造，并适时提出意见，从而更好地改进教学，推动艺术教育的发展。
　　3.3 创建良好的艺术教育氛围
　　对于艺术教育而言，没有良好的氛围是难以持续的。在高校艺术教育当中，学校应该鼓励学生创建各种艺术性社团，举办艺术相关的互动，从而营造良好的校园氛围。在我国一般举办的艺术盛会只是艺术生参加，这是存在一定限制的，其应该扩大范围，让更多没有不是艺术生的普通大学生也能够参与进来，积极创作、表演，从而使全体大学生都能够感受到艺术的魅力。
　　4 结语
　　艺术教育具有众多特征，经过艺术课程的设计、艺术氛围的熏陶、艺术实践的开展，对于大学生个性的形成、思维的启迪等方面具有积极的作用。总之，通过艺术教育的过程，就是一个让学生在宽松、自由、快乐的氛围当中培养创新性思维的过程。
　　参考文献：
　　[1]韩卫卫.高校美术教育中学生创新思维能力的培养策略探讨[J].美术教育研究，2019（13）：124-125.
　　[2]许雪妮.艺术教育的整体性认识与创造思维的探索研究[J].艺术评鉴，2019（01）：166-167+170.
　　[3]章立新.艺术教育与人的全面发展的内在关联[J].新疆艺术学院学报，2018，16（01）：1-3.
　　[4]沈镝.公共艺术教育与创新人才培养策略[J].音乐时空，2015（22）：131.
　　[5]范滢，王梓浈.艺术教育促进高素质创新人才培养的思考[J].艺术教育，2015（08）：132-134.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15353679.htm