如何激发学生学习数学的兴趣

来源:用户上传      作者: 罗尚官

　　 [关键词]激发 学生 数学 兴趣
　　
　　兴趣是提高学生自觉性和积极性的直接因素。兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向,它推动人去探索新的知识,发展新的能力,小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感。
　　一、创设情境,激发兴趣
　　儿童天性好奇。他们的认知活动多以兴趣和好奇为取舍标准,如果有一个合适的环境,好奇心就会自然的继续发展,从而进一步形成旺盛求知欲和强烈的好奇心。教师在设计教学环节时,要以儿童的兴趣为出发点,有意识的创设问题情境,让学生因趣生疑,因疑生奇,因奇生智,促使学生不断的发现问题,提出问题,解决问题。如讲“组合图形面积”一课时,我创设这样的情境:某学校要绿化草坪,甲公司要完成绿化草坪,每平方米15元,乙公司总共要价3000元,问:如果你是这所学校的校长,要选哪家公司?问题一出学生就开始议论了,同学们的注意力非常集中,很快投入到问题的思考当中,并提出了问题和解决问题的方法。
　　二、动手动脑,增添学习兴趣
　　动手动脑,使学生的各种感官都参与活动,这样才能达到理解和掌握知识的目的,更好的发挥学生的创造性,激发他们的学习兴趣。如:(1)拼一拼。在学习“三角形面积”时,让学生准备好两个完全一样的三角形,通过拼一拼活动,可以看出哪些图形学过,利用学过的知识求出面积。(2)剪一剪。学习“平行四边形面积”放手让学生去剪,然后重新拼成一个长方形,有了这样的拼剪活动,学生自然看到沿着平行四边形任一条高剪开后,可以重新拼成一个长方形。(3)量一量。在学习“梯形面积”时,教师先准备一些梯形分发给各小组,让学生量一量底和高,各小组通过认真测量得出各种数据,最后正确求出它们的面积,并很好的掌握了梯形面积公式。
　　三、以情感唤起兴趣
　　让教学语言富有情感。大家都知道,在诸多科目中,普遍都认为,数学比较呆板,数学本身的内容安排,也不如语文那样生动,在教学过程中,则需要调动起学生学习的热情和积极性,为使课堂变得生动一点,在教学中力求表达语言生动,形象带有强烈情感,就连对学生的发言评价,也要注意语气,给予鼓励赞扬。教学中努力做到语言活泼多样,动静结合,来调动学生学习的积极性,使学生乐意积极表达自己的看法和想法。
　　四、把空间留给学生,激发兴趣
　　“活动教学”的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则,已经走进了小学数学课堂,让学生自行探究、研讨是体现主体性教学思想的最佳教学模式。在教学中如何让学生主动参与学习的全过程,成为学习的主人?一位教育家说过:“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生动手实践操作有助于他们对概念的深刻理解,有助于发展学生的空间观念,有助于建立起形和数之间的关系。例如:《角的认识》这一内容可这样设计,老师先准备一个盒子,盒子里装有铅笔、图钉、三角板,让学生自己折一个角,然后让学生摸角进了探索角的特征:
　　生:角是尖尖的。
　　生:不是,因为角有两条边。
　　生:不是,因为角的两条边是直的。

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