研讨课在物流市场营销学教学中的应用探析
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摘要：本文对研讨课在物流市场营销学教学中的应用进行了分析，明确了研讨课在物流市场营销教学中应用的具体意义，并从研讨课规划、内容设计、课堂氛围、评价机制四个层面提出了应用的具体策略，希望为关注此话题的人提供有效的参考。
关键词：研讨课;物流市场营销;教学
中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0446-01
引言
物流市场营销教学的目标旨在让学生充分学习、记忆与理解物流市场营销基础知识，掌握市场营销策划的基本过程、信息收集整理能力、创造能力等，并具备专业的职业素养与道德，为了增加课堂教学的有效性，教师应当积极组织研讨课针对物流市场营销知识进行积极的学习与理解。
一、研讨课在物流市场营销教学中的应用意义
（一）有利于学生的自主学习能力提升
研讨课是指在教师引导下学生积极参与课堂知识讨论，并由学生记录形成简短的知识学习报告。研讨课在物流市场营销教学中的应用，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，通过学生的合作学习与相互之间的讨论与交流，教师引导学生对物流市场营销知识产生正确的认知、理解与总结，进而明确的把握相关知识，促进学生的自主学习能力不断提升。
（二）有利于教学效率的提升
研讨课在物流市场营销教学中的应用要求学生通过多媒体技术、网络资源、书籍资料等对相关知识进行整合性的学习与了解，当学习一项物流市场营销知识时，学生可以自主查询相关案例，结合案例进行讨论、交流学习，使得教学效率不断提升。
（三）有利于加强学生对相关知识的理解与记忆
研讨课堂的创设与开展一般需要将学生进行分组，并根据实际学习内容进行小组成员角色的分配，如物流市场营销案例主题分析研讨课中，教师应当要求小组成员进行合理的分工，分别包括分析企业市场营销成功的原因、分析营销的具体策略、分析影响因素等分工，进而实现对一项案例的全面性分析。
二、研讨课在物流市场营销教学中的应用策略
（一）对研讨课的开展进行详细的规划
研讨课在物流市场营销教学中的应用要求教师充分做好教学准备，对研讨课的具体设计流程进行规划，明确研讨课的教学目标、教学内容、重点与难点、研讨方式等，尽可能保障每位同学积极参与到研讨过程中，并从中收获知识，如针对物流产品定价方法的学习中，教师可以给出成本导向定价法、竞争导向定价法、需求导向定价法三种方法的具体案例，要求同学根据案例分析，总结三种定价方法的优势与劣势，通过案例相关资料的讨论、研究与思考，要求学生尽最大的努力总结优势与劣势，从而加强学生对各类定价方法的研究与学习效果，明确规划研讨课的具体内容与讨论流程，并引导学生对相关知识进行记录与总结，使得研讨课能够井然有序的开展。
（二）通过设立问题引导学生研讨
学生在针对物流市场营销知识的想法是多种多样的，教师在设置讨论课题时，应当尽可能多的为学生提供多元化的讨论案例，使得学生能够根据自身经验选择熟悉的课题案例进行讨论，教师也可以进行合理的问题设计，引导学生逐步总结相关知识重点与难点，实现学生对物流市场营销知识的自主学习。如定价技巧教学中，教师可以让学生自主选择想要向市场销售的物品，并为自身的物品确定合理的定价策略，此时教师要求学生不同定价的优势与劣势，并要求每个小组根据成员提出的定价物品提出更加有效的定价手段，如若定价方法不一致，要求小组成员对不同的定价方法进行探讨，如此，学生对定价技巧知识的思考由浅入深、由简人难，通过问题提示，能够有效引导学生对定价知识进行思考，从而提升研讨课的讨论与交流效率。
（三）充分运用多媒体技术营造课堂氛围
教师创设的和谐、欢快的研讨课氛围能够激发学生学习相关知识的乐趣，积极主动的参与学习，使得教学效率逐渐提升，因此，教师可以充分运用多媒体技术创设物流市场营销研讨课的教学环境，鼓励学生积极参与到教学中，如物流人员推销教学的开展，教师可以运用微课程帮助学生快速理解物流人員推销的具体流程，其中包括收集客户信息、筛选目标客户、电话预约等流程，对各个流程进行逐一的介绍，并在课堂上模拟推销场景，学生之间相互互动，实施产品推销，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习热情。
（四）创设综合性较强的评价机制
为了提高学生参与研讨课的积极性，教师应当为学生创设综合性较强的评价机制，将学生的课堂表现作为学生日常考核的参考标准，对学生的课堂参与度、总结知识的效率性等进行详细的几率，以学分制的形式增加学生对研讨课的重视，综合的评价机制有助于学生综合物流市场营销能力的提升。
三、结语
总而言之，研讨课在物流市场营销教学中的应用具有有利于学生的自主学习能力提升、有利于教学效率的提升、有利于教学效率的提升等意义，通过对研讨课的开展进行详细的规划、通过设立问题引导学生研讨、通过设立问题引导学生研讨、创设综合性较强的评价机制等应用策略的开展，能够有效促进物流市场营销教学的效率性不断提升。
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