浅谈高校管理中的“以人为本”
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作者: 云 会
摘要:“以人为本”,促进人的全面发展是科学发展观的核心,是高校管理的基础。大学应以实现人的全面发展为目标,现代大学的人才培养,最根本的就是要贯彻“以人为本”的思想。“以人为本”的教育理念,是现代教育的基本价值,也是教育改革和发展的根本要求,强调以人的全面发展为本,是以人的个性、独特性和创造性为本。
关键词:以人为本 高等教育 高校管理
“以人为本”就是要把增进全社会利益和每个人的利益作为评价和衡量我们的制度、规范、以及政策的终极标准。“以人为本”意味着要尊重人,把人当成一切制度和政策、规范等产生的价值源泉。“人是管理活动的主体,是管理的核心和动力。”在高校教育管理中,以人为本的教育理念,不仅要运用在学校的办学与教学中,同时也要运用在学校管理上。以人为本的教学管理理念要求在高校管理中以学生为本、教师为本,以教育为本和以服务为本。高校管理要做到“以人为本”,就要求在实际工作中从尊重人、关心人、理解人和依靠人等方面入手。尊重人是指在高校内部要形成尊重知识,尊重人才的风气,教学管理应围绕教师和学生的特点和需求进行,充分发挥广大教师在教学管理中的作用,改变以往教学与管理相脱离的传统管理观念。关心人是指关心教师和学生。首先学校领导,管理人员和教师都要关心和爱护学生,重视学生的需求,做好教学管理工作;同时领导和管理人员也要关心教师,做好服务工作。
大学发展要“以人为本”,最主要的是以学生为本和以教师为本。大学教师和学生的权利意识越来越强烈,他们要求有知情权、参与权和自主权,他们要求成为教育上和学术上的真正主人。我们应当倡导人人关心学校的发展,充分发挥师生的主人翁作用,共同参与学校管理。具体要求做到充分考虑师生的正当利益和合理要求,满足其在学习、工作、生活展等各方面的需求,提供条件帮助师生解决工作和学习中出现的各种问题,重视师生的个性发展。在管理过程中,要尊重和保障师生的权利和利益。
以学生为本,一是要把“一切为了学生”的理念贯彻到教学管理工作中,把学生当作有思想的个体的人来看待,不能只是将其看作被动接受知识的对象;要增强学生的参与性和选择性,尽最大可能满足学生在学习时间、方式、内容和生活等方面的需求。二是要促进学生的全面发展,这是“以学生为本”的核心:加强学生的专业知识和职业素养与职业能力的培养;重视培养学生的动手能力和解决实际问题的能力;鼓励学生的个性发展,使学生的特长得到充分发挥并以此激活学生创造的原动力;还有就是要帮助学生学会如何做人,促进其身心健康发展。
以教师为本,就是要突出教师在大学建设与发展中的地位,强调教师在教学中的主导地位和教师在教职员工队伍中的主体地位,充分调动教师进行教学科研活动的积极性和创造性,努力为教师发挥聪明才智。学校要创造一个民主的和谐教育环境,使大家在相互的合作中发挥个人的独创性。
要贯彻“以人为本”的人才培养理念,除了尊重师生,关心师生,还必须注重以下几个方面:首先,高校要树立 “以人为本”的管理理念,教学管理人员要始终服务于教学活动,积极地配合教学、服务教学,使管理主体与管理对象之间和谐统一。 其次,要确定合理的学校定位,即人才培养目标。大学定位指的是学校向社会提供人才培养,科学研究及社会服务的种类,数量和质量。每所高校的所培养人才的类型不同,其办学定位也不尽相同。是否具有一个合理、先进、准确的学校定位,决定着一所学校办学的得失与成败。每所高校都应有自己的办学定位。第三,要设立科学合理的课程体系。高校课程的设置应更注重其专业性和深入性,与此同时还不能忽视通识教育,以保证受教育者的全面发展。在设置课程时,要注重培养对学生追求科学知识的兴趣,责任心以及自我发展的能力,从而促进他们的整体素质,以适应社会的发展。第四,政府和相关教育部门以及高校自身要确保教学经费得到位和合理支出,从而保证教学工作正常有序地进行。目前高校的学费普遍较高,很多家庭对此有一定的负担,因此确保教学经费得到位和合理支出,减轻学生及其家庭的经济负担,是“以人为本”的一个重要体现。此外,还要强化师资队伍建设,合理教师的层次与结构,培养具有敬业奉献精神的教师队伍。教师是教学与科研的中坚力量,教师只有具有扎实的科研功底和对学生高度负责的精神,才能真正实现“以人为本”中的以学生为本。
要建立和完善“以人为本”的高校管理体制,还必须处理好人才培养与物质资源,人才培养与管理体制以及与高校整体发展的关系。当今社会人们普遍认为,人才是第一战略资源,随着社会生产力水平的提高和科学技术的进步,人类经济发展正从以依赖物质资源为主转向以依赖智力和人才资源为主。因此,树立人才资源是第一资源的观念在我国高校的发展过程中尤其重要。高校作为重要人才培养基地、先进科学技术和文化的主要生产者与传播者,人才资源的总量和水平成为衡量学校办学水平的重要因素,决定着学校可能为社会做出贡献的大小。高校人才培养,在很大程度上取决于人才管理体制。合理的人才管理体制和方法要有利于人才的培养和引进,有利于人才潜能的发挥,有利于人才资源的优化配置和有利于人才的合理流动。因此高校人才管理体制要由传统的以事为中心的人事管理转向以人为中心,由单纯的管理控制转向对人才资源的开发、激励和保障。
当然,高校教学管理中,我们还要明确认识到“以人为本”并不是指“以个人为本”,更不是指“以我为本”,而是指从个人角度出发,应从大局上考虑学校的发展;从学校的角度出发,应重视个人成长和发展,从而实现个人与大局的全面发展。
人是一切工作的根本,也是我国高等教育成功与否的重要因素。人是教育工作的出发点,也是它的归宿。教育是人的事业,教育工作自始至终都是为人着想,为人服务,同时教育工作又是依靠人进行的过程。高校贯彻“以人为本”的教育观,是当代高等教育改革和发展的根本要求,是现代教育理念的核心内容。高校管理始终要坚持科学发展观,强化以人为本的观念,推动教育学质量的提高。
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(云会, 临沂师范学院外国语学院 )
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