初中化学创新教育策略探究
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摘 要：创新教育，是现代社会对教育人才培养要求的产物。它已日益引起人们的重视。特别是在新的创造性世纪中，创新教育更具有它特殊的历史意义，面对“创新教育”这个崭新课题，本文从笔者长期的教学实际中进行了分析总结，论述了化学教学中实施创新教育的基本策略和途径。
关键词：初中化学;创新教学;策略探究
一、改革课堂教学
课堂教学是以班级为单位实施的创新性教育阵地，是当前中学教学的基本组织形式，因此如何实施创新的课堂教学尤为重要，笔者认为可按以下几个原则进行。
（一）探索性原则：探索性学习是学生在教师指导下展开地具有创造性的学术活动，它具有一定的体验性和参与性。在此活动中，学生通过自主地参与获得知识的过程，在参与学习中培养出对新知识的探索意识，进而达到探索能力的培养。
（二）科学性原则：化学课不同于其它学科，它是一门以化学实验为基础的学科，在初中化学课程教学中，首先要给学生传授化学知识与现象，实验的方法与要求，实验中有什么现象发生。在学生学会观察实验现象的同时，还要学生学会判断其教师是否科学？是否绿色环保？有哪些可替代的试剂或仪器？尤其在学生实验中要求学生认真操作，手脑并用。培养学生学会质疑，举例说明很多科学家正因为具备敢于质疑的创新精神才获得重大成就。再如：溴元素就是巴拉对海水制盐实验中的“异常”现象做进一步研究发现的。如此教学活动会使学生逐渐认识科学、掌握科学，使其逐渐形成严谨的科学态度，为将来学习科学、攀登科学奠定扎实理论的基础。
（三）开放性原则：化学的开放性实在轻松、愉悦、质疑、争论中进行的一种教学，教师要充分利用一切条件来更新教育方法和途径，点燃学生求知的火花，由被动、机械性的思维转为主动、开放性的思维。寓“环保教育”于化学教育之中，强化学生的环保意识具有广泛而深远的意义。教师在处理教材中有关内容时，要巧设情境使学生明确消除和减轻大气污染的原理和实际意义。
二、创新课外活动形式
首先，课外活动可谓是“第二课堂”，是推广创新教育的重要阵地。举办化学读书会、课外兴趣小组、化学联谊会、撰写化学小论文，创办化学手抄报、科幻画，另外，还可以开展各种形式的化学竞赛活动，一富有创造性的试题，激发学生的思维，培养他们特殊的才能和创造能力。其次，结合有意义的课外活动，了解化学学科的重要性。如成立化学课外活动兴趣小组，组织学生参观，开展社会调查，了解污染及其环境保护的重要性。组织各种化学论坛、专题讲座，举办各种化学晚会等，从而使学生把自己的学习和家乡的经济建设及祖国的需要联系在一起，才能端正学习目的，认真刻苦读书，立志成才。
三、寓德育于化学教学中
千教万教教人求真，千学万学学做真人。在化学教学中，我们要做到教好化学知识的同时要做到育好人，有德有才才叫人，有才无德是废才。所以我们的教学要以育人为本，教书与育人必须并重。尤其是中小学教育阶段显得格外重要，这一阶段是学生世界观和价值观、人生观形成的阶段，学校教育不能“两耳不闻窗外事，一心放在为教书而教书上”，要为学生的人生保驾护航，对学生进行思想政治教育，教育他们要胸怀大志，做一名爱国爱民的国家栋梁之才。
（一）抓住教材内容，进行爱国主义教育。通过化学课绪论，对中国解放后、改革开放前后、古代和现代、中国与外国的对比，使学生认识到祖国是一个文明古国，中国古代的“四大发明”、瓷器工艺、酿造技术、冶金技术都是世界有名。新中国成立以来取得的伟大成就。原子弹、氢弹、洲际导弹和人造卫星，还为其他国家发射卫星，这些都跻身于世界先进行列。从而增强学生的爱国热情。结合教材内容介绍科学家爱国事迹，为改变祖国的落后面貌作出努力，可以激励学生树立为国争光的决心和远大理想，激励他们要热爱祖国，热爱人民，积极投身到祖国建设的事业之中去。侯德榜是我国著名化学家，小时候上学时，焦虑旧中国的落后、贫困，从而刻苦学习，于1921年毅然回国，改进了苏尔法制碱工艺，提出了名震中外，“候氏制碱法”，为我国化学工业的发展做出了重要贡献。
（二）利用实验，培养严谨的科学态度。化学这门学科是以实验为基础的，如何做到实验程序规范准确无误呢？师生在實验中要做到：
1.规范化的操作，如实填写实验报告和正确的实验现象，可靠的实验结论，培养认真的科学态度，严格做好每一个实验。2.在保证实验做好的前提下，节约药品的使用，废旧物资收集。剩余物回收实验，教育学生爱护公物;节约勤俭， 3.每次做实验，要按一定的顺序放置桌上的药品、仪器。结束实验时，要及时清理仪器及工作室环境卫生，在实验中重视培养学生严谨的态度和良好的行为习惯。
（三）研究教育教学规律和方法。对学生进行思想教育必须根据化学教学本身的特点，有机地而不是附加或强加地去进行教育，坚持科学性、思想性和知识性相统一的原则，挖掘教材中的思想教育内容。在日常工作中注意收集资料和信息，把报纸杂志中适合思想教育的好材料进行整理加工编成教材。要提高思想教育效果，还必须同时注意思想教育的方法，在结合学科特点进行思想政治教育时，须注意在传授知识的过程中有机地渗透，不能丢掉教材的重点难点，大读其“山海经”;必须注意要将自己的感情融合进去，以情传情点燃激情激发学生对祖国的热爱之情，运用典型或本地的实例进行教育，具有说服力。
（作者单位：甘肃省陇西县龙川九年制学校， 甘肃 定西 748100）
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