初中体育与健康课程内容资源开发利用研究
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摘 要：初中生的健康发展离不开初中体育课的助力，初中体育课程的实效性直接关系到学生的身心发展健康。科学的进行体育与健康课程内容资源的开发利用，不仅对于学校体育教育教学水平的提升有巨大促进作用，还事关素质教育的全面推进。加强当前初中体育课程在资金投入、队伍建设，信息技术的渗透，将进一步丰富初中体育健康课程资源，开展好初中体育课程。
关键词：初中体育与健康课程;课程资源 ;资金投入;队伍建设;信息渗透
一、初中体育与健康课程内容资源开发利用的必要性
（一）新课程改革的迫切需求，推动新课标的实施。体育《课程标准》作为国家层面对于体育教育教学的纲领性指导文件，其中关于体育课程目标、内容、方向都有做出勾勒。然而在初中体育教学的实践过程中，由于不同地区，经济发展水平、气候地理环境因素的不同，导致了体育课程教学也存在诸多差异，这给了学校课程内容资源开發的空间，每个学生都应该抓住自身的具体情况，因地制宜的进行科学合理的课程资源开发。真正意义上的使得体育《课程标准》的精神落到实处。
（二）初中生体育核心素养形成的有力推手。初中生正处于个体身心发展的关键时期，激发学生的体育学习兴趣，能够使学生通过体育课程的学习，可以实现体育健康与行为、体育基本运动能力与运动习惯的形成，并最终培育比如坚强拼搏、懂规矩守规则的体育品格和精神。体育课程内容资源的开发，围绕核心素养的三个方面去开发，必将促进学生学习体育的主体性，在加强自我锻炼的同时，更好树立正确的体育价值观，为实现全民族素质的提高做出贡献。
（三）有助于初中体育与健康师资队伍的建设。普通初中对于体育教师的在开发课程内容资源方面的意识不够，多数流于形式。主要原因在于一是老师个人固守传统，认为没有必要，缺乏进取精神，二是学校层面，缺乏强有力的保障，不能给予帮助和支持。通过体育课内容资源的开发，有利于改变现状，打造一批业务素质高，实践能力强的专业体育教师，促进体育教师的专业化发展。
二、初中体育与健康课程资源开发过程中存在的主要问题
（一）学校对于课程开发的重视不足。受传统的考试评价机制的影响，学校层面对于学生学习成绩的重视程度往往是摆在第一位的，初中的升学率，有多少学生进入省级示范学校，被社会和学校当作评价一个学校的重要指标。这就导致，普遍的重智主义的存在，而学生的体育课一直处于一种循环往复的模式，课程内容因循守旧，不能开展多元化的体育课。
（二）教师对于课程开发的参与不足体育教师作为体育与健康课程的先行主导者，多数情况没有机会能够参与到课程资源的开发，课程资源的开发主导一般由专家、学者担纲，而一线教师却鲜有机会参与其中。即便有部分教师参与其中，对于课程资源的开发的话语权也很少。这就导致开发的出课程公共性很强，而差异性不足。
（三）教师对于课程开发的程度不够。初中办学要求，明确提出要建立健全校本课程制度，经常性开展教育研究活动。但在实际操作的过程中，大打折扣，一般的体育教师都会认为，这只是一种面上的检查，做做样子，在网上选择一些素材，制成相关的课程用于检查，长此以往下去，导致了大量的资源浪费，而严重影响了课程开发的进度。
教研活动的开展，并没有真正利用起来，时间上面不能够保障，每周一次，多数时候时间没能认真开展，即便开展也是集中的听课评课，而对于课程资源内容的开发则涉及很少。
三、初中体育与健康课程资源开发的对策
（一）加强对体育课程开发的资金投入。体育课程开发是一项长期持续的工程，需要大量的资金投入。因此保障其资金支持，显得尤为重要。学校应该多方面筹措资金，一是争取政府专项资金，以课题带动课程改革，保证课程开发的有序按计划推进。二要争取社会资金，可以吸纳社会杰出校友、成功企业家对于学校课程开发给予周期性的资金支持，以缓解学校体育课程开发过程中资金不足的困境。
（二）加强对体育课程开发的队伍建设。体育课程的有效开展，离不开专业程度高的师资队伍的支撑。要采用多用形式的培训，尤其针对青年教师，结合岗前培训、远程研修、脱产学习，进一度提高专业知识和专业技能在此基础上，形成一批有学科素养的体育教师，以保证教育教学的质量。
除了学校内部的专任教师队伍的建设，还应该注重校外人力资源的合理利用。一学生家长的参与，尤其具有运动特长的，可以定期参与学校课程开发的课题研讨，让家长能够更加直接的感受学校的变化，有助于提升学校的口碑和区域影响力。二是社会上的专门的体育运动员、教练，可以聘请他们为校外兼职教练，协助学校开展校外的体育实践活动。
（三）加强对体育课程开发的信息技术渗透。现代社会，知识更新速度超过以往任何时代，单纯依靠书籍进行课程资源的整合，完全不能满足学生的发展需求。一要充分利用现在的网络信息技术，多渠道搜集整理相关的课程资源，并分类整理，借鉴其中优秀的资源，加以整合利用。二在理论课程学习的过程中，利用多媒体技术的演示，让学生能够更加直观的感受体育运动的每一个细节，帮助学生快速的掌握相关的体育运动理论。三构建体育课程信息平台，用于分享优秀教师的课程设计，专家讲座、优质公开课，帮助更多的教师能够更加便捷的学习相关模块，提升自己的专业水平，以达到更好的教育教学水平。
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（作者单位：甘肃省通渭县华家岭学校，甘肃 定西 743305）
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