职业教育校企合作评价体系研究

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　　摘要：职业教育的校企合作能够培养出符合社会发展需求和市场发展要求的应用型人才，而校企合作的评价体系是促进校企合作健康持续发展的重要因素。然而，校企合作评价体系还存在相关法律法规不健全、校企合作积极性不高、评价标准不明确等问题，必须通过完善评价体系、构建明确的评价体系原则等途径来完善职业教育校企合作评价体系。
　　关键词：职业教育 校企合作 评价体系
　　中图分类号：G712  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）24-0165-02
　　职业院校进行校企合作是应对当前激烈的社会竞争而采取的一种有利于学校和企业的合作模式。校企合作，能够培养出适合社会需要和市场需要的技能型人才。随着校企合作的逐渐发展，职业教育校企合作评价体系也进入了研究领域。
　　一、职业教育校企合作概述
　　职业教育校企合作是“双赢”的模式，它既注重培养的质量又注重校企资源共享，对于学校培养人才、企业招入人才都有着重要意义。
　　1.校企合作的必要性
　　教育的目的是让人明事理、掌握技术、懂得知识，从而谋求自身的发展，进而促进国家和社会的发展。普通高校的教育更倾向于知识理论的传授，培养出来的学生掌握大量理论知识，但缺乏实践技能，从学校毕业之后很难迅速融入社会，适应社会的高速发展。这样既导致学生就业难，也导致企业招人难。而职业教育的校企合作区别于普通高等院校的育人模式，真正做到“毕业即就业”。
　　2.校企合作的优势
　　校企合作有利于实现学校和企业的共赢。学校根据企业的需求和信息，结合培养目标和学生的身心发展规律，有针对性地培养人才，使培养出的人才适合社会需求，获得社会认可，使学校得到大量发展资源，进一步提高教学质量、壮大学校的声誉;而企业通过与学校合作，获得企业需要的人才，有利于企业的发展和进一步扩大规模，从而获得更多利益。学校和企业合作，能够使学校和企业达到信息共享和资源互补，学校可以从企业获得设备，企业可以借助学校培养人才，实现了技术的互补，同时节约了学校和企業的成本。
　　3.校企合作的模式
　　学校引进企业的模式：把企业的一部分生产线建立在校园内，学生在校园里边学习理论知识边进行实地操作。这种模式既解决了企业场地不足的问题，又解决了学校设备不够的问题;校企互动模式：企业通过为学校提供实习基地、设备、资源等，参与学校教学计划的制定，并派专业技术人才到学校教学。这种模式有利于校企合作和互相了解，提高学生的专业技能，促进学校的发展，培养出企业需要的人才。
　　二、职业教育校企合作评价体系存在的问题
　　职业教育中校企合作是重要环节。随着时代的发展和社会需求质量的不断提升，校企的深度融合，依然有待开发。一些职业院校在校企合作时容易出现走形式、不深入、不负责的问题。
　　1.校企合作的相关法律法规不健全
　　职业院校的校企合作虽受到国家的关注，但完整、成体系的法律法规还没有形成，法律不健全就容易导致一些问题的出现，比如学校和企业合作时，一方或者双方态度不积极，不认真履行应尽的职能，导致校企合作流于形式。
　　2.校企合作积极性有待提高
　　校企合作依然存在积极性不高的问题，这主要是由于缺乏高效的激励措施。企业生产存在很多技术性的机密，在进行校企合作培养人才时企业会有所保留，在教授技能时会显得比较被动，而且有的企业认为培养人才是学校的职责，自己只要提供设备和信息就行，不参与任何教学。
　　3.校企合作评价体系中评价标准不明确
　　由于校企合作的相关法律法规不健全，评价内容不确定，导致校企合作评价体系中没有统一的评价标准，评价标准偏向主观。评价标准不明确，就容易导致教学质量和学生质量的参差不齐，导致规定模糊，指向性不明确，权责分配不合理。
　　三、推进职业教育校企合作评价体系的途径
　　校企合作的目的是做到学校培养出的人才是符合市场和社会需求的人才。但构建职业教育校企合作的深入发展是漫长而艰辛的路程，它不是一蹴而就，敲锣打鼓就能实现的，它需要学校、企业、社会、国家、学生等多方面的支持和配合，需要多途径同时推进。校企合作评价体系由于出现了诸多问题，导致校企合作中存在很多不良现象，不利于校企合作的进一步发展。
　　1.完善评价体系
　　职业教育注重技能的传授，在学习基础理论知识的同时将实践纳入学习当中，使学生能够在学生阶段即学会知识又掌握技能。校企合作符合社会需求，它做到了与市场接轨，使理论和实践结合到一起，有利于培养与时俱进的人才。校企合作并不只是学校和企业简单的合作，它涉及多个主体、事关多个维度，所以不能用简单的直线关系来表达校企合作的评价方式。建立一个完善的评价体系应该是全方位、多层次、系统性和完备性兼具的评价体系。从多维度来评价，既关注空间维度又关注时间维度，并使两者相互交融，用动态的眼光评价校企合作。
　　2.学校和企业同时为评价主体
　　校企合作的关键就是学校和企业的默契，学校和企业都是评价的主体，两者应该建立起公平、真诚的合作关系，进而形成科学合理的评价体系。学校可以对校企合作中企业的表现进行评价，企业也可以在校企合作中评价学校的表现，两者基于共同进步的目的进行评价，形成的评价体系对校企合作的健康持续发展有着重要意义。通过互相评价可以发现校企合作中的问题，通过发现问题、分析问题、解决问题，促进校企合作，防止资源的浪费，减少不必要的损失。
　　3.构建明确的评价体系原则
　　评价体系涉及多方面，包括评价的目的、内容、结果等。评价的目的一定要明确。评价的目的就是校企合作要实现的目标，校企合作应该以提供企业效益、提升学生能力、促进学校发展为目标，这样就有利于对校企合作的结果进行评价，有利于明确评价的标准;评价的内容一定要全面。评价校企合作不能以单一的内容作为评价的标准，多方面的评价内容有利于形成科学的评价体系。同时，评价的内容应该有代表性，既覆盖面广又不重叠;既清晰，又不繁琐。评价结果一定要公平客观，要有评价数据证明。
　　四、结语
　　校企合作的目的是促进学校和企业的双赢。学校能够培养出市场需要的人才从而获得社会的认可，企业能够招到符合企业发展需求的人才促进企业的发展，两者的目的都能通过校企合作进行完成。校企合作的评价体系是促进校企合作健康持续发展的重要因素，所以必须完善和健全职业教育校企合作的评价体系。
　　参考文献：
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　　责任编辑：孙瑶
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