中职数学创新教学方法之我见
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摘要：一所学校要想发展，就要提高课教师的教学成绩。中职学校同样这样，所学专业的学生能够学有所成，将来走上工作岗位以后，轻松的胜任本职工作，并且在本职工作中有所创新，做出突出的贡献是每一个中职学校的追求。只有这样，才能让中职学校的生源源源不断。作为中职的数学教师，要想让自己的学科受到学生的欢迎，就要在教学方法上不断地进行创新。依据自己平时的数学课堂教学经验，不断的进行改革，结合学生的学习特点和数学教材的特点，确定三维教学目标。在课堂教学中，重视学生的个性化发展，把课堂交到学生手中，让学生成为课堂活动的主体。同时，还要关注学生的健康成长，让学生在学习中获得成功的体验，在体验中促进其思维的创新。
关键词：中职;数学;创新;教学方法
时代要发展，教育同样要进步，教师的教学方法也要不断的改革。作为一名中职数学教师，一定要具有远瞻性，要做到思想进步，兼顾全体，注意学生的养成教育。在教学中，注意建立一种和谐的师生关系，让学生在课堂中能够做到收放自如，注意挖掘学生的数学学习潜能，树立正确的学生观要认识到每一个学生都具有丰富的个性。同时，还要承认学生的个体性和差异性，在课堂教学中要以学生为中心，同时又要在设定学生的目标时进行分层设定。教师要尊重学生的数学学习差异性，对不同层次的学生要做到激励和导向作用，让每一个学生在自己的原有数学学习基础上有所提高。同时，由于中职学生都有自己的专业知识。教师要深入到学生当中，多与学生进行交流，多关注学生的专业性知识，争取把数学知识和专业知识建立起一定的联系，让学生在学中做，做中学，把数学知识运用到专业学习中去。
一、中职数学教育教学存在的问题
1.学生基础知识不足，没有正确对待数学。由于中职学生的原有数学基础不好，他们在初中时没有形成良好的学习习惯和思维习惯。进入中职学校以后，学生仍然以原有的学习状态进行专业知识的学习，再加上学生原有的数学基础不足，在进行中职数学知识的学习时，肯定有很大的难度。学生克服困难的自信心不足，他们大都比较懒散，遇到困难容易放弃。面对这种意志不坚定的学生学习状态，中职数学教师一定要多鼓励学生，帮助学生树立自信心，让师生在课堂学习中形成一种互动的状态，提高学生的数学兴趣，使数学变成学生的自觉行为。
2.教学方法单一。中职数学教师大都在学校里任教多年，许多教师已经习惯了年复一年的课堂教学方法。由于中职学校没有升学的压力，因此教师的舒适性思想较高，不求进取的数学教师，在课堂教学中的教学方法也是一成不变。课堂教学内容以中职数学教材为主，这种一成不变的教学方法，没有从学生的实际出发，更没有考虑学生的数学基础，让学生的数学学习提不起兴趣。教师与学生交流的机会较少，没有从调动学生自主性和创新性的角度出发。
二、解决中职数学教学问题的策略
1.提高师资力量，师资力量是评价一所学校教学质量的前提，也是提高学生数学素养的基础。中职学校应建立一支专业的师资队伍，加强对教师专业技能的培训。除此之外，当地政府应支持学校大量招聘教师，减少一对四十五或者一对五十的现象，进而提高教学效率。学校应定期培训教师，条件好的，应将教师送到国外学习先进的教学模式;若条件不允许，学校可邀请教授级别的教师来校讲座，使教师能够接触到更先进的教学方法。学校还应完善教学设备，使教师能够使用多媒体教学，这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能活跃课堂气氛。随着信息化社会的快速发展，中职数学教师不仅要提高自身的专业技能，还应学习计算机技术，进而丰富教学内容，提高教学质量。中职数学教师队伍的整体素质直接决定着学生的数学学习效率。教师的整体水平提高了，教师在进行教研活动时的思想意识才会提高，教师的课堂教学水平也会水涨船高。
2.创新教学方法 ，因中职阶段的学生好奇心较重，古板的教学方式不能适应他们成长的脚步，教师可将学生分成学习小组，将成绩不同的学生分成一个小组中，使学生在讨论问题时能够彼此学习共同进步。除此之外，教师还应注重学生的心理情感，因中职学生年纪较小，还没有形成正确的三观。因此，教师在课下应多于学生沟通，了解学生心里的想法，并及时调整讲课进度和方法，使学生感受到学习数学的乐趣，进而达到教学目的。
3.创新教学理念 ，传统的教学理念是教师作为课堂的主导地位，整堂課下来与学生之间缺少交流和互动，为了给学生渗透数学文化，教师应创新教学理念，将学生作为教学中的主体，根据学生的兴趣爱好设计教学内容，教师只是起到指导作用。教师在课下还应了解学生对知识的消化情况，并及时调整讲课方式，进而提高教学质量。
4.丰富教学内容 ，作为中职数学教师，一定要结合素质教育的教学理念，尊重学生，理解学生，把学生作为数学学习活动的主体，引导学生主动地进行学习，以训练学生的数学知识的积累和运用为教学的主线，注意创设一定的教学情境，吸引学生主动参与。教师在讲课时应鼓励学生积极参与进来，让学生打开思想，丰富内涵。例如：在讲到函数这一节时，教师引导学生利用身边的素材组建函数模型。也可对学生提出问题，使学生在思考中提高思维能力和探索能力。
5.改善评价方式 ，教师应对学生的综合素质进行评价，包括：学习能力、成绩、情感、实践能力等。传统的教学评价是教师对学生进行评价，教师也可鼓励学生之间互评、学生对教师进行评价，这样一来，教师就能够改善教学质量，从而提高学生的数学素养。
作为中职数学教师在竞争非常激烈的学校教育中，一定要注意把握自己的课堂教学特色。结合新课程教学理念，努力的改变自己的课堂教学模式，力求突破，创新发展，使学生在数学学习中能够获得知识的同时思维有所创新。
参考文献：
[1]张青香.关于中职数学教学的现状及对策研究[J].智库时代，2017（17）：94+96.
[2]宋艳梅.对影响中职数学教学效果的因素分析[J].才智，2017（35）：158.
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