自媒体下的传统音乐移动学习平台建设
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摘 要：信息技术的蓬勃发展对音乐传播产生了重要的影响，使传统音乐学习方式出现了变化，发挥信息技术的支撑作用能促进音乐移动学习平台的构建，进而实现对传统音乐的自媒体传播和学习，全方位提高传统音乐的移动学习效果。文章在简要分析自媒体音乐移动平台建设情况的基础上，针对自媒体下传统音乐移动学习平台的建设进行了探究，力求能为传统音乐学习提供良好的支持。
关键词：自媒体;传统音乐;移动学习平台
在科学技术呈现出蓬勃发展态势的社会背景下，信息技术融入社会各行各业，特别是移动通信技术的应用，使教育教学活动出现了变化，在自媒体的支撑下，移动学习平台得到开发，能为学习者移动学习创造便利，在资源优势整合的基础上，为教育事业的现代化发展提供重要的支持和辅助。传统音乐学习方面，也能以自媒体作为基础积极探索音乐移动学习平台的建设和开发，全方位提高传统音乐移动学习的综合效果。
1 自媒体音乐移动平台发展情况
在自媒体广泛融入社会大众生产生活的情况下，音乐移动学习平台的建设开始将自媒体作为依托，探索全新的建设方向，数字音乐成为音乐传播的重要方向，而数字传播的应用也对移动自媒体学习平台的开发产生了重要的影响，成为新时期辅助开展音乐移动学习的重要路径。对自媒体模式下音乐移动学习平台的发展情况进行细化的分析和解读，能看出在平台的发展过程中，为了能对平台的运行提供有力支撑，信息技术人员在探索音乐移动学习平台建设方面，已经开始加强对离线存储技术、数据挖掘技术、视频分析技术、云媒体转换技术的應用，能为音乐移动学习的稳定运行提供有效的技术支撑。对云媒体转换技术的应用进行分析，在自媒体音乐移动学习平台的设计和建设方面，一般会采用分布式转码系统技术。在分布式计算的支持下，分布式系统基础架构的文件系统（Hadoop Distributed File System，HDFS）技术能对视频存储提供高质量的底层支持，进而通过合理应用Map计算框架以及FFMPES完成分布式转码的具体工作。在分布式转码工作中，要对上传到自媒体音乐移动学习平台的视频编入水印，明确视频的版权信息，落实白名单域名控制工作，针对能实施安全播放的域名进行分析和设定，确保能对学习视频提供有效的安全保障。在此基础上，也要探索IP拦截管理、安全防盗连接的设计，对多终端播放进行开发，确保Android客户端、PC端以及IOS端的播放需求能得到满足，为传统媒体音乐移动学习平台的学习创造便利。
2 自媒体音乐移动平台下音乐传播的新特点
将自媒体平台作为依托，传统音乐的学习和传统音乐的信息传播呈现出新的特点，在研究实践中要结合传统音乐学习和传统音乐传播在自媒体音乐移动学习平台下呈现出的新特点进行分析。
（1）优质音乐内容在自媒体音乐移动平台上能形成有效传播合力，不仅能为学习者对传统音乐知识点的学习提供辅助，还能有效促进传统音乐资源的合理化传播，形成资源交互传播的优势，能更好的为传统音乐的移动化学习创造便利。
（2）传统音乐传播自媒体平台体现出云平台的发展倾向。在自媒体移动学习环境下，传统音乐移动学习平台的开发过程中将云平台作为基础利用相关数据技术能完成对资源的存储、共享等，实现移动学习端有效接入服务，更好地为传统音乐的移动学习创造巨大的便利。
（3）传统音乐移动学习平台的功能呈现出多元化的发展态势，为了使学习者的学习需求得到满足，促进传统音乐在当前社会背景下的传承和传播，在对平台功能进行开发的过程中，与时俱进的对各项功能进行创新，如开发了课程点拨功能、在线直播功能、即时在线分享功能、课程推荐功能以及信息推送功能等，有效辅助了传统音乐移动学习平台的合理化应用，能促进我国传统音乐资源的有效传播，对于传统音乐的移动化学习产生着重要的促进作用[1]。
3 自媒体下的传统音乐移动学习平台建设
自媒体蓬勃发展的影响下，传统音乐移动学习平台的设计和应用过程中可以将具体的自媒体平台作为依托，探索平台的开发和设计，确保能将传统音乐学习平台融入自媒体平台中，发挥自媒体平台的优势，使传统音乐移动学习平台得到良好的应用。下面就以微信公众号自媒体平台下的传统音乐移动学习平台建设为例进行系统的分析。
3.1 加强传统音乐移动学习平台资源的设计
将微信公众号自媒体作为载体对传统音乐移动学习平台进行设计和开发，应该将平台学习资源的开发作为重点，通过有效开发微课视频资源，为传统音乐移动学习创造便利[2]。同时，在对微课传统音乐学习资源进行开发的过程中，需要注意的是音频和视频类型的资源在网络传输方面会消耗大量的流量，因此，要结合流量消耗的控制对传统音乐学习资源进行设计，尽量将音乐和图文类学习资源进行有机整合，确保能实现对移动学习资源的平衡化处理，为传统音乐学习平台的推广和应用创造便利。
如在上传传统音乐学习视频过程中，为了能实现对流量的有效控制，促进学习资源的分享，可以提供在线剪切功能，即学习者在移动平台上对传统音乐内容进行学习的过程中，如果发现自己认为有意义的片段，可以在线完成对视频的剪切，剪切成为内容独立、能实时共享的小视频进行分享处理，实现对碎片化资源的应用。如此，就能发挥自媒体平台传统音乐移动学习的优势，使传统音乐移动学习更好地融入生活中，也为传统音乐在现代社会的良好传播创造便利[3]。
3.2 优化传统音乐移动学习平台课程结构设计
在微信公众号自媒体平台的作用下，传统音乐移动学习平台运行过程中学习者学习周边环境一般具有随机性的特点，这一方面能为学习者利用碎片化的时间完成学习任务创造便利，另一方面在一定程度上导致学习活动受到外部环境因素的影响，因此，必须对移动平台上的课程结构进行设计，一般要求将课程设置在3～5 min内，确保能在最短的时间内完成单独知识点的教学，让学生能随时随地地利用碎片化的时间完成对传统音乐知识的探索，提高学习效果。在课程结构的设计方面，传统音乐移动平台设计过程中可以采用数据挖掘技术，对平台使用者的点播习惯、爱好等数据进行搜集和整理，然后按照学习者的学习倾向，合理地将平台上的多个知识点进行智能整合，构建成为与学习者个性化学习需求相适应的课程结构，为学习者学习传统音乐知识创造便利。 如平台数据挖掘技术作用下发现平台使用者重点关注古琴演奏方面具体指法的课程，平台智能系统能对这方面的知识点简短课程进行整合，并将优化后的课程推送给平台的使用者，在科学合理设计课程结构的基础上，使用户能结合具体的情况完成对相关传统音乐知识和技能的学习，减少频繁搜索课程的时间，提高传统音乐移动学习平台的应用价值[4]。
3.3 创新传统音乐移动学习平台课程内容设计
在移动自媒体平台的支持下，平台的课程内容设计开始受到关注，传统音乐移动学习效果与课程内容存在紧密的联系。在综合分析传统音乐移动学习平台课程实际需求的情况下，在课程的内容方面，可以将云平台上丰富的资源作为依托，合理地对课程内容进行优化设计，确保能将丰富的传统音乐学习资源融入到平台体系中，为平台自主学习活动的开展创造条件。一方面，可以对传统音乐课程资源进行开发，如可以录制少数民族传统音乐知识点的学习内容、少数民族传统音乐文化传承方面的内容等，在视频资源的辅助下为独立学习创造便利。另一方面，也可以邀请传统音乐教育方面的专家教授，制作简短的传统音乐教学视频或者将自媒体平台作为依托开展在线直播活动，确保学习者在传统音乐移动学习平台学习过程中能获得良好的体验，提高综合学习成效，在与名师进行有效互动的基础上加深对传统音乐学习的理解和感悟，彰显传统音乐移动学习平台的实际应用效果[5]。
4 结语
在当前社会背景下，自媒体融入到社会大众的生活中，对社会各行各业的建设和發展都产生了巨大的影响，在音乐教育领域，使传统音乐学习方式出现了巨大的变化，在自媒体移动学习平台的支撑下，移动学习成为主流，能为学习者自主学习音乐方面的知识和内容创造便利，更好地提高传统音乐自媒体移动学习效果，为我国传统媒体的传播和传承奠定基础。
[参考文献]
[1]张威.古典音乐自媒体传播现状[J].北方音乐，2016（10）：200.
[2]张宝婧.新时期利用自媒体辅助高职音乐教学的路径探析[J].才智，2017（8）：20，22.
[3]吕威霖.自媒体音乐传播形态与多元空间表达[J].文化学刊，2018（5）：156-158.
[4]陈忠松.论自媒体平台在传统音乐文化遗产研究中的应用[J].人民音乐，2015（7）：50-53.
[5]李传杰.“互联网+”背景下流行音乐的自媒体传播[J].传媒，2016（24）：75-77.
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