高职辅导员参与创业教育的现状及对策
来源:用户上传
作者:
摘 要 随着我国在国际舞台上地位的提高和综合国力的提升，对于创业创新型人才需求也增多，这就要求社会教育在素质教育的前提下，培养学生创业意识和创新思维，高职教育也排在了教育行业中较为重要的行列。因为高职辅导员是学生生活和学习最直接接触的管理人和指导人，这就增加了对高职辅导员的深化培养和能力开发，让高职辅导员参与学生创业教育中，更能优先的发现学生对于创业创新的看法，然后从根本上引导高职学生的创业意识和提升学生的创业能力。
关键词 高职教育 辅导员 创业教育
中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.082
The Present Situation and Countermeasure of Higher Vocational
Counselors' Participation in Entrepreneurship Education
CHUAI Enuo
（Changjiang Polytechnic， Wuhan， Hubei 430074）
Abstract With the improvement of China's position in the international arena and comprehensive national strength， there is an increasing demand for entrepreneurial and innovative talents， which requires social education to cultivate students' entrepreneurial awareness and innovative thinking on the premise of quality education. Higher vocational education is also ranked among the more important ranks in the education industry. Higher vocational counselors are the administrators and instructors who are most directly in contact with students' life and learning， this increases the deepening training and capacity development of higher vocational counselors， so that higher vocational counselors can participate in students' entrepreneurship education， and can give priority to discovering students' views on entrepreneurship innovation， and then fundamentally guide higher vocational students' entrepreneurship awareness and enhance students' entrepreneurship ability.
Keywords higher vocational education； counselor； entrepreneurship education
社會经济提升要求高职学生要有创业意识，确立自己明确的创业目标，锻炼自己的社会实践能力和创业创新能力，而高职辅导员就是对学生创业教育的良好推动者和构建者，对于培养学生用创业创新的思维去实践社会，辅导员应该首当其冲，参与到创业教育中去，用自己丰富的创业知识和社会经验去调动学生对于创业创新的好奇心和积极性。
1 高职辅导员与创业教育的介绍
1.1 高职辅导员的介绍
高职辅导员是学生学习和生活中最直接和最良好的指导者和培养者，和学生接触最多，辅导员不仅是学生的良师也是学生的益友。所以培养高职学生的创业知识和提高学生的创业意识，辅导员占有很大的比重和决定性地位，所以辅导员应该强化自己的专业知识并且收集足够的创业创新的一系列方法途径和重要信息，从而激发高职学生的创业意识和升华学生的创业创新能力。
1.2 高职创业教育的介绍
高职学校建立创业教育体系的主旨意在培养学生的创业意识，锻炼学生用创业创新的思维广度面向自己的未来职业规划。高职教育要求学生应该树立自己正确的人生价值观念和创业创新观念，用过一系列活动和机构的培养，磨炼学生的意志，锻炼学生并培养良好的心态，在当今多元化信息时代，让学生有直面社会的信念并丰富学生的社会实践经历。并通过创业课程测试增加学生了解认识问题，提出并发现问题，然后通过利用自己的创业专业知识分析并解决问题。
2 高职辅导员与创业教育相结合的重要性
2.1 提升学生创业素养
应当前国家素质化教育发展的要求，高职学生要延伸并扩展自己的创业创新能力，这就需要高职辅导员参与创业教育，并且成为高职教育的主要部分。高职辅导员最贴近学生生活，所以应该通过创业教育来提高学生对于未来创业的积极性，通过磨炼学生的创业意识和锻炼学生养成优秀的心理素质为目标，来增加学生应对社会市场变化无常的方法和面对挫败的心理承受能力。通过高职辅导员和创业教育的结合，提高学生的创业素养，扩展学生的创业品质，让学生成为优秀的创业创新型人才。
2.2 提升学生思想政治思维
高职辅导员和创业教育相结合不仅可以开发和提升学生的创业精神还可以优化学生的思想政治思维，可以通过课程教育帮助学生明确自己的人生观价值观和政治思想观念，可以让学生通过对思想政治的深化来减少较多发生在高职学校校园暴力事件，净化校园文化，让学生有更好的学习氛围来提升自己的专业知识水平并且巩固已有的知识，不仅能够让学生更熟悉的适应未来的文明社会生活还可以提高学生的个人素质，在思考问题时可以多方面多角度思考，让学生在解决问题上更容易成功。 3 当今高职辅导员参与创业教育现状
3.1 学校重视程度不高
现如今大多数高职学校并没有把辅导员这一职位和学生创业教育相结合，没有充分发挥高职辅导员对于教育学生创业精神的作用，而大部分辅导员的任务只是管理班级的一些事务，并没有深化辅导员参与创业课程的讲解，不仅浪费了辅导员在学校的时间，而且还失去了培养学生创业思维意识的机会，所以学校应该高度重视培养学生创业能力，充分利用高职辅导员对学生的影响力，开发学生对于创业的积极性和参与程度。
3.2 高职辅导员的专业知识水平较低
因为大多数高职学校没有重视辅导员这一职务对学生的创业影响力，只是想让辅导员对学生进行普遍的纪律管理和生活监督，所以很多学校的高职辅导员没有经过专业的知识培训，缺乏专业知识的熏陶和对创业精神的拓展延伸，对教授创业教育的方式和侧重点了解不多，所以对学生进行创业教育比较困难。学生不能详细了解创业创新的切入点，没有培养自己创业意识的想法，所以丢失了很多学习创业方法的机会。
4 高职辅导员参与创业教育的对策
4.1 学校加强重视程度
高职学校应该积极响应社会对创业创新型人才的需求，增加在校学生学习创业专业知识的时间和力度。通过构建一系列创业创新的体系和策略来增加学生对于创业的兴趣，学校应该强化各方面专业知识来满足学生学习创业知识的权利，从而延伸和拓展每个高职学生对于创业教育的思维深度和能力，让学生对未来能有个合理的规划和目标。学校也应该和社会上需要创业创新型人才的相关企业建立合理的创业平台，能够让学生有更多的社会实践机会，从而提高学生的创业积极性，也有了创业保障。更重要的是学校要组织辅导员培养学生养成强大的心理素质，通过对学生进行社会思想政治教育帮助其真正解读社会。让学生在未来创业时有更加丰富的经验。
4.2 增加辅导员师资力量
学校应该聘请经过专业知识培训过的辅导员或者让在校辅导员加强专业水平能力，因为辅导员和学生在生活和学习中接触最广泛，所以要好好利用辅导员这一职位，不单单只是让辅导员管理学生班级纪律，还要让辅导员进行对学生创业知识的教育。辅导员要通过多方面和多元化的教育方法提高学生对于创业的热爱，并且建立准确的创业目标，加强创业能力，提高创业素质。辅导员讲课内容要丰富，作用灵活的讲课方法来发散学生的思维深度，深化并带去创业教育。辅导员还要经常咨询了解学生在学习创业知识和践行创业实践的困难，要有针对性的对学生进行教育和指导，从而让学生能够更加直观的发现自己在创业教育课程学习上的难题并认真解决。
4.3 設立相关创业活动和平台
高职学校应该建立符合创业教育课程的教育平台和相关的教育体系和机制，通过多方面的渠道来开发学生的创业思维广度，例如开展专家讲座，用更深化的知识来丰富学生的创业内涵。还可以组织各种各样的创业大赛，让学生之间相互借鉴，然后让辅导员指导和比较每个学生的优缺点来进行学习和改造来提升自己的专业领域知识。也应该通过多方面渠道来增加学生与社会企业的联系，给学生制造更多的学习和工作的机会。学校也应该组织辅导员进行教师大赛来提高辅导员的专业知识和对学生的合理指导知识，从而增加了辅导员教导学生创业教育的积极性。
4.4 加大创业创新宣传力度
学校和辅导员应该设立专业的团队，增加对高职辅导员参与创业教育的宣传力度，招募更多的专业辅导员来培养学生创业创新的能力。可以组织优秀辅导员开展相关的创业教育讲座，宣传辅导员对学生学习创业知识和实践创新型创业的积极作用，不仅增加了辅导员工作的积极性和自觉性，还可以让更多的高职学校设立辅导员与创业教育结合体系，让这两者相结合来为社会创造更多的创业人才。
高职学校应该重视对于学生的创业教育，增加辅导员的师资力量并且重点培养辅导员的课程专业知识，让辅导员能够有更丰富更完整的创业知识结构体系，在指导学生创业教育时更加准确化和标准化。学校也应该多与社会上需要创业创新型人才的公司进行交接，为学生带来更多的社会实践机会以及未来工作方向规划，对学生扩展创业思维提供一个良好的平台，这样才能够让学生增加对于今后创业的兴趣和设立明确的专业方向。所以要将高职辅导员与创业教育进行准确的结合，为社会培养创业创新型人才。
参考文献
[1] 顾莉娜.高职辅导员在大学生创业教育中的角色作用[J].智库时代，2019（04）：46-47.
[2] 刘颖.创新创业领域高职辅导员的职业能力构成要素和提升路径研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（10）：30-32.
[3] 周厚思.高职院校辅导员做好双创教育工作的策略分析[J].阜阳职业技术学院学报，2018.29（03）：26-28.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14921561.htm
