人类学视角下的民办高校生态环境研究
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作者:王宇松
摘 要：经过数十年的发展，民办教育也已变成我国教育事业中重要的一个构成部分。但是，这其中大部分民办高校均存在规模偏小、办学条件较差等问题。在我国经济、社会持续高速成长的背景下，高等教育的公众化是一种必然的客观趋向。这种趋势为民办高校带来了新的机遇。该文旨在通过人类学角度对这种客观条件下民办高校的生态环境进行进一步研究，以得到对其发展的一些建议。
关键词：人类学 民办高校 生态环境
中图分类号：C916 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（c）-0138-02
随着当前社会经济的进一步发展，我国对教育的重视程度越来越高。在当前推进高等教育公众化的大背景下，社会上涌现出一大批民办高校。这些高校中，不乏教育水平高、成果优秀的学校;但就大多数学校来说，都存在或多或少的如办学条件差等问题。究其原因，与民办高校所处的生态环境密不可分。而从人类学视角看，对这一环境又能有不同的看待角度。
1 民办高校的现状及尴尬
结合中国民办高校发展历史及现有情况，笔者简单地将其现状和尴尬之处做一总结。
1.1 民办高校的现状
自20世纪80年代国家许可恢复开办民办学校以来，民办学校大量涌现。民办高等教育已变成我国高等教育事业的一个重要构成部分，蓬勃成长的民办高校已变成中国高等教育中一道靓丽的风景线。现在各种各样的民办高校都通过素质改变、形象树立等方式不断地增强学习的范围和学习规模，提升现在的教师质量和学习环境，为现在的社会工作培养了许多人才，对我们国家的教育事业有了很大的推动作用。但是也存在一些问题，例如现在民办高校的规模较小，并且发展缓慢，没有足够的资金来支撑它内部的发展。而通过类比国外发达国家民办高校的现状就可以得出，国外发达国家，民办高校大多是通过社会募资的方式来收集信誉和获得资金，而现在我们国家的民办高校受到社会各界投资的金额较少，并且也缺少一定的政府资金扶持，使得现在的资金周转困难。这也是现在民办高校在我国口碑较差的原因造成的。
1.2 民办高校的尴尬
纵观全局，普通民办高校广泛碰到的问题是生源危机。目前招生形势一方面是公办学校熙熙攘攘、门庭若市;另一方面是民办学校“门前冷落鞍马稀”的尴尬局面。
纵观这一冷一热的局面，固然有历史的、社会的、观点的原因，但是更主要的原因却还在于民办高校自身。众所周知，中国的民办高校起步较晚，无论是办学规模、办学条件，还是教育质量或办学特性，与公办院校比较仍有很大距离。民办教育在自身的成长过程中也呈现了一些不如人意的形迹，存在着一些问题[2]。通观目前民办高校的近况，实施学历教育的普通高校类民办院校，由于审批严苛、门坎较高，一般都比较正式;而其他实施非学历教育的民办高等教育机构，则由于审批较宽松、要求较低，许多是仓皇上马，完全不具备相应的兴学前提，使得大量“三无”学校充斥其中，因而问题也相对较多，面临生存危机的也主要是这类学校。
影响现在民办高校内部教育发展的最大问题就是不平等。民办高校教师和公办高校教师在受到国家的福利比例差距非常大，并且民办高校领导的工资数量也比公办高校少很多，而且受到的社会待遇和社会地位也比一般的公办高校低。而且现在大多数人认为民办高校只是一种人民来组织的一种盈利企业，而非专门用来教育学生的教育机构，是企业，这也就使得现在民办企业在社会业界的口碑不好。而且民办高校老师在许多时候，他们的三险一金也没有很好的保障，这又使得他们在日常生活以及各种出行方面都存在着一定的障碍，也就阻碍着民办高校的发展。
2 人类学视角下民办高校的生态环境
结合上述民办高校发展现状及尴尬之处，又知人类学是从生物和文化的角度对人类进行全面研究的學科。笔者将从人类学视角分析造成此境况的外围生态环境。
2.1 中国教育文化传统影响
众所周知，中国自古推崇文化教育，重视对读书人的培养。这种培养方式下，由官府设立的公学较受民众的信任，而中举后的文人也更多会进入太学接受培养。私塾教育一方面多为有钱人家子弟享用，另一方面，私塾培养出的人才不能保证有所仕途发展。在这种传统背景下的中国教育至今也保持着公立高校享有更好的教育资源、拥有更好的教学水平与质量等的受到优待的生态[3]。反之，民办高校多由私人兴办，在教育资源、政府政策等方面不具备较好的条件，因此生源质量也相对不高，升学率相对较低，又反而给学校带来了不好的影响，使民办高校处于一个较差的生态环境之中。
2.2 民办高校创办人的影响
一个高校的创办人直接影响一所学校的学校文化、学校教育发展方向等重大问题。就目前现状来看，显然，公立高校由政府创办，其一切师资、选址、教学资源等均由政府负责。这从一方面给予了生源基本教育质量的保证，让学生对此类高校有天然的信任感，由此让学校也处在了较好的环境之中。而民办高校创办人可能是个人、可能是某个团体，这种私立的直接结果就是在学校客观环境上会使生源有不信任感，学校也相对会处于较劣势的地位[4]。并且，公立高校与民办高校在同为青少年提供教育的同时还存在一种竞争关系，这种竞争也迫使民办高校处于不利的生态环境。
3 优化民办高校发展环境的建议
3.1 提升民办教师福利待遇
要对现在民办教师的地位做出调整，并且提升现在民办教师的待遇以及日常福利，保障民办教师的日常生活出行。并且国家教育管理部门也要加强对民办教师的考核制度，从而提升民办教师的选拔标准，用来提升民办教师的基本素质，来提升他们自身的口碑，而且政府要对原民办教师退休后的待遇予以加强、提升，使得民办教师和公办教师在退休后受到的退休金待遇以及各种福利相当，从而大力提升民办教师的社会影响力。同时政府要对贫困民办学校内部的民办教师加以扶持，使得民办教师能够有着充分的三险一金作为最基本的工作保障。并且国家要监督民办学校，确保民办学校的收入中能有30%以上用来民办教师的待遇提升。
3.2 增加自主招生权
增加民办学校的自主招生权，为民办学校开设更多的自主专业，并且在法律允许的范围内开设自主的价格标识，能够自己来制定招生规模、招生范围来自行地选择学生，用于现在民办高校的学习发展空间，提升自身的教学质量。目前在许多县市区都已经采取了这种方式来扩大民办学校的招生规模，从而最大程度地满足学生的教育需求，并且在一定程度上给予民办学校一定的尊重和一定的教育自主控制，在符合现代法律法规的同时，加大民办学校的招生力度，提升民办学校的整体实力。
4 结语
综上所述，现阶段民办高校已是中国高等教育中不可或缺的一部分，数量众多，多数学校也尽量提高教学水平、教育资源，为不少学生提供了上学之所。但从人类学角度上说，由于社会教育文化、创办人等原因，民办高校的境况不是很好。在这种情况下，笔者认为与此问题有关方应着手寻求问题的解决方法，努力推动高校教育均等，为民办高校提供一个更加良好的生态环境。
参考文献
[1] 王伟.民办高等学校高质量发展研究[J].高教学刊，2019，98（2）：71-73.
[2] 梁克荫.民办高等教育资源的发展环境和配置机制[J]. 民办教育研究，2017（4）：24-26.
[3] 陈思颖.从“局外人”到“局内人”：人类学视角下再识“教师研究”[J].教育发展研究，2018，38（6）：74-79.
[4] 毛勇.中国公办、民办高校公平性透析：竞争的视角[J].教育学术月刊，2018（8）：26-29.
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