康复专业本科生专业认知情况调查及专业认知路径探究

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　　摘 要 康复医学在国内起步较晚，国人对康复的认知有限，康复专业认知路径不健全，进一步限制了国人对康复的了解，同时康复医学教育还存在诸多问题，康复专业学生对康复医学缺乏专业自信，严重影响了学习积极性和主动性。本论文通过对昆明医科大学康复学院2014级～2017级本科康复专业学生入学初期及入学1年后对康复专业的认知情况的探究，把握专业认知现状，发掘专业认知不理想的原因，探索专业认知路径，搭建师生互动交流平台，为提高康复专业的认知度及满意度提供依据。
　　关键词 康复专业 专业认知情况 专业认知路径 康复专业本科生
　　中图分类号：G642                                       文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.087
　　Investigation of Professional Cognition of Rehabilitation Undergraduates and Exploration of Professional Cognition Path
　　—— Taking the Rehabilitation School of Kunming Medical University as an example
　　LIU Wenwen， WANG Liyuan， MA Miqiong， WANG Yang
　　（Rehabilitation School of Kunming Medical University， Kunming， Yunnan 650201）
　　Abstract Rehabilitation medicine started late in China， the cognition of Chinese people on rehabilitation is limited， and the cognitive path of rehabilitation specialty is not perfect， which further limits the understanding of Chinese people on rehabilitation. At the same time， there are many problems in rehabilitation medicine education. Rehabilitation students lack professional confidence in rehabilitation medicine， which seriously affects their enthusiasm and initiative in learning. In this paper， through the exploration of the cognition of 2014-2017 undergraduate rehabilitation students in the Rehabilitation College of Kunming Medical University in the early stage of enrollment and one year after enrollment， to grasp the current situation of professional cognition， explore the reasons for the unsatisfactory professional cognition， explore the professional cognition path， build an interactive communication platform between teachers and students， and provide the basis for improving the recognition and satisfaction of the rehabilitation major.
　　Keywords rehabilitation specialty; professional cognition; professional cognitive path; rehabilitation undergraduate
　　1 康復专业学生的专业认知现状
　　本研究以昆明医科大学2014-2017级共401名本科生为研究对象，通过问卷调查的形式，发放问卷401份，回收问卷380份，有效问卷380份，其中男生占25.79%，女生占74.21%，PT学生占55%，OT学生占15%，ST学生占30%，问卷涵盖个人基本情况、专业认知度和专业认知路径三个方面。
　　经调查发现，大多数学生来自农村，比例高达70.26%，仅有13.94%的学生来自大中小型城市，15.79%左右的学生来自县城。34.74%的学生父母文化程度为小学及其以下，初中、高中文化程度的父母占51.32%，仅有13.94%的学生父母文化程度为大专及其以上。由于大部分学生来自农村，他们对康复专业的认知程度有限，认知路径较少，因此，父母对学生的专业选择发挥着重要作用。
　　在专业的认知度方面，学生在报志愿时，只有26.05%的学生完全由自己选择就读康复专业，34.48%的学生参考了父母或他人意见， 37.63%的学生是被调剂，1.84%的学生完全听从父母的决定。在专业选择上，专业录取分数与自己的成绩的匹配度，毕业后的就业前景，自身的兴趣与理想，专业的发展前景成为专业选择的重要依据。在入学前，64.21%的学生对该专业的了解程度不到20%，入学教育后，经学院领导和老师的介绍，63.95%的学生对专业充满信心，他们认为康复专业发展前景很好，10%的学生仍然信心不足。在专业学习态度上，74.73%的学生态度认真，仍有1.58%左右的学生持无所谓心态。在转专业的看法上，59.47%的学生认为专业发展前景好，不打算转专业。可见，通过专业宣传教育及专业课程学习，学生对专业的认知度明显增强，专业自信显著提升，学习态度明显改善。 　　在专业认知路径方面，选择专业时，学生本人及父母主要是通过专业名称的字面意思和咨询上大学的亲朋好友来作出决策，三分之一的学生通过媒体宣传进行选择，只有少部分通过学校招生网站获取信息。在专业的推广方面，大多数学生希望通过学校的专业讲座、就业指导课程、新老生座谈会、专任教师指导来增加对专业的认知。由此可见，学生对康复专业的认知程度较低，认知路径相对局限，系统全面的专业介绍，对于开拓学生的专业视野具有重要意义。
　　2 康复专业认知不理想的成因
　　（1）社会保障力度不足，康复事业发展受挫。康复医疗目前在我国仍处于起步阶段，医疗机构建设不完善，市场规模相对较小，供需存在着较大缺口，全国范围内的康复医疗机构数量少，康复医疗技术水平不完善，康复资源分布不平衡，城乡差距较大，康复医学宣传推广力度不足，导致国人对于康复的认知无从可知、无处可寻。此外，社会保障力度不足也是影响国民主观选择的决定性因素，目前我国康复服务还存在供给和需求的矛盾，康复服务体系建设不完善，就业岗位的匮乏，国家对康复行业帮扶力度不够，职业资格证书的权威性不够，进一步制约了康复事业的发展。
　　（2）学科建设不健全，专业宣传力度不足。康复专业作为新兴专业，其专业建设尚不健全，如课程设置、实习实践、教学设备、师资力量和平台交流等，这就导致学生不能全面客观的了解康复专业的工作环境及发展前景。此外，专业宣传力度不足，学校学院的官方宣传网站信息滞后，信息发布及资源共享渠道不畅通，康复专业讲座及学术交流研讨会等宣传推广活动力度不足，师生互动交流平台不畅通，这些都是制约学生专业认知的阻力。
　　（3）家庭思想观念陈旧，家庭教育缺乏民主。许多家庭思想观念陈旧，家长仍用旧的眼光看待现在社会的发展，他们始终认为只有临床、口腔等热门专业才有好的发展前景，简单把康复专业等同于按摩推拿，甚至把康复工作理解成护工，他们认为康复就是个力气活，学习康复没有前途。此外，随着康复醫学的发展，康复专业人才相对稀缺，特别是北上广等特大城市康复人才缺口大，但是很多康复专业的优秀毕业生，由于受家庭因素的影响，不愿意选择省外就业和基层就业，而是选择省内就业和城区就业，严重制约了康复人才的全面发展和专业定位。
　　（4）专业认知结构不合理，学生缺乏专业自信。学生的专业认知结构不合理，面对陌生的专业介绍缺乏辨别能力，过度依赖非正规途径的专业介绍，容易受负面消息的影响，产生专业的困惑，缺乏专业自信。调查发现，学生本人及父母主要是通过专业名称的字面意思和咨询上大学的亲朋好友来作出决策，三分之一的学生通过媒体宣传进行选择，只有少部分通过学校招生网站获取信息。选择专业时，仅有26.05%的学生完全由自己选择就读康复专业，对于大部分学生而言，康复专业并不是他们的理想专业，而是被迫学习，与此同时，大多数学生认为，相较于理想专业，康复专业并不是热门专业，专业发展前景并不好，所以对待康复专业缺乏信心和动力。
　　3学生专业认知度及认知路径的提升策略
　　（1）加大社会保障力度，助推康复事业发展。完善医疗机构建设，增加康复机构数量，引进更多优秀康复医务人员，提高康复行业服务能力，改善城乡康复发展不平衡的状况，针对康复宣传推广力度不够，可以采取医院、社区宣传教育，专家讲座，康复体验等多方联动机制，提高民众的康复意识，提升康复的社会知名度。针对国民关注的社会医疗保险问题，从分级诊疗主导推进康复医院建设到新增医疗康复项目纳入医保，我们能明显看到国家对康复行业的帮扶态度，未来政策有望进一步扶持行业成长。
　　（2）完善专业学科建设，加大专业宣传力度。学校应加大对康复专业的建设投入力度，完善康复专业的课程设置，加强实习实践，引进优质的教学设备和师资力量，提供更多的实习点和康复医学科研交流平台，帮助学生全面客观的了解康复专业所从事的医疗工作以及康复专业的发展状况。此外，高校应加大专业宣传力度，增强学生的独立自主能力，鼓励学生发掘自身的兴趣点和优势，明确职业发展定位，理性规划自己的未来，提升专业自信。
　　（3）转变陈旧观念，营造民主和谐的家庭氛围。家长应转变陈旧观念，当今社会是与时俱进、不断发展的，每种专业的兴起与发展都是顺应时代的。家长应以发展的眼光看待社会变迁，主动了解和掌握当前康复专业的发展前景及就业形势，并结合子女的意愿，给子女一些建议，尊重子女的选择。此外，营造良好的家庭氛围，家人之间应加强沟通交流，化解沟通不畅造成的误解，多一些理解与关心，父母也应该紧跟时代的步伐，了解社会的发展趋势，加强自身的学习，用自身的实际行动为子女树立榜样，积极支持和鼓励对自己未来有明确定位和规划的子女，为子女照亮前行的路。
　　（4）调整专业认知结构，建立专业自信。学生应通过系统全面的专业课程学习和学校学院安排的讲座论坛，提升专业的认知度，提高辨别专业信息的能力，完善专业认知结构，明确康复专业的优势和未来走向，提高自己的专业自信和学习热情。此外，学生应转变专业认知观念，积极发掘入学教育、专业论坛、学术讲座、朋辈教育、专任教师指导、辅具大赛、科普宣传、国际研讨会、社会实践、大学生双创项目等文化活动的育人价值，切身了解康复专业的发展状况，并结合自身的兴趣点和特长，合理规划自身的职业发展前景，提升专业幸福感。
　　*通讯作者：王丽媛
　　 基金项目：本文系昆明医科大学2018年大学生创新性实验项目“康复专业本科生专业认知情况调查及专业认知路径研究”的研究成果
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